《陳情表》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語句式；2.鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語言；3.深入體會文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。【教學(xué)重點(diǎn)】重要的古漢語語詞知識【教學(xué)難點(diǎn)】理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情引入讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。一、作者簡介李密（224—287），一名虔，字令伯，晉武陽（今四川省彭山縣東）人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。他上表陳情，以祖母年老無人供養(yǎng)，辭不從命。祖母死后，出任太子洗馬。后被讒免官，死于家中。二、背景簡介李密，幼年喪父，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)，長大后博學(xué)善辯。公元263年，司馬昭子司馬炎（晉武帝）廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當(dāng)時(shí)東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時(shí)也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職，以示恩寵。以文學(xué)見稱，曾多次出使東吳，歷職郎署的李密當(dāng)然被列為籠絡(luò)的對象。然而，李密對蜀漢則是念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他的這種想法，被晉武帝多少察覺到了，因此“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”。這就使李密在“再度表聞”時(shí)，發(fā)生了困難。然而李密抓住了“孝”字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動(dòng)之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。無怪乎晉武帝看了表章以后說“士之有名，不虛然哉”，終于準(zhǔn)如所請。我們今天讀這篇文章，就應(yīng)從感情和政治兩個(gè)方面來考慮它的內(nèi)容和表現(xiàn)技巧，而不能僅僅看作是一篇“以孝感人”的“至文”了。忠孝兩全是《陳情表》的中心，這種封建意識本不足取，但由于這篇文章語言懇切，文筆委婉，記敘詳盡，說理周密，表達(dá)感情淋漓盡致，歷來為人們所稱道。三、解題表：是一種文體，即“奏表”，又稱“表文”是古代奏章的一種，一般用于臣下向君主陳情為內(nèi)容。表的內(nèi)容多為有敘有議，但是敘事和議論都帶有感情色彩。陳：陳述陳         ？         情表情：1.情況（事實(shí)）；2.衷情（孝情、苦情、忠情）；   3.情理（忠孝之道）。我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，戰(zhàn)國時(shí)期稱“書”，到了漢代，則分為：章、奏、表、議四類。劉勰《文心雕龍·章表》“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！惫糯o君王的上書，有各種名稱，不同的名稱與上書內(nèi)容有關(guān)?！罢隆笔怯脕碇x恩的；“奏”是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；“表”是用來陳述衷情的；“議”是用來表示不同意見的。四、整體感知字音：險(xiǎn)釁xìn       夙sù遭閔mǐn兇    終鮮xiǎn兄弟     祚zuò薄  期jī功強(qiáng)qiǎng近   煢qióng煢孑jié立  床蓐rù    除臣洗xiǎn馬  猥wěi、隕yǔn首 逋bū慢    篤dǔ   不矜jīn名節(jié)  拔擢zhuó  優(yōu)渥wò  盤桓huán  氣息奄yǎn奄    僥jiǎo幸 誦讀提示：第一段：凄苦 悲涼第二段：感激 懇切第三段：真摯 誠懇第四段：忠誠 期待 文章結(jié)構(gòu)：第一段：凄苦 悲涼——自己的悲慘遭遇和祖母疾病纏身的困境第二段：感激 懇切——征召之恩與進(jìn)退兩難的處境第三段：真摯 誠懇——提出孝之大理第四段：忠誠 期待——提出先盡孝后盡忠的兩全之策“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉（或以情動(dòng)人）。五、課文解析臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。【文言知識】險(xiǎn)釁：指命運(yùn)不好。夙遭閔兇：夙，早時(shí)。如“而劉夙嬰疾病”，《氓》“夙（早）興夜寐”，《出師表》“夙（早）夜嘆憂”。閔，通“憫”，憐憫。兇：不幸。閔兇：形作名，憂患不幸的事。慈父見背：見，用在動(dòng)詞前，表示對我怎么樣，可以理解為“我”。如《孔雀東南飛》“君既若見錄”“府吏見丁寧”“見諒”“見解”。舅奪母志：奪，強(qiáng)行改變。如《論語》“三軍可奪（改變）帥也，匹夫不可奪（改變）志也”。不行：古義，不能走路；今義，不可以。零丁：通“伶仃”，孤獨(dú)的樣子。至于：古義，到了，至，到，于，介詞，引出對象；今義，表示另提一事。成立：古義，成人自立；今義，（組織，機(jī)構(gòu)）正式建立。終鮮兄弟：鮮，少，沒有。祚：福分。晚有兒息：息，子。外無期功強(qiáng)近之親：期，穿一周年孝服的人。功，穿大功服（九個(gè)月）、小功服（五個(gè)月）的親族。