只要我看到涌來(lái)的星空，我總是能被深深地震撼。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 _ －愛因斯坦
理論是從注視天空開始的，最早的哲學(xué)家是天文學(xué)家。 　　　　　　　　　　　　　　　　?。? －費(fèi)爾巴哈
假如星星一千年才出現(xiàn)一次,設(shè)想一下那將是多么令人激動(dòng)的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我們幾乎難得看上一眼。　　　　　 －－拉.華.愛默生《論自然》
夏日的夜空，繁星閃爍，驟然間流星絢爛登場(chǎng)，繼而倏爾遠(yuǎn)逝，淹沒(méi)在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫測(cè)，自古至今一直吸引著人類，吸引著人類不停地探索它的奧秘。今天，就讓我們一起走近美國(guó)科學(xué)家、科普作家卡爾·薩特的探索成果-——《宇宙的邊疆》。
卡爾?薩根與海盜號(hào)著陸器
卡爾·薩根（Carl Sagan，1934——1996）美國(guó)天文學(xué)家、科幻作家，和非常成功的天文學(xué)、天體物理學(xué)等方面的科普作家。行星學(xué)會(huì)的成立者。 曾任康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對(duì)科學(xué)的熱誠(chéng)和個(gè)人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。
1．解說(shuō)詞要抓住解說(shuō)對(duì)象的特點(diǎn)，突出事物的主要方面。簡(jiǎn)單概括一句話：就是要很好的配合電視畫面內(nèi)容。
2．解說(shuō)詞補(bǔ)充和增加解說(shuō)對(duì)象的相關(guān)信息，主要是知識(shí)和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫面和實(shí)物本身無(wú)法傳遞和難以表達(dá)的涵義。
3．解說(shuō)詞可以自成一個(gè)有機(jī)的整體，出現(xiàn)在語(yǔ)文課程中就是科普說(shuō)明文。
1.作者是按照什么順序做介紹的，分幾個(gè)部分，歸納一下每個(gè)部分的主要內(nèi)容。2.作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？3.本文采用了哪些修辭手法？　　
自探要求：1.獨(dú)立構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合所學(xué)，歸納整理。2.主動(dòng)思考，積極投入。
宇宙→星系（星系群、子星系）→?銀河系→?恒星?→?太陽(yáng)系?→?行星→?地球
解說(shuō)詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩慢推進(jìn)，本文采取的是空間順序：
1．跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說(shuō)明對(duì)象來(lái)解說(shuō)，這樣能夠更清晰、直觀的介紹。
這樣的說(shuō)明順序，好處在于：
2．空間尺度由大到小，先整體后局部，符合讀者思維習(xí)慣，順序清楚，層次分明。
3．由廣闊的宇宙，穿過(guò)無(wú)盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的目的所在。表現(xiàn)出人類對(duì)宇宙的敬畏和“我們掌握自己命運(yùn)”的自信。“人類的未來(lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來(lái)之路，說(shuō)明順序和作者的思想達(dá)到某種契合。
人類認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說(shuō)，不沿著人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？
課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理。 這是電視片的解說(shuō)詞，由攝影的角度來(lái)看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。
“四方上下謂之宇，古往今來(lái)謂之宙?！? ——西漢《淮南子》 宇宙是所有時(shí)間、空間、物質(zhì)的總和，是物質(zhì)世界的整體。
1.從宏觀來(lái)看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題都可以說(shuō)是無(wú)關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。 人類對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)，是渺小甚至微不足道的。 2.這些探索活動(dòng)提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂(lè)趣，知識(shí)是生存的先決條件。 人類對(duì)宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé)任，也是人類擁有未來(lái)的希望。 3.我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒(méi)有想像，我們就到處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢驗(yàn)我們的推測(cè)。 人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。
4.因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏?。惟一典?的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。 宇宙大部分是虛空(當(dāng)然不是絕對(duì)的真空)，所以人類能生活在一個(gè)固體的星球上，是非常幸運(yùn)的。 5.宇宙汪洋茫無(wú)際涯，范圍之大，難以想像，而這個(gè)星球僅是其中之一，完全淹沒(méi)于宇宙汪洋之中，它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義。 宇宙廣闊無(wú)垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對(duì)宇宙的存在也許毫無(wú)意義。 6.我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問(wèn)。我們的時(shí)代以知識(shí)為榮，我們是很幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫做“地球”的星球上。 雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識(shí)、智慧和勇氣證明了自己存在的價(jià)值。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
1．本文運(yùn)用了大量的議論和抒情，有什么作用？
課文不僅補(bǔ)充了許多相關(guān)知識(shí)，而且運(yùn)用了大段的議論和抒情，融說(shuō)理和抒情為一體，傳達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了自己的思想感情。
課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明？ 作為電視片的解說(shuō)詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)的知識(shí)，還要表達(dá)人類對(duì)宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對(duì)宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒(méi)有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。
2．作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？
一方面，宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，它的存在“可能僅僅對(duì)我們有意義”。 另一方面，宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖冢祟惖奈磥?lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。
3．作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)？
一方面，人類在宇宙中是渺小的，“不過(guò)是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵埃”，人類關(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微不足道、毫無(wú)意義。 另一方面，人類又是勇敢的、光榮的，他們以渺小的身軀，來(lái)探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中卻迸發(fā)出宇宙般的偉大。
1905年，26歲的愛因斯坦發(fā)表了質(zhì)量能量方程式：E=mc2，E代表能量，m代表質(zhì)量，c代表光速。 地球和人類的起源以及未來(lái)，都蘊(yùn)藏在奧妙無(wú)窮的宇宙中，我們?nèi)祟惪傄兄腔鄣囊蝗喝?，持續(xù)的仰望星空，解讀時(shí)空謎團(tuán)，并謀劃人類的未來(lái)。
問(wèn)題探究二---比喻、擬人
（1）善用比喻 把整個(gè)宇宙比作大海，把地球的表面比作“宇宙汪洋之濱”，形象生動(dòng)，也更能體現(xiàn)出宇宙的無(wú)邊無(wú)際。把我們對(duì)宇宙的探索，比作向大?！吧孀恪?。把地球上的人比作塵埃等等。 （2）巧用擬人 “海水是迷人的，大海在向我們召喚”，用了召喚一詞，形象貼切的表達(dá)了我們對(duì)宇宙的向往之情，大海如同母親一樣在呼喚她的子女去更加的深入了解她。
（3）筆帶激情 文章的語(yǔ)言是充滿感情的，是有文學(xué)色彩的。如“只要一想起宇宙……如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗”，用“暈眩戰(zhàn)栗”來(lái)形容人們面對(duì)宇宙眾多奧秘時(shí)那種激動(dòng)的心情。 （4）語(yǔ)含哲理 作者應(yīng)用了一些經(jīng)典性的語(yǔ)言，具有哲理性。如“好奇是人類的天性，理解是一種樂(lè)趣，知識(shí)是生存的先決條件”。優(yōu)美生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把深刻抽象的科學(xué)知識(shí)解說(shuō)的淺顯易懂、具體可感而又充滿趣味。
課文題目是“宇宙的邊疆”，請(qǐng)問(wèn)宇宙究竟有沒(méi)有邊疆？有沒(méi)有中心？
有， 是暫時(shí)的；沒(méi)有，是擴(kuò)張的；人們每探索一步，邊疆就擴(kuò)大一步；隨著人類的認(rèn)識(shí)發(fā)展而不斷地?cái)U(kuò)張。
①宇宙無(wú)涯，探索亦無(wú)境：……②宇宙無(wú)涯，地球很渺?。骸塾钪鏌o(wú)涯，人類很幸運(yùn)：…… ……
學(xué)完《宇宙的邊疆》，你有哪些感觸與思考？
具有一種精神 一種科學(xué)的精神
學(xué)習(xí)科學(xué)精神，探索宇宙未來(lái)
（電視片《宇宙》的解說(shuō)詞）
由遠(yuǎn)到近空間順序清晰明了便于把握
善用比喻巧用擬人筆帶激情語(yǔ)含哲理

