1．了解解說詞的特點。
2．學習一些有關宇宙的基礎知識。了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。
學習方法：
誦讀、體味、研討、展示、探究；結合學案說明，達成目標
預習案
1、查閱資料，了解作者
卡爾·薩根（Carl Sagan，1934—1996），美國人，曾任美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學家”和“公眾科學家”。他以對科學的熱忱和個人巨大的影響力，引導幾代年輕人走上探索科學之路。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍點》《數(shù)以十億計的星球》等
2、課外查閱資料，了解解說詞的文體特點
課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點： （1）解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關鍵，即使是拓展性內容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。 （2）解說詞補充和增加解說對象的相關信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴展）。（3）解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側重，各有中心。
3、自讀課文，給下列加線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（目標：識記生字詞的能力）
神mì（） 莫測 遼闊無垠（） 開tuò（） 閃shuò（）不定 sù（）望
氣勢磅礴（） chuān流不息 （ ） zhǎn（）新 璀璨（）（）奪目
廣袤（） 荒wú（） wō（） 旋 勻稱 （） 奄奄（）（） 一息
冥王星（） 甲烷冰（） dàn（）生 人才濟濟（）（） gē（） 置
答案：秘 yín 拓 爍 夙 pángbó 川 嶄 cuǐcàn mà 蕪 渦 chèn
Yǎnyǎn míng wán 誕 jǐjǐ 擱
3、給下列加點線注音。（目標：辨析形近字的能力）
暈眩（） 腳趾（）腳踝（ ） 纖細（）磅礴（）
泫然（） 福祉（）蜾蠃（） 纖夫（） 磅秤（）
炫耀（） 白芷（）青稞（） 阡陌（） 滂沱（）
答案：xuàn xuàn xuàn zhǐ zhǐ zhǐ huái guǒ kē xiān qiàn qiān pang bàng pāng
4、查詞典，解釋下列詞語的意思。（目標：理解詞語意思的能力）
（1）暈眩：
（2）微不足道：
（3）廣袤：
（4）奄奄一息：
（5）人才濟濟：
（6）茫無際涯：
（7）好大喜功：
答案：（1）感覺到本身或周圍的東西旋轉。
（2）非常小，不值得一提。
（3）①廣闊；寬廣。②土地的長和寬，東西為“廣”，南北叫“袤”。
（4）形容氣息微弱，只存一口氣。
（5）德才兼?zhèn)涞娜撕芏?
（6）形容水或其他事物沒有邊際，看不清楚。
（7）一心想做大事，立大功。貶義。
探究案
一 、整體感知
常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。空間順序即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。
1、作者把自己想象成空間旅行者，文中用了哪些語句表明作者探索行蹤？
參考答案：表明作者探索行蹤的語句：a從一個星系際的優(yōu)越地位上 b我們所見到的星云離地球80億光年 c這個時候，我們的旅程只到達地球上的天文學所通稱的“本星系群”d 我們現(xiàn)在離地球200萬光年 e現(xiàn)在我們離地球4萬光年，我們正處于密集的銀河中心 f我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院——離地球1光年的地方g 我們現(xiàn)在來到我們星系的行星上 h我們終于回到了我們這個弱小的淺藍色星球
2、作者探索的行蹤是由遠及近，由大尺度空間向小尺度空間推進的。本文具體采用了什么順序？
參考答案：宇宙星系（星系群、子星系）恒星行星太陽系 地球
3、理清說明順序是分析文章結構的一種重要方法。根據(jù)本文的說明順序，將全文的結構梳理一下：
參考答案：第一部分（第1、2段）介紹宇宙并說明人類探索宇宙的意義
第二部分（第3___18段）介紹宇宙的構成及相關知識
第一層（第7__11段）介紹星系
第二層（第12__14段）介紹恒星
第三層（第15__16段）介紹行星和太陽系
第四層（第17__18段）介紹地球
4、人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行呢？作者采用由遠及近，由大尺度空間向小尺度空間推進的說明順序，有什么作用？
按人類對宇宙認識的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調。
這樣的說明順序，好處在于：
（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。
（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習慣。
（3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達到某種契合。
二、重點、難點的學習與目標完成過程
1、說明文是以介紹知識和說明事理為主要任務的。但有些說明文也包涵著作者深厚的思想感情。畫出文中的議論、抒情句，說說它們在全文中有什么作用？
【明確】課文補充了許多相關知識，但是更突出的，是作者抒發(fā)自己的思想感情，其中有大段的議論和抒情。如開始的三段文字和結尾的兩段文字，強烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達了作者對宇宙和人類的認識。語段中的議論和抒情也是隨處可見的，如“假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有1033分之一。在日常生活當中，這樣的機會是‘令人羨慕的’?？梢娞祗w是多么寶貴。”等。作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識，還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。議論和抒情使介紹更具科學意蘊和人文內涵。
2、作者對宇宙有怎樣的認識？
【明確】宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。
3、作者對人類有怎樣的認識?
