1. 認(rèn)識(shí)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“文、次、找、平、辦、讓、包” 7 個(gè)字。（重點(diǎn)）
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
3. 理解課文內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，引出新課
1、喜歡猜謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)聽(tīng)—“色彩各異像塊糖，擦去字跡不怕臟?！睂?duì)，橡皮。第二個(gè)謎語(yǔ)：“小小黑人細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)“鉛筆”，對(duì)嗎？請(qǐng)看謎底。
2、鉛筆、橡皮、尺子和轉(zhuǎn)筆刀都是我們學(xué)習(xí)時(shí)的好伙伴。它們有一個(gè)共同的名字叫“文具”。我們都有家，文具也有家。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第15課《文具的家》。伸出右手，跟老師一起寫(xiě)：15、文具的家。一起讀---文具的家?！拔木叩募以谀睦?？”相信同學(xué)們都想知道答案。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第82頁(yè)，聽(tīng)課文朗讀。要求：1、標(biāo)出自然段序號(hào)。2、邊聽(tīng)邊思考：課文寫(xiě)了一件什么事？
2、同學(xué)們看著書(shū)專心聽(tīng)了一遍，一共有幾個(gè)自然段？對(duì)了，6個(gè)自然段。課文寫(xiě)了一件什么事？沒(méi)想好？再讀課文，這次開(kāi)火車讀，每人讀一自然段。你第一，他接著。
3、同學(xué)們讀得聲音洪亮，聽(tīng)得認(rèn)真。誰(shuí)先說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)你說(shuō)！你會(huì)邊讀課文邊思考，老師為你點(diǎn)贊！老師把你說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)了，但是不完整，請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕說(shuō)完整！哪位同學(xué)愿意看著大屏幕大聲讀出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)生字
（一）讀生字
1、我們通過(guò)讀課文知道了：文具盒就是鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀這些文具的家。接下來(lái)我們進(jìn)行字、詞大闖關(guān)。你們有信心嗎？第一關(guān)：“我會(huì)認(rèn)”，同學(xué)們看著拼音讀一讀。會(huì)讀了嗎？誰(shuí)先讀？你按順序讀了一遍，聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確。請(qǐng)坐！
2、老師要增加點(diǎn)難度，請(qǐng)你讀出前鼻音的字，“新 檢”對(duì)了，請(qǐng)坐！“新”是“斤字旁”，是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新偏旁。還有哪個(gè)字是斤字旁？對(duì)，“所”也是斤字旁。
3、有三拼音節(jié)的字嗎？請(qǐng)你讀！不錯(cuò)，“檢和所”是三拼音節(jié)，跟老師拼一拼……
4、整體認(rèn)讀音節(jié)的字也有兩個(gè)，請(qǐng)你按順序讀出來(lái)!現(xiàn)在我們從課文中找到這些字圈起來(lái)，并畫(huà)住詞語(yǔ)，多讀幾遍。
5、我看大部分同學(xué)畫(huà)住詞語(yǔ)了，兩個(gè)人合作，一人讀詞語(yǔ)，一人聽(tīng)。老師也把詞語(yǔ)找出來(lái)了，請(qǐng)看大屏幕。同學(xué)們一邊讀一邊對(duì)照畫(huà)住的詞語(yǔ)是不是一樣。請(qǐng)你領(lǐng)讀一遍！聲音洪亮，請(qǐng)坐！這幾個(gè)詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)，跟著老師讀：文具 新鉛筆 檢查。
6、再看大屏幕，拼音藏起來(lái)了。你們還會(huì)讀嗎？每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。我們做個(gè)游戲“閃電讀詞”，請(qǐng)第一行同學(xué)起立，我指詞語(yǔ)，你們搶著讀。班長(zhǎng)抽兩名同學(xué)讀。祝賀你們闖過(guò)了第一關(guān)。
（二）記生字
1、敢不敢挑戰(zhàn)第二關(guān)？我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法有很多，比如：加一加、減一減、換偏旁、猜字謎。給大家兩分鐘時(shí)間，3個(gè)人一組互相說(shuō)說(shuō)怎么記生字。
2、請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位上。你用加一加的方法記住了什么字？誰(shuí)先說(shuō)？（“老師，我用減一減的方法記住了“每和平”，海-三點(diǎn)水=每，蘋(píng)果的蘋(píng)-草字頭=平平安安的平。）你真了不起！這位同學(xué)特別想說(shuō)，說(shuō)說(shuō)吧！我用加一加的方法記住了“哪、 新”，口+那=哪，親+斤=新。）厲害！會(huì)用哪組詞語(yǔ)，再用詞語(yǔ)說(shuō)句話嗎？(生：哪 哪里 你家在哪里？)此處應(yīng)該有掌聲。哪字表示有疑問(wèn)，有疑問(wèn)就要用嘴巴去問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀這兩句話！
3、這么多同學(xué)都想說(shuō)，那就考考大家，請(qǐng)看---生字寶寶都想跳出來(lái)，單獨(dú)和我們見(jiàn)面，搶著讀。同學(xué)們讀得又對(duì)又快！把掌聲送給自己。祝賀你們闖過(guò)了第二關(guān)。
（三）寫(xiě)生字
1、田字格中的字在最后一關(guān)等著我們呢?？粗鴷?shū)讀兩遍。請(qǐng)看大屏幕，這7個(gè)字站成了3排，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，分為左右結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字和半包圍結(jié)構(gòu)。
2、怎么正確寫(xiě)字呢？快速書(shū)空一遍。發(fā)現(xiàn)難寫(xiě)的或者容易寫(xiě)錯(cuò)的字，一會(huì)告訴老師。
3、哪個(gè)字難寫(xiě)或者容易寫(xiě)錯(cuò)？老師也認(rèn)為這3個(gè)字難寫(xiě)。請(qǐng)看大屏幕，伸出右手，跟著生字動(dòng)畫(huà)書(shū)空這3個(gè)字。會(huì)寫(xiě)了嗎？跟著老師寫(xiě)一寫(xiě)。
4、請(qǐng)同學(xué)們往田字格里寫(xiě)字，先描紅，再每個(gè)字寫(xiě)兩遍。注意坐姿和握筆姿勢(shì)。
5、請(qǐng)看這位同學(xué)寫(xiě)的字，工整、美觀，掌聲響起來(lái)。祝賀大家勇闖三關(guān)。
四、再讀課文
1、我們認(rèn)識(shí)了好多生字和詞語(yǔ)，再讀課文會(huì)更流利。趕緊讀一讀吧！
2、貝貝知道了鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀的家是文具盒以后，是怎么做的？同學(xué)們齊讀最后一段。
五、課堂小結(jié)
馬上就要下課了，下課之前老師有個(gè)要求：把鉛筆和橡皮送回家。速度真快！再把書(shū)本和文具盒送回家。好！今后我們都要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具和學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，還要經(jīng)常整理書(shū)包和抽屜。這節(jié)課就學(xué)習(xí)到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

板書(shū)設(shè)計(jì)：
15、文具的家

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14 文具的家

版本： 人教部編版

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)

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