“志”即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。 本文是歸有光抒情散文的代表作。
項(xiàng)脊軒，書齋名，是作者家中的一個(gè)只有一丈見方的斗室。為什么給書齋取這樣一個(gè)名字呢？據(jù)說有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項(xiàng)脊涇住過，有紀(jì)念意義。
1506年（1歲） 生于江蘇昆山 1510年（5歲） 開始讀書 1513年（8歲） 喪母 1528年（23歲） 娶妻魏氏 1533年（28歲） 喪妻 1540年（35歲） 中舉人。徙居嘉定讀書、講學(xué)1565年（60歲） 中進(jìn)士。任湖州府長(zhǎng)興縣令1568年（63歲） 任順德府通判（管糧運(yùn)、水利）1570年（65歲） 任南京太仆寺丞（管皇家車馬）1571年（66歲） 去世
歸有光（1506—1571）
歸氏散文源出于《史記》，取法于唐宋八大家，被譽(yù)為“明文第一”（黃宗羲語），當(dāng)時(shí)人稱他為“今之歐陽修”，其散文不是以重大的題材反映他所處的時(shí)代，而是通過記敘一些日常生活和家庭瑣事，來表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。感情真摯自然，語言樸素流暢，細(xì)節(jié)真實(shí)生動(dòng)，有詩一般的意境。其中《項(xiàng)脊軒志》可為代表，其他如《先妣事略》、《寒花葬志》，也很感人。 清桐城派代表人物之一的姚鼐視之 為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。
《震川文集》書景明萬歷二十七年刊本
要求：輕聲跟讀，注意節(jié)奏，在讀不準(zhǔn)的字音下作標(biāo)記。
垣墻周庭（ ）
婢女（ ）
姊妹（ ）
呱呱而（ ）
此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝
余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，
垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。
借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。
先是，庭中通南北為一。迨諸父異 ，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。
后五年，吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
日過午已昏始為籬，已為墻
日過午已昏大母過余從軒前過
雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前
始為籬已為墻南北為一相為應(yīng)答軒東故嘗為廚余既為此志
兒之成則可待乎傾之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜
1、雨澤下注2、使不上漏3、前辟四窗4、垣墻周庭5、乳二世6、執(zhí)此以朝
7、吾妻死之年所手植也名詞作狀語
①寫項(xiàng)脊軒的?。号f稱"閣子"，"室僅方丈，可容一人居"； ②接著寫舊：直接點(diǎn)明是百年老屋＂； ③寫破漏：“塵泥滲確，雨澤下注”，以至于“每移案，顧視無可置者"則又見其小； ④寫陰暗；"北向，不能得日，日過午已昏"。
這樣寫，形象而具體，能給人以很深的印象。特別是“每移案，顧視無可置者”一句，尤為生動(dòng)。還有一個(gè)作用，就是跟下面寫修葺后的項(xiàng)脊軒形成鮮明的對(duì)照，使人感到小小書齋，頗有情趣，十分可愛，以便進(jìn)一步表現(xiàn)出作者對(duì)它的喜愛。
1、 文章開頭，作者是怎樣具體地寫他的書齋項(xiàng)脊軒的小、舊、破、漏而又陰暗的？
作者對(duì)這樣的書齋，是懷著怎樣的感情來寫的？
明確： 作者并沒有嫌棄它，鄙薄它，相反，對(duì)它卻懷有深摯的眷戀之情。
經(jīng)過修葺后的項(xiàng)脊軒變得怎樣了？
明確： 變得不漏、不暗了。辟，開。垣墻周庭，在院子周圍筑起了墻。庭院里又種植了蘭、桂、竹等花木，原有的欄楯，"亦遂增勝"，也就此增添了光彩。
在這樣的環(huán)境里讀書，你覺得如何？
環(huán)境及人物活動(dòng)：借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。
“萬籟有聲”是什么意思？
明確： 指自然界發(fā)出的一切聲響都能聽到。籟，孔穴里發(fā)出的聲音，也泛指聲音。
是寫環(huán)境幽靜還是寫喧囂？
明確： 寫幽靜。
“萬籟有聲”與“萬籟俱寂”哪一個(gè)更幽靜？
百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。
又北向，不能得日，日過午已昏。
前辟四窗垣墻周庭日影反照室始洞然
雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁
小結(jié)： 這一段是課文的第一部分，寫可喜事，記項(xiàng)脊軒內(nèi)外的景物，著意寫自己在軒中讀書怡然自樂的情景。作者對(duì)項(xiàng)脊軒這種深摯的眷戀之情，是貫穿全篇的一條感情線索。這段寫喜悅的心情，恰與下文寫可悲的事相映照。
作業(yè)：1、抄寫《項(xiàng)脊軒志》全文。2、對(duì)照注解，通讀勾畫全文重點(diǎn)字句。3、勾畫《二教材》 ---------------------------------------------------------1、整理知識(shí)點(diǎn)。（星期一交，第三單元現(xiàn)代文小結(jié)。）2、完成《二教材》相關(guān)練習(xí)。（明天講評(píng)，星期一交）3、安排時(shí)間學(xué)習(xí)《讀本》及完成本周練筆。
“然余居于此，多可喜，亦多可悲?！边@一句從文章的結(jié)構(gòu)上說起什么作用？