【明確】人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵?！?；人類關心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進發(fā)出宇宙般的偉大。
4、課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？
【明確】作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構成和相關知識，還要表達人類對宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學意蘊和人文內涵
5、概括全文，說說題目“宇宙的邊疆”有什么含義？（目標：培養(yǎng)綜合理解、表達的能力）
宇宙是無邊無際的，而本文的題目是“宇宙的邊疆”，這里的“邊疆”既指地球，也指人類對宇宙的認識。地球遠不是宇宙的中心，已知的宇宙的中心是離地球80億光年的星云，所以文中說“地球的表面就是宇宙汪洋之濱”；人類對宇宙這個大海的認識才剛剛開始，“海水才剛剛沒及我們的腳趾”。這是一篇介紹科學知識的大型電視片的解說詞，說明文性質。文章以由外到內的順序，說明了宇宙的廣闊．星系的組成．恒星的性質．太陽系及其行星等知識，推測宇宙中會有其他生命形式存在，揭示了人類探索宇宙的重要意義。
達標案閱讀下面一段文字，完成后面的選擇題
瓦斯的開發(fā)和利用
我國是煤炭生產(chǎn)大國，瓦斯突出的礦井約占煤炭礦井的一半。瓦斯是煤礦安全的最大威脅， 全國煤礦重大安全事故70％以上都與瓦斯爆炸有關。
其實，瓦斯是儲存于煤層中的非常規(guī)天然氣，又名煤層氣，它并非僅僅是人類需要馴服的“殺手”。人們常把瓦斯利用喻為“變廢為寶”——將本來空排的廢氣變?yōu)榍鍧嵞茉?。長期的能源短缺和能源價格上漲是中國經(jīng)濟增長中一個抹不掉的陰影，所有可以利用的能源都是寶貴的。但是，瓦斯開發(fā)利用的意義遠遠超過單純的“變廢為寶”。
瓦斯中的甲烷含量很高，甲烷的溫室效應在全球氣候變暖中的份額為15％，僅次于二氧化碳；而且，等量甲烷造成的溫室效應是二氧化碳的21倍。國家發(fā)改委公布的數(shù)據(jù)顯示，全國煤層氣利用率僅為23％，這意味著大多數(shù)的煤層氣正朝天排放，其溫室效應不容忽視。
有研究認為：從20世紀中期至今，觀測到的大部分溫度上升與人類活動生成的溫室氣體排放有關的可能性超過90％。據(jù)估計，受氣溫上升影響，到2030年，中國種植業(yè)生產(chǎn)能力可能會下降5％—10％；北方水資源短缺以及南方洪澇災害都將加劇。
要緩解溫室效應，瓦斯的開發(fā)利用已刻不容緩。而且，這一工作可獲得國際上的財務支持——“清潔發(fā)展機制”（CDM）支持發(fā)達國家與發(fā)展中國家進行“溫室氣體交易”。在《京都議定書》框架下，各減排義務國可以選擇內部消化減排目標，也可以從市場上購買排放額度。由于發(fā)展中國家的減排代價較低，發(fā)達國家可以用資金或技術在發(fā)展中國家減排，減排的數(shù)量可用于抵扣本國的溫室氣體減排量。
由于歷史的原因，我國目前煤炭開采權和煤層氣開采權分置，獲中央特許權的煤層氣開發(fā)企業(yè)擁有全國相當面積的煤層氣開發(fā)權和對外合作權。約占山西省含煤面積60％以上的煤層氣氣權都被兩家中央企業(yè)登記。這種氣權、礦權分置在現(xiàn)實中引發(fā)了諸多利益沖突，有媒體曾對此進行報道，并借用莎士比亞名劇《威尼斯商人》中“割肉不許流血”的難題來形容氣權、礦權之爭。
