遠(yuǎn)古時(shí)候，人類只能夠仰望夜空，用肉眼來觀測(cè)
1609年加利略開始用望遠(yuǎn)鏡來觀測(cè)較近的行星，他發(fā)現(xiàn)目星有四個(gè)易見的小點(diǎn)，即是它的衛(wèi)星，從此開創(chuàng)了觀測(cè)的新紀(jì)元。
1781年，人們已經(jīng)可以通過觀測(cè)到的數(shù)據(jù)計(jì)算出隱在黑暗中的行星蹤影。
冷戰(zhàn)時(shí)期，蘇聯(lián)成功發(fā)射了一顆繞地球飛行的人造衛(wèi)星，開啟了深空探測(cè)的大門。
到了90年代，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的成功發(fā)射把人類的視覺放大了好多倍。
卡爾，薩根(1934~1996)，美國(guó)著名天文學(xué)家、科普作家。1955 年畢業(yè)于芝加哥大學(xué)，次年獲物理學(xué)碩士學(xué)位，1960年被授予天文學(xué)和天體物理學(xué)博士學(xué)位。
卡爾·薩根除了數(shù)量龐大的專業(yè)論文，他還撰寫了大量的通俗文章和讀物，并獲得過許多榮譽(yù)。1996年12月20日，薩根因患骨髓癌并發(fā)肺炎去世，享年62歲。
解說詞的特點(diǎn)。把握說明的順序，理清文章的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)有關(guān)宇宙的相關(guān)知識(shí)，獲取新信息
解說詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個(gè)部分緊密相連，但又各有側(cè)重，各有中心。
2,本校采用什么說明順序?這樣的說明順序有什么好處?
從說明順序上看，采取的是空間順序：宇宙——星系(星系群、子星系)——恒星——太陽系——行星
這種空間說明順序的優(yōu)點(diǎn)：
1.將宇宙作為純客觀的說明對(duì)象來解說，更清晰，更直觀。2.順序清楚,層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。3.由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。
合作探究 理清結(jié)構(gòu)
本文按照空間順序，由大尺度空間向小尺度空間推進(jìn)，全文可分為幾個(gè)部分？
第一部分:介紹宇宙并說明人類探索宇宙的意義。 宇宙可以不了解我們，但是人類的未來取決于我們對(duì)字宙的了解程度。第二部分：介紹星系。氣體、塵埃和恒星群組成第三部分:介紹行星和太陽系太陽是離我們最近的一個(gè)恒星，它是一個(gè)令人恐怖的氫氣和氦氣的熱反應(yīng)堆，它的強(qiáng)光照耀著整個(gè)太陽系。第四部分回歸人類的家園。地球是個(gè)生機(jī)勃勃的星球。
人類認(rèn)識(shí)宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說不沿著人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢?
按人類對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)的歷程來介紹，也未嘗不可。課文的介紹順序，，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙。次有星系，再有恒星，再有行星.這樣介紹便于知識(shí)的梳理。
其二：電視片的解說詞，由攝影的角度來看,先整體后局部，便于把握；先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)
第一部分:介紹宇宙 并說明人類探索宇宙的意義。第二部分:介紹星系。第三部分:介紹行星和太陽系。第四部分:回歸人類的家園。
本文語言活潑，簡(jiǎn)單易懂，不但向觀眾解釋復(fù) 雜的科學(xué)概念，而且成功地講明了科學(xué)給人類帶來的智慧和愉悅以及那些令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。在說明的同時(shí)運(yùn)用了大量的議論與抒情。我們一起品味本文的語言特色吧！
宇宙遼闊無垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球。只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?，而人類的未來，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。
人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！?，人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對(duì)宇宙來說更是微不足道、毫無意義:但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。
舉例說明本文運(yùn)用了哪些說明方法?
下定義: “星系是由氣體、塵埃和恒星群(上千億個(gè)恒星)組成的，每個(gè)恒星對(duì)某人來說都可能是一個(gè) 太陽。” 下定義是概括出事物本質(zhì)屬性的一種說明方法，作者用下定義的方法解釋星系的組成,讓讀者很清楚地了解星系的形成。
列數(shù)字：“一束光在 一年之內(nèi)約穿過10萬億公里(相當(dāng)于6萬億英里)的空間，這個(gè)長(zhǎng)度單位——光在 一年里所通過的距離稱為1光年?！本渥诱f明了1光年的距離。
打比方·作比較： “我們印象最深刻的是,恒星即使在兩個(gè)旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周——?dú)鈩?shì)磅礴的自身發(fā)光的星球，有些雖然像肥皂泡一樣脆弱， 卻又大得容得下1萬個(gè)太陽或1萬億個(gè)地球;有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍。” 運(yùn)用了打比方、作比較的說明方法，為了說明恒星的特點(diǎn)用流水表現(xiàn)其旋臂的位置；為了說明恒星的大小用“肥皂泡”“城池”來形容，與鉛的密度比較，形象地說明它們的密度特點(diǎn)。
本文運(yùn)用了大量的議論與抒情,有什么作用?
本文強(qiáng)烈的議論和抒情色彩.融說理和抒情為一體，而且和說明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí)。
課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對(duì)宇宙的說明？
作為電視片的解說詞,不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí),還要表達(dá)人類對(duì)宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類探索宇宙的意義,這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對(duì)宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。
列數(shù)字下定義打比方作比較
議論和抒情：傳達(dá)作者對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí)， 恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情能更好地說明事物。

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13.2* 宇宙的邊疆

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