明確： 由喜而悲，轉(zhuǎn)為懷舊。這一句從文章的結(jié)構(gòu)上說，承上啟下，接榫自然。
作者抓住了哪幾個(gè)富于特征性的細(xì)節(jié)，寫舊式大家庭的四分五裂之狀的？
明確：寫了"東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳"這三件典型性的事情。 寫三件典型性的事情，總共也不過用了１３個(gè)字，寥寥幾筆，就把封建大家庭中分家后所產(chǎn)生的那頹敗、衰落、混 亂不堪的情狀和盤托出了。
課文第４段（即最后兩節(jié)） 十幾年后作者又補(bǔ)記了這一段，懷念死去的妻子，在寫法上與上文有什么相同的地方？
明確：因?yàn)槎际菓雅f，所以情調(diào)和諧。懷念亡妻，同樣是抓住了富于特征的日常生活中的瑣事來寫。例如，"吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。""吾妻歸寧，述諸小妹語曰：'聞姊家有閣子，且何謂閣子也？'"等等。 可寫之事很多，但只寫與項(xiàng)脊軒有關(guān)的事情，可見選材之嚴(yán)，取材之精。"吾妻歸寧，述 諸小妹語……"更是生動(dòng)，一種天真無邪的情態(tài)，躍然紙上。 文中沒有“相親相愛”或“相敬如賓”之類字眼，而伉儷深情自見。這種寫法，是以當(dāng)年小夫 妻在軒內(nèi)唱和相隨的歡樂來襯托今日喪偶的悲哀。補(bǔ)寫的這一段，就文意看，寫到"自后余多在外，不常居"，也可以收束全篇了，不意下文又起波瀾，轉(zhuǎn)而寫庭中一棵亭亭如蓋的枇杷樹，使文章的余韻悠然不盡。
室西連于中閨，先妣嘗一至。 嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭觑鲈谖釕眩蛇啥?；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”
大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？” 比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！” 頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”
吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。
一間書屋兩種情感三世變遷四個(gè)女人
思考:如何看待這種“寫家常,在不要緊的事體上說不要緊的話”的文章?——“賢者識(shí)其大者，明圣載道，自是一種氣派，文學(xué)中需要這類的文章，醒世警人；不賢者識(shí)其小者，總也能從人生社會(huì)發(fā)現(xiàn)一些東西，這樣其實(shí)也有一種精神，讀者于此同樣能得到一種心情的慰藉?！?br/>寫感情，可以明寫，也可以暗寫。試舉例說明。
明確： 明寫，如第一段里的"珊珊可愛"，第２段末的"令人長(zhǎng)號(hào)不自禁"等； 暗寫，如第２段里的"某所，而母立于茲"和本段的"今已亭亭如蓋矣"等。暗寫的好處是含而不露，耐人尋味。
這個(gè)結(jié)尾，是畫龍點(diǎn)睛之筆，睹物思人，抒發(fā)了物在人亡的感慨，使讀者回味不盡，對(duì)項(xiàng)脊軒的印象也就更加深刻了。
在這篇抒情散文中，作者通過對(duì)項(xiàng)脊軒前后變化的記述，寫出了對(duì)于它的親切感情，也寫出了對(duì)于親人的深沉懷念。作者對(duì)自己的書齋項(xiàng)脊軒的無限眷戀的感情，是貫穿全文的一條線索。無論寫景、敘事或抒情，看來似乎信手拈來，散漫無章，但實(shí)際上都與項(xiàng)脊軒息息相關(guān)， 由狀物而懷人而抒情，三者融為一體，做到了形散神不散，這是本篇組織材料、安排結(jié)構(gòu)的一大特點(diǎn)。或喜或悲之情，作者均善于通過選取富有特征的生活細(xì)節(jié)，曲盡其妙。作者用家常語敘家常事而情意纏綿動(dòng)人，尤其善于用簡(jiǎn)樸生動(dòng)的人物對(duì)話、口語，盡傳人物的神情、儀態(tài)。
借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。
扃牖而居，久之，能以足音辨人。
好學(xué)、靜思、勤奮的好少年
“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”
一、幼年早慧，科舉失利二、幼年喪母，內(nèi)心悲涼
三、家庭給他內(nèi)心造成了 巨大的壓力
嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。
“某所，而母立于茲。”
“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！?br/> “吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”
頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”
老祖母的言行——對(duì)孫子的深切期望。
百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。
迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。
余既為述此志，后五年，吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。
其后六年，吾妻死，室壞不修。
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
同類鑒賞：同樣主題，不同形式同樣深情，不同語言
江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 蘇軾

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