實踐證明，瓦斯開發(fā)的特許權造成了瓦斯開發(fā)的壟斷，增加了瓦斯開發(fā)利用的難度和成本。氣權、礦權分離為煤炭生產(chǎn)的“先抽后采綜合利用、采氣與采煤一體化”設置了障礙；氣權、礦權合作的艱難也影響了煤層氣開發(fā)利用的速度。瓦斯與煤炭伴生，氣權、礦權分置使煤礦企業(yè)的地面預抽無法實施，“先抽后采綜合利用”和“采氣與采煤一體化”也就無法進行。
瓦斯的開發(fā)利用在安全和環(huán)保方面的效應遠大于單純的資源收益，所以不能簡單的將瓦斯作為一種能源來進行開發(fā)。政府應以有效的政策支持來加快瓦斯的開發(fā)利用，以應對氣候變化帶來的挑戰(zhàn)，并讓瓦斯從“奪命殺手”成為戰(zhàn)略資源。
1．對文中畫線句子的理解，正確的一項是【 】
A．積極開發(fā)和利用瓦斯，不僅能將本來空排的廢氣變?yōu)榍鍧嵞茉矗匾氖沁@樣可以有效減少煤礦瓦斯爆炸事故，并在一定程度上抑制能源價格上漲。
B．積極開發(fā)和利用瓦斯，不僅能將白白排放的廢氣變?yōu)榍鍧嵞茉?，更重要的是這樣有利于降低瓦斯對煤礦安全的威脅，并能有效地減少溫室氣體排放量。
C．積極開發(fā)和利用瓦斯，不僅可以緩解我國能源供需矛盾，更重要的是這樣可以避免瓦斯開發(fā)的壟斷，并有利于獲得國際上的財務支持。
D．積極開發(fā)和利用瓦斯，不僅有利于消除煤礦安全的最大威脅，更重要的是這樣有利于實現(xiàn)溫室氣體減排目標，并促進我國解決煤礦的氣權、礦權分置問題。
2．以下理解符合原文意思的一項是【 】
A．對我國煤炭開采權和煤層氣開采權分置所導致的煤礦企業(yè)可以采氣卻無法采煤的情形，有媒體用《威尼斯商人》中“割肉不許流血”的難題來形容。
B．有研究認為：很長時間以來，人們所能觀測到的90％以上的溫度上升可能與人類活動產(chǎn)生的溫室氣體排放有關。
C．獲得中央特許權的兩家煤層氣開發(fā)企業(yè)，目前在全國擁有相當于陜西省含煤面積60％以上的煤層氣開發(fā)權和對外合作權。
D．煤礦企業(yè)對儲存于煤層中的瓦斯采用朝天排放的方式，能夠降低煤礦發(fā)生爆炸的危險性，但將產(chǎn)生溫室效應，從而造成嚴重的環(huán)境問題。
3．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是【 】
A．解決煤炭開采權和煤層氣開采權分置問題有利于促進我國煤礦企業(yè)對煤層氣實施地面預抽。
B．發(fā)達國家將資金用于減少我國煤礦瓦斯的直接排放所獲得溫室氣體減排數(shù)量可抵扣其溫室氣體減排量。
C．實現(xiàn)“采氣與采煤一體化”使我國煤礦企業(yè)加快瓦斯開發(fā)利用的速度并獲得顯著經(jīng)濟效益。
D．稅收、價格等政策支持可以引導我國煤礦企業(yè)提高瓦斯開發(fā)利用率和瓦斯開發(fā)利用的技術水平。
參考答案：1．B（從文章來看，瓦斯開發(fā)利用的意義包括兩方面，一是單純的“變廢為寶”，二是緩解溫室效應方面。）2．D（A項中“采氣卻無法采煤的情形”不當，應是“氣權、礦權之爭”。B項“90%以上的溫度上升”說法與原文“可能性超過90%”不一致。C項“陜西省”應為“山西省”）3．C（“并獲得顯著的經(jīng)濟效益”不當。

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13.2* 宇宙的邊疆

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