部編版四年級語文上冊單元閱讀訓(xùn)練第一單元一、基礎(chǔ)閱讀1． 閱讀下文，回答問題光陰        趙麗宏   誰也無法描繪出他的面目，________世界上處處能聽到他的腳步。  當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。  當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然zhàn開溫潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留住他的腳步。  當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄zhuì落時，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。  他從你的手指縫里流過去。      從你的腳底下滑過去。  從你的視野里和你的思想里飛過去……  他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把沙漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都變成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁yǎn和世界的運(yùn)動正是由他精心指揮的。  他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。   他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。  他公正。________你權(quán)重如山、腰纏萬貫，________一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。  你珍重他，他________在你的身后長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果子。  你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。  有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是________他把腳印留在人們心里。  有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙yān沒了他的腳印。（1）按拼音，在文中依次填入的字正確的一項(xiàng)是（    ）A.綻  墜  衍  湮    B.綻  綴  延  淹    C.展  墜  衍  淹（2）文中橫線處填關(guān)聯(lián)詞，依次正確的一組是（    ）A.而  盡管……盡管  便  因?yàn)?/span>B.而  即使……即使  就  由于C.但  不管……還是  便  因?yàn)?/span>（3）對下面句中運(yùn)用的修辭方法，判斷錯誤的一項(xiàng)是（    ）A.“他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留住他的腳步。”——比喻B.“當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時……”——擬人C.“他是一把神奇而又無情的雕刻刀……”——比喻（4）從內(nèi)容上看這篇文章告訴人們的是（    ）A.年華虛度，無可奈何。B.光陰似箭，要珍惜時間，發(fā)奮努力。C.時光易逝，不如及時行樂。（5）上海浦東新區(qū)的世紀(jì)大道與楊高路交匯處開闊的環(huán)島上，落地橫架著一個巨大無比的不銹鋼日晷（guǐ）儀（日晷，又稱“日規(guī)”，是我國古代利用日影測得時刻的一種計(jì)時儀器，其原理就是利用太陽投射的影子來測定并劃分時刻，日晷通常由銅制的指針和石制的圓盤組成）。這個日晷儀吸引了來往行人的目光。架起這一巨大日晷儀的主要寓意是（    ）A.讓人們學(xué)會像古代人那樣看時間。B.不僅使人們了解日晷，更體現(xiàn)“時光”主題，借用中國古代經(jīng)典的測時工具“日晷”形象來隱喻珍惜時光、把握時間、追趕光陰的意境。C.為了讓更多的人知道日晷是什么樣子的。（6）文中的“他”有哪些特點(diǎn)？（最少寫出三個）    _________________________________________________________________  （7）讀完短文，你有什么感悟？請你試著寫出來。    _________________________________________________________________ 2． 課外閱讀我能行。  枯葉蝴蝶  ①峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。  ②當(dāng)它闔起翅膀的時候，像生長在樹枝上的一片干枯了的樹葉，誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。  ③它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，它變成了一片憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。  ④它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己，但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利?，更因?yàn)樗怯脕黼[藏它的美麗的枯槁與憔悴。  ⑤它以為這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過這種生物——人的。  ⑥枯葉蝴蝶被人捕捉，被制成標(biāo)本后出售，價錢越來越高，最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。  ⑦這時候，國家下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來不及了。國家的禁止更增加了它的身價?？萑~蝶真是因此而要絕對的絕滅了。  ⑧我們既然有一對美麗的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。  ⑨我要我的翅膀兩面都光彩奪目。  ⑩我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。（1）本文通過對枯葉蝴蝶的描寫，表達(dá)了哪些意思？        _________________________________________________________________（2）本文第①段寫枯葉蝶之美，第②段寫它的丑陋，為什么要這樣寫？        _________________________________________________________________（3）本文第③段用了一組排比句來描述枯葉蝶，這樣描寫的作用是什么？        _________________________________________________________________（4）本文第⑦段有一句話：“國家的禁止更增加了它的身價?！彪[含在這句話里的深層意思是什么？        _________________________________________________________________3． 閱讀短文，完成練習(xí)。怪鳥藍(lán)山是一個天然的大植物園。這里有許多樹種與我故鄉(xiāng)的樹并不一樣。對于不認(rèn)識的樹，我總要注視良久。我就是在打量一棵樹時發(fā)現(xiàn)那只怪鳥的。這棵樹跟我一樣高，褐色的樹身，綠色的針葉，類似松柏。它身上的果實(shí)令我驚訝，它結(jié)著一柄柄橘黃色的圓柱形果實(shí)，而不像我熟悉的球形松塔。果實(shí)中央是實(shí)心的，而四周則是無數(shù)細(xì)密的絨毛一樣的黃色針葉。果實(shí)看上去宛若蠟燭，這樣，這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭，樂陶陶地過著圣誕。我伸出手，選中一顆果實(shí)，打算把它摘下來，當(dāng)成一盞燈籠，吊在我房間的窗前。然而我剛用手指掐了一下吊著果實(shí)的枝條，一團(tuán)白色的鳥糞“啪”地落在我手上。抬頭一望，見這棵樹的背后有一棵干枯的樹，一只鳥端坐在斜伸出來的枯枝上，虎視眈眈地望著我。這只鳥跟鴿子一樣大，兩只翅膀顏色不一，一只白，一只褐中帶藍(lán)，長嘴扁頭，雪白的頭中央有一道醒目的褐色，眼睛上還有一圈劉海兒似的探出來的毛發(fā)，看上去怪模怪樣的。它不叫，只是定定地看著我，似在沉思。我想起采摘蒲公英時白嘴鴉的舉動，便疑心這些蠟燭般的果實(shí)是歸屬于這只鳥的。我掏出紙巾，擦干凈了手上的鳥糞，欲再次摘下果實(shí)時，“啪”的一聲，又一團(tuán)白色的鳥糞落在我的手上，而我抬頭張望那只鳥，它依然端坐在枯枝上，不動聲色地望著我。它的鎮(zhèn)定自若和它準(zhǔn)確無誤地對著我手的排泄行為，讓我覺得它是我覬覦的這棵樹的守護(hù)神。我不知道自己若真的摘下那顆果實(shí)的話，它會怎樣地報復(fù)我。我又取出一片紙巾，擦干凈了鳥糞，并且收回了手，離開了那棵樹，從山岡走下來。當(dāng)我回頭再望它時，它已離開了枯樹，它去了哪里，只有天知道，老天爺才知道呢！但我相信，只要我折回身來竊取那果實(shí)時，它準(zhǔn)會從天而降，把那對我來說如炸彈一樣的鳥糞，投擲在我的身上。（1）“它不叫，只是定定地看著我，似在沉思”中“定定地”說明了（     ）A．怪鳥非常害怕人類。B．怪鳥一幅癡呆模樣。C．怪鳥精神集中，防范“我”的入侵。D．怪鳥害怕“我”摘它的果實(shí)。（2）下列關(guān)于那棵樹的說法錯誤的一項(xiàng)是（     ）A．它跟作者一樣高，褐色的樹身，綠色的針葉，是一棵松柏。B．它身上的果實(shí)令人驚訝，它結(jié)著一柄柄黃色的圓柱形果實(shí)。C．它身上的果實(shí)中央是實(shí)心的，而四周則是無數(shù)細(xì)密的絨毛一樣的黃色針葉。D．它身上的果實(shí)看上去宛若蠟燭，這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭，樂陶陶地過著圣誕。（3）請簡要回答“怪鳥”怪在哪些方面。__________________________________________________（4）文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫的好處是什么？___________________________________________________二、提升閱讀4． 閱讀短文，完成練習(xí)。  他要感謝那只手  ①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。  ②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。  ③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/span>  ④女教師走到小道格拉斯_____一個皮膚棕黑色_____又瘦又小_____頭發(fā)卷曲的孩子桌前_____彎腰低頭問他_____能告訴我你畫的是誰的手嗎_____  ⑤_____這是你的手_____老師_____孩子小聲地說_____  ⑥她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。  ⑦我們每個人都有要感謝的，其中________有物質(zhì)上的給予，________有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。（1）給第④、⑤段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。  （2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。  ①微不足道：                                               。②難以估量：                                               。（3）在第⑦段橫線上填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。  我們每個人都有要感謝的，其中      有物質(zhì)上的給予，       有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。（4）第⑥段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是：                                            。    （5）這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個極為明確的觀點(diǎn)，這就是：       。    5． 閱讀理解奇特的峨眉山    去年暑假，奶奶帶我去四川玩。