1、能夠用彈性的聲音演唱歌曲。
2、自信的演唱，感受到歌唱的快樂。
3、通過樂曲的欣賞，了解五重奏。
教學內(nèi)容：
歌曲《鱒魚》。
樂曲《鱒魚五重奏》。
教學目標：
以積極的態(tài)度感受、體驗歌曲，感受到歌唱的快樂。
通過樂曲的欣賞，了解五重奏。
教學重難點：
能以較強的力度和有彈性的音色表現(xiàn)歌曲。
教具準備：
多媒體
教學過程：
創(chuàng)設意境、導入新課
1、今天，老師給同學們帶來一首藝術歌曲，請同學們欣賞。(PPT--2)
同學們，能聽懂它的意思嗎？剛才同學們聽到的是德文演唱的。經(jīng)過剛才的欣賞，這首歌曲帶給你怎樣的感受？
2、這首歌曲是由奧地利著名作曲家，有歌曲之王之稱舒伯特創(chuàng)作的一首傳世之作。歌曲叫做《鱒魚》。舒伯特一生當中創(chuàng)作了大量的作品，涉及交響曲、鋼琴奏鳴曲等多個領域，其中最大的成就是在歌曲創(chuàng)作上，創(chuàng)作了600多首歌曲，被后人稱為“歌曲之王”。(PPT--3)
二、新歌教學
1、請同學們來欣賞一遍中文的演唱，一邊聽，一邊小聲跟唱一下，聆聽歌曲給我們講了怎樣的一個故事？ (PPT—（4、5、6、7、8）點擊左下角小喇叭，音頻聽一遍)
2、根據(jù)剛才的故事情節(jié)，歌曲可以分成兩個部分。今天我們就來學唱歌曲的第一樂段。請同學們來欣賞一遍第一段歌曲。(PPT-9，點擊左下角小喇叭，音頻聽一遍)
那這首歌曲可以分成五個樂句。請同學們看開頭的第一個小節(jié)，我們把它稱為弱起小節(jié)。那這五個樂句的開頭都是弱起。這種進入對歌曲起到了慢慢引入，娓娓道來的感覺。 (PPT-10|)
3、請同學們用bang音來模唱旋律。(PPT-11)
4、剛才我們唱了一遍旋律，同學們感受一下歌曲的節(jié)奏出現(xiàn)了大量的附點節(jié)奏，這種節(jié)奏對歌曲起到了推動的作用。(PPT-11)
6、同學們你們還發(fā)現(xiàn)了沒有，歌曲中的重復，（指譜找出）這種重復使得音樂旋律迂回出現(xiàn)，更有律動性。(PPT-11)
7、請同學們把歌曲旋律再完整的演唱一遍。(PPT-11)
8、第一段歌詞演唱。(PPT-12)
讀第二段歌詞，了解歌詞大意，提升情緒，演唱第二段歌詞。(PPT-13)
9、兩段歌詞完整演唱。(PPT-14)
10、這條無憂無慮的小鱒魚最后的命運到底會怎么樣？請同學們來聽。(PPT—15，點擊左下角小喇叭，音頻聽一遍)
11、同學們，你們知道嗎？《鱒魚》這首歌曲是舒伯特1828年根據(jù)詩人舒巴爾特的一首浪漫詩改編的，就通過小鱒魚被捉的這件事，表達了作者對當時社會現(xiàn)狀的強烈不滿。表達了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡。兩年后，舒伯特又將這首歌曲改編成了一首器樂作品《鱒魚五重奏》。(PPT—16，點擊左下角小魚圖標，觀看視頻)
三、新作賞析——欣賞樂曲《鱒魚五重奏》
1、在這段視頻中，同學們看到了你熟悉的身影嗎？ (PPT—16，點擊左下角小魚圖標，觀看視頻)
這首作品是朗朗連同四位國際級音樂大師共同來演奏的。這首作品全稱叫做《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》我們今天欣賞到的是它的第四樂章。
3、除了朗朗彈奏的鋼琴之外，你還看到了其它的哪些樂器嗎？（小提琴、中提琴、低音提琴、大提琴）《鱒魚五重奏》就是由這五件樂器演奏的。那同學們，到底什么叫做五重奏？（出示概念，請同學來讀）(PPT—17，點擊左下角小魚圖標，觀看視頻)
4、電影片段賞析（電影福爾摩斯的一個片段，在這樣一個緊張的場面中，導演竟用這樣一段輕松的音樂做為背景，給我們帶來了極具強烈的視聽盛宴）
同樣一段經(jīng)典的旋律，表現(xiàn)的方式雖然不同，但總能帶給人深刻的感受。這就是偉大的音樂家所留給我們最寶貴的財富。
四、課堂檢測(PPT—18)
五、小結(jié)升華(PPT—19)
同學們，今天這節(jié)課，我們一起唱了鱒魚，賞了鱒魚。可以說，音樂是奇妙的，它不僅可以讓我們通過歌詞來了解音樂內(nèi)容，還可以通過旋律來體會音樂情感。只要你用心聆聽，就會得到世上最美的感受。最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學習。（點擊左下角小喇叭，跟音頻演唱）

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鱒魚

版本： 人音版

年級： 八年級下冊

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