外，內(nèi)：名作狀，在家外，在家內(nèi)。形影相吊：吊，安慰。如“吊民伐罪（慰問受苦的人民，討伐有罪的統(tǒng)治者）”。而劉夙嬰疾?。罕粍?dòng)句。蓐：通“褥”，草席。【譯文】臣下李密言：臣子因命運(yùn)不好，小時(shí)候就遭遇到了不幸，剛出生六個(gè)月，我慈愛的父親就不幸去世了。四歲那年，舅舅強(qiáng)行改變了母親守節(jié)的志向讓她改嫁。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又體弱多病，便親自對我加以撫養(yǎng)。臣下小的時(shí)候經(jīng)常有病，九歲時(shí)還不會走路。孤獨(dú)無靠，一直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，家門衰微福氣淺薄，很晚才有了兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照管門戶的僮仆。孤單沒依靠地自己生活，每天只有自己的身體和影子相互安慰。而劉氏很早就疾病纏身，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有離開過她。【內(nèi)容分析】文章第一段首先敘述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境?！俺家噪U(xiǎn)釁，夙遭閔兇”，概括地寫出了自己幼年時(shí)期的悲慘遭遇，落筆酸楚，奠定了文章悲涼的基調(diào)。緊扣“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇”，賣慘——六月——喪父四歲——母親改嫁年少——多疾病九歲——不行成立——門庭衰落晚年——生子成長所賴者 祖母而已。“既無伯叔，終鮮兄弟”，“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”，這既是祖母躬親撫養(yǎng)作者的原因之一，也正是下文作者“區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”的原因，可謂一筆雙關(guān)?，F(xiàn)在祖母“夙嬰疾病，常在床蓐”，生活不能自理，進(jìn)入人生晚景，作者是她唯一的感情支柱與生活依靠，他怎能置之不理？于情于理都必須照顧祖母。這些描寫凄楚哀婉，惻然動(dòng)人，而且情理并發(fā)，將自己的經(jīng)歷寫得情深有致，感人肺腑，為下文“愿乞終養(yǎng)”做好了必要的鋪墊。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。【文言知識】逮奉圣朝：逮，及，至。清化：形作名，清明的政治教化。察：考察和推舉。孝廉：漢代以來薦舉人才的一種科目，舉孝順父母、品行方正的人。孝廉　　　　　　　　　　名作動(dòng)，做孝廉，為孝廉。秀才：漢代以來選拔人才的一種察舉科目，這里是優(yōu)秀人才的意思，與后代科舉的“秀才”含義不同。秀才：古義，優(yōu)秀人才；今義，科舉考試的初級。秀才：名作動(dòng)，做秀才，為秀才。郎中：古義，上書部的屬官；今義，中醫(yī)醫(yī)生。除：授予官職。洗馬：古義，太子的屬官；今義，清洗馬匹。微賤：形作名，微賤的身份。上報(bào)：古義，報(bào)答；向上級報(bào)告或刊登在報(bào)紙上。急于星火：介詞短語后置句。奔馳：古義，趕快向前，奔走效力；今義，很快的跑。劉病日篤：日，名作狀，一天天的。臣具以表聞（上）：聞，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……聞；省略句。則告訴不許：被動(dòng)句。  告訴：古義，申訴，訴說；今義，說給別人聽，讓人知道。進(jìn)退：動(dòng)作名，是否出來做官之事。【譯文】到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前些時(shí)候太守逵，推舉臣下為孝廉，后來刺史榮又推舉臣下為秀才。臣下因?yàn)闆]有人照顧我祖母，就都推辭掉了，沒有遵命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩典，任命我為太子洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，能夠去擔(dān)任服侍太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身捐軀所能報(bào)答朝廷的。我將以上苦衷在奏表中上告，并推辭不去就職。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我有意推脫，怠慢上命?？たh長官催促我立刻上路；州官登門督促，十萬火急，刻不容緩。我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天嚴(yán)重；想要姑且順從自己的私情，但申訴又不被準(zhǔn)許。我現(xiàn)在進(jìn)退維谷，處境十分尷尬。【內(nèi)容理解】1.本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？明確：二層：敘朝廷征召之殷；寫自己進(jìn)退兩難的境地。第二段，敘述朝廷多次征召的經(jīng)過以及自己進(jìn)退兩難的尷尬處境。2.前一層按什么順序來寫的？和時(shí)間詞相對應(yīng)的表征召的詞有哪些？由這些詞可見什么？為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？明確：表時(shí)間：逮、前、后、尋表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；官名：孝廉、秀才、郎中、洗馬（積累文化常識。“孝廉”“秀才”是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情。