相關(guān)課件

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)13.2 *宇宙的邊疆優(yōu)秀ppt課件：

這是一份人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)13.2 *宇宙的邊疆優(yōu)秀ppt課件，共1頁(yè)。

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)13.2 *宇宙的邊疆精品課件ppt：

這是一份人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)13.2 *宇宙的邊疆精品課件ppt，共17頁(yè)。PPT課件主要包含了導(dǎo)入新課，由大到小，由遠(yuǎn)到近，課后作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)13.2 *宇宙的邊疆優(yōu)秀ppt課件：

這是一份人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)13.2 *宇宙的邊疆優(yōu)秀ppt課件，共1頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)13.2 *宇宙的邊疆課文內(nèi)容課件ppt

高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)13.2 *宇宙的邊疆課文內(nèi)容課件ppt
高中語(yǔ)文13.2 *宇宙的邊疆課前預(yù)習(xí)課件ppt

高中語(yǔ)文13.2 *宇宙的邊疆課前預(yù)習(xí)課件ppt
2020-2021學(xué)年13.2 *宇宙的邊疆完美版ppt課件

2020-2021學(xué)年13.2 *宇宙的邊疆完美版ppt課件
語(yǔ)文選擇性必修 中冊(cè)13.2* 致大海說(shuō)課ppt課件

語(yǔ)文選擇性必修 中冊(cè)13.2* 致大海說(shuō)課ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)電子課本

13.2* 宇宙的邊疆

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 選擇性必修 下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部