營養(yǎng)午餐導學案設計課題營養(yǎng)午餐課型實踐活動課設計說明《數學課程標準》強調：數學來源于生活并服務于生活，尤其是小學數學，在生活中幾乎都能找到原型。貼近學生生活的資源，可以將學生的那些常識性、經驗性的知識派上用場，本節(jié)課的“營養(yǎng)午餐”是貼近學生生活的資源，學生很感興趣。1.在教學方法上采用嘗試教學法，以“激趣—嘗試—討論—再次嘗試—總結提高”為主線。上課伊始，以學生日常生活中的午餐組合為題，通過交流、討論，提高對課堂知識的認識。然后以小組活動的形式，通過合作、總結，結合排列、組合、圖表，完成對營養(yǎng)午餐更深層次的認識。最后通過采訪與總結，使學生結合生活實際，用所學的數學知識解決現實生活中的問題，提出自己的見解與主張。2.在學習方法上，鼓勵學生合作學習、自主探究，注重學生學習能力的培養(yǎng)。根據營養(yǎng)專家指出的一些關于合格營養(yǎng)午餐的指標，學生在合作交流的基礎上發(fā)現“理想中的午餐”與“科學的午餐”的沖突，從而產生疑問，再通過同桌合作解決問題，讓學生根據所學知識在營養(yǎng)午餐的合理搭配上達成共識。在此過程中，增強學生的合作交流水平，培養(yǎng)團隊意識，使學生學會傾聽他人的意見與主張，培養(yǎng)學生勤于思考、善于總結、掌握獲取知識方法的能力。課前準備教師準備：多媒體課件學生準備：計算器教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、創(chuàng)設情境，提出問題。(5分鐘)1.談話創(chuàng)設情境。課件出示精美的菜肴圖片，師生一起來欣賞。2.引導學生說一說看到圖片有什么感受。3.課件出示營養(yǎng)專家敘述營養(yǎng)午餐的要求。組織學生討論“不低于”“不超過”的意思。(學生自主交流)4.通過欣賞飲食與人體健康的多媒體課件，了解飲食與我們的健康息息相關，這節(jié)課我們就來研究如何搭配午餐才是有營養(yǎng)的。(板書：營養(yǎng)午餐)1.欣賞精美的菜肴圖片。2.匯報看到精美菜肴圖片的感受。3.了解如何判斷午餐是否符合營養(yǎng)標準。討論“不低于”“不超過”的意思，并匯報。生1：我是這樣理解的，“不低于2926千焦”是必須大于2926千焦。生2：也可以等于2926千焦。生3：“不超過50克”是小于或等于50克的意思。4.認真傾聽老師的講解，明確本節(jié)課的學習內容。1.一份營養(yǎng)午餐需要符合哪些條件？應主要從哪幾個方面進行評價？ 二、合作交流，探究新知。(12分鐘)課件出示教材101頁情境圖。組織學生判斷、討論：情境圖中的三份午餐是否符合營養(yǎng)標準？計算并在小組內討論，判斷情境圖中的三份午餐是否符合營養(yǎng)標準。(B、C兩份午餐的搭配不符合營養(yǎng)標準)2.請你幫助民主路小學設計一份符合營養(yǎng)標準的午餐，并說明理由。 三、實踐應用，設計營養(yǎng)午餐。(18分鐘)1.組織學生小組合作搭配合格的營養(yǎng)午餐，每三種菜肴搭配出一份午餐，比一比哪個小組搭配方案多。(教師巡視指導)2.組織各小組選出最喜愛的幾種搭配方案并匯報，全班統(tǒng)計。3.組織學生分析討論，選出全班同學最喜愛的搭配方案，統(tǒng)計并填寫統(tǒng)計表。4.組織學生根據統(tǒng)計信息完成下面的問題。(課件出示)(1)根據信息，繪制出復式條形統(tǒng)計圖。(2)哪一種搭配所含的蛋白質最多？(3)對班上偏胖或偏瘦的同學的飲食習慣，你有什么好的建議？1.小組合作搭配合格的營養(yǎng)午餐，并記錄。2.小組內選出最喜愛的幾種搭配方案。3.各組匯報，統(tǒng)計全班同學最喜愛的搭配方案，并完成統(tǒng)計表。4.獨立完成老師提出的問題，集體訂正。3.在我們的飲食中，除了熱量、脂肪和蛋白質以外，你還知道哪些營養(yǎng)成分？在今后的日常飲食中，我們應該怎么做呢？四、課堂總結。(5分鐘)1.總結本節(jié)課的學習內容。2.布置課后學習內容。談自己本節(jié)課的收獲。 教師批注         

相關學案

人教版四年級下冊營養(yǎng)午餐導學案：

這是一份人教版四年級下冊營養(yǎng)午餐導學案，共3頁。學案主要包含了創(chuàng)設情境，提出問題，合作交流，探究新知，實踐應用，設計營養(yǎng)午餐，課堂總結等內容，歡迎下載使用。

數學四年級下冊復式條形統(tǒng)計圖導學案：

這是一份數學四年級下冊復式條形統(tǒng)計圖導學案，共4頁。學案主要包含了創(chuàng)設情境，引入新知， 合作探究，理解新知，理解延伸，鞏固提高，課堂總結，拓展延伸等內容，歡迎下載使用。

小學數學人教版四年級下冊營養(yǎng)午餐學案及答案：

這是一份小學數學人教版四年級下冊營養(yǎng)午餐學案及答案，共3頁。學案主要包含了創(chuàng)設情境，提出問題，合作交流，探究新知，實踐應用，設計營養(yǎng)午餐，課堂總結，教學板書，教學反思等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關學案 更多

小學數學人教版三年級下冊數學廣角——搭配（二）學案

小學數學人教版三年級下冊數學廣角——搭配（二）學案
小學數學人教版二年級下冊8 克和千克第2課時導學案

小學數學人教版二年級下冊8 克和千克第2課時導學案
人教版四年級下冊營養(yǎng)午餐優(yōu)秀學案設計

人教版四年級下冊營養(yǎng)午餐優(yōu)秀學案設計
人教版五年級下冊8 數學廣角-----找次品優(yōu)質導學案

人教版五年級下冊8 數學廣角-----找次品優(yōu)質導學案
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學數學人教版四年級下冊電子課本

營養(yǎng)午餐

版本： 人教版

年級： 四年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部