推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）表明情況屬實(shí)，并非托辭，以消除晉武帝的疑惑。3.第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？明確：事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，情真意切而含蓄精當(dāng)?shù)臄⑹?，將忠誠之心與孝順之情并提，句句合情入理，使人信服。處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。然而，此刻李密并未就此提出請求，反而含蓄住筆。如果說第一段側(cè)重?cái)⑹鲎鎸O之情的話，此段則推進(jìn)到君臣之義上，突出盡忠與盡孝這一矛盾，表達(dá)了自己因處境狼狽而產(chǎn)生的憂懼之情。品析：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“奔馳”二字形象地寫出了作者欲赴任就職，以盡忠報(bào)國的焦急心情。這樣使晉武帝相信其不欲負(fù)朝廷的器重及眷愛后，才又筆鋒一轉(zhuǎn)，說出自己確有隱情：“劉病日篤”。“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動(dòng)人心肺?！胺睢薄般逶　?，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機(jī)智。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。【文言知識】故老：形作名，年老之人。且臣少仕（于）偽朝：省略了介詞“于”的省略句，狀后。今臣亡國賤俘：判斷句。  拔擢：提拔。盤桓：猶疑不決的樣子；在一個(gè)地方來回走，逗留。無以：固定句式，沒有用來……是以：因此。區(qū)區(qū)：古義，拳拳，形容自己的私情；今義，數(shù)量少。遠(yuǎn)：形作動(dòng)，遠(yuǎn)離。【譯文】我想圣朝是以孝道來治理天下的，凡是年老有德的舊臣，尚且還受到憐惜養(yǎng)育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢？而且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過蜀漢的官，歷任郎中和尚書郎，本來圖的就是仕途通達(dá)，并不想自命清高?，F(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國俘虜，實(shí)在卑微到不值一提，承蒙提拔，而且恩命十分優(yōu)厚，怎敢猶豫不決另有所圖呢？只因?yàn)樽婺竸⑹弦咽俏魃铰淙盏臉幼?，氣息微弱，生命垂危，朝不保夕。臣下我如果沒有祖母，是活不到今天的，祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，相依為命，正是因?yàn)檫@種感情讓我實(shí)在是不忍廢止奉養(yǎng)祖母而遠(yuǎn)離。【內(nèi)容分析】1.本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”），是從哪幾個(gè)角度來展開的？提示：三層，分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。（1）列出晉武帝的施政綱領(lǐng)“圣朝以孝治天下”，為孝敬祖母找到理論依據(jù)，也為自己不立即奉詔赴職做了言之有理的開脫。將自己的言行巧妙地納入晉武帝的治國體系中，使之產(chǎn)生認(rèn)同感。接著（2）寫到最關(guān)鍵的問題，以委婉曲折的語氣表明自己并非懷念舊朝，沒有不事二主之心。先寫自己在蜀漢既是“本圖宦達(dá)，不衿名節(jié)”，接著自貶身份，說自己“亡國賤俘”“至微至陋”的地位，對皇帝的“過蒙拔擢”“寵命優(yōu)渥”感到無比榮幸，所以不可能“盤桓”“有所希冀”。此處委婉得體，頓挫有致，有力地消除了武帝的疑惑，取得認(rèn)同。（3）著重陳述了祖母劉氏的病情以及與之血肉相連不可須臾分開的密切關(guān)系。而祖母已經(jīng)“朝不慮夕”，由于“臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年”的關(guān)系，是讓他“區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”的唯一原因，至此才明確而語氣和婉地?cái)[出自己的真實(shí)態(tài)度?？芍^水到渠成，有理有據(jù)，情真語切。2.品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡”句有何含義？（1）借孝來掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。B、“凡”是指一般，“況”是指特殊。孝既已及于一般，對特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇?！肮驴唷币辉~承首段，又為下文“臣之辛苦”張本。（2）品味2、3層，看本段的語言特點(diǎn)A、“至微至陋”“豈敢”等詞委婉動(dòng)人，至為懇切。B、“日薄西山”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不慮夕”“更相為命，……”，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。特點(diǎn)：委婉、流暢。此段中反復(fù)表明心跡，敘說衷曲，解釋不能“廢遠(yuǎn)”的原因，情辭懇切。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。【文言知識】是臣盡節(jié)于陛下之日長：介詞短語后置句。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知：判斷句。辛苦：古義，辛酸，苦楚；今義，身心勞苦。猶蒙矜育：矜，憐惜。不矜名節(jié)：矜，自夸。矜憫愚誠：矜，憐恤。聽：聽從準(zhǔn)許。謹(jǐn)拜表以聞（上）：省略了賓語的省略句。如上文“臣具以表聞（上）”臣不勝犬馬怖懼之情：犬馬，名作狀，像犬馬一樣。【譯文】臣下我今年44歲了，祖母今年96歲了，我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還很長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多。我懷著烏鴉反哺的私情，企求能夠準(zhǔn)許我完成為祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也實(shí)在看得清清楚楚。希望陛下能憐恤我愚昧至誠的心，滿足臣下我一點(diǎn)小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地享盡天年。我活著當(dāng)以犧牲生命相報(bào)，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表希望把我的心情愿望傳達(dá)給您。【內(nèi)容分析】1.本段中哪句話是表文主旨？“愿乞終養(yǎng)”2.貫穿全段的是哪兩個(gè)詞？“盡節(jié)”“報(bào)養(yǎng)”——忠孝兩全3.用語有什么特點(diǎn)？“愿乞”“愿矜憫”“聽臣微志”——無比懇切4.由本段可見全文感情真摯、悲惻動(dòng)人，原因是什么？事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草第四段：（1）為了防止晉武帝利用“徇私情”和“報(bào)國恩”的矛盾而采用高壓手段，作者提出一個(gè)折中的辦法解決盡忠與盡孝的矛盾，即請求晉武帝賜他在“日短”之內(nèi)“報(bào)養(yǎng)劉”，那么他以后將“日長”地“盡節(jié)于陛下”。說明終養(yǎng)祖母不會有礙于報(bào)效國家，可以并行不悖，只是有先后緩急之分而已。（2）進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己的難處，而且這難處真實(shí)到“蜀之人士及二州牧伯”盡知的程度。（3）再次明確懇求“聽臣微志”，那么以后“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”，忠愛之情溢于言表。六、小結(jié)在這種環(huán)環(huán)相扣、入情入理的分析后，標(biāo)榜以孝治國的晉武帝，失去了所有的借口和退路，只能對李密的行為表示支持和同意了。七、問題探究1.“臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)，今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？”文中幾次說到類似的意思，作者為什么要說這些貶低自己的話？是不是有什么言外之意？李密這些話都是真話，而且也是非說不可的。古代的名士在政權(quán)更迭之際往往被逼表明政治態(tài)度，并與統(tǒng)治者合作，否則往往會被認(rèn)為別有用心，招來殺身之禍。在晉王朝建立的前后，掌權(quán)的司馬氏更是以此為由殺戮名士。為了防止可能產(chǎn)生的誤會，他確有必要鄭重聲明，自己并不是講究什么名節(jié)，完全是因?yàn)樽婺干性冢枰疹?。李密本是蜀漢的官員，歷任州從事、尚書郎、大將軍主簿、太子洗馬等職，晉王朝建立后，鑒于他是著名的孝子，多次請他出來當(dāng)官，先征為郎，泰始三年（公元267年）又征為太子洗馬。他卻因要為祖母養(yǎng)老送終而一再推辭。這樣很容易被誤解為不肯與新興的晉王朝合作，“有所希冀”，那就很危險(xiǎn)了。事實(shí)上在李密一再推辭任職之后，已經(jīng)出現(xiàn)了“詔書切峻，責(zé)臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道，州司臨門，急于星火”的嚴(yán)重局面。頗有政治經(jīng)驗(yàn)的李密怎會不知？所以趕緊上表陳情，懇切地再三聲明自己之所以一再推辭的理由，以免遭殺身之禍。2.《古文觀止》認(rèn)為本文“至性之言，自爾悲惻動(dòng)人”。背誦全文，談?wù)勀愕拈喿x體會。《古文觀止》的評語，點(diǎn)出本文抒情真實(shí)自然（“俱從天真寫出，無一字虛言駕飾”）的特色。作者在文中所陳之情，包括以下三個(gè)方面：一是因處境狼狽而產(chǎn)生的憂懼之情，二是對“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”的畏懼情緒，三是對祖母劉氏的孝情。正因?yàn)樽髡咚鶎懙亩际?/span>“至性之言”，所以才會產(chǎn)生“悲惻動(dòng)人”的效果。 

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語文選擇性必修 下冊9.1 陳情表教案

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高中語文人教版 (新課標(biāo))必修五7 *陳情表教學(xué)設(shè)計(jì)

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高中人教版 (新課標(biāo))7 *陳情表教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊電子課本

9.1 陳情表

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修 下冊

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