早晨，當(dāng)我登上峨眉山“跳身巖”的頂峰時，千山萬壑盡收眼底。那不計(jì)其數(shù)的奇峰怪石、蒼松翠柏，被輕紗般的薄霧妝扮成一座座精巧玲瓏的“盆景”，眼前好一個天然的大盆景園。只見遠(yuǎn)處有一座迷蒙的巨峰突起，周圍還有幾十座小山峰。仔細(xì)一看，①那巨峰像手握金箍棒的孫悟空，那些小峰就像抓耳撓腮的小猴。    我扒在欄桿邊往下看，只見霧氣不斷地上升，慢慢地匯集起來。這時，云霧已彌漫一片，整個峨眉山似乎浸入了茫茫的海水里，只留下最高的峰尖，像大海中的小舟。這就是峨眉山著名的“云海奇觀”。云霧徘徊在我周圍，伸手可取。②我踏著云朵走來走去，仿佛到了仙境一般。再看遠(yuǎn)處，那云霧扯起厚厚的寬大的白袍子，把一座大山全給罩了起來。此時的一切都墜入煙海，虛無縹緲，給人新奇之感。    不知為什么時間過得這么快，天色已近黃昏。對了，峨眉山的日落可不一般呀。太陽慢慢地鉆進(jìn)一座山峰，不一會兒，就只能看見一團(tuán)粉紅色，西邊天際出現(xiàn)了比胖娃娃的臉蛋還要嬌嫩的粉紅色。③紅得那樣迷人，燒紅了半個天空。一會兒，那紅色一層一層逐漸淡下去，直到變成了灰白色。這時，像誰用一把巨大的刷子，一層一層向空中抹著墨，天漸漸黑了下來，山上一片寂靜。（1）全文主要是抓住峨眉山________的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。為突出這一特點(diǎn)，作者先寫________，再寫 ________，然后寫________。短文是按________順序安排內(nèi)容的。（2）找出描寫峨眉山山峰奇特的詞，抄下來。    _____________________________________________________________________（3）解釋短文中詞語的意思。   ①不計(jì)其數(shù)：___________________________________________________②精巧玲瓏：___________________________________________________③云海奇觀：___________________________________________________（4）短文中打橫線的句子，用的是什么修辭方法，寫在括號里。（     ）6． 課外閱讀。  ___________   紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要呑掉這支裝備很差的隊(duì)伍。   將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通路。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著?/span>  隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。  將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”  “前面有人凍死了。”警衛(wèi)員跑回來告訴他。  將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。  一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似—尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。  將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”   呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。  “聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。  這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長......”  將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉頭，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。  風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。  將軍什么話也沒說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會屬于誰呢？（1）給短文擬一個合適的題目，寫在文前的橫線上。    （2）填空。  老戰(zhàn)士倚靠光禿禿的樹十坐著，說明他       ；他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、安詳，說明他       ；單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上，表現(xiàn)他       。（3）“呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開?！边@是因?yàn)椋?/span>   ）。            A.見到將軍發(fā)怒，戰(zhàn)士們害怕，不敢回答，也不敢走開。B.戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰，又沒聽清將軍的話，不知道該怎么回答。C.戰(zhàn)士們的心情很沉重，他們知道凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長，此時除了沉默外，還能說什么呢？（4）文章第1自然段屬于什么描寫？有什么作用？        _______________________________________________________________（5）文中的“豐碑”指的是什么？        _______________________________________________________________
（參考答案）一、基礎(chǔ)閱讀1． （1）A（2）C（3）A（4）B（5）B（6）①不隨人的主觀意志改變自己的步伐；②容易消逝；③能改變一切 ④能一視同仁。（7）略   2． （1）主要意思是啟示人們不要裝假作偽，還有應(yīng)保護(hù)稀有物種等。（2）從全文看，開頭兩段寫對立的兩面，順理成章地引出了話題，為下文寫裝假作偽的惡果奠定了基礎(chǔ)。（3）這組排比句極寫枯葉蝶偽裝的良苦用心，這就為揭示裝假作偽的后果做了鋪墊。（4）批評了那些為了一己私利而肆意破壞生態(tài)環(huán)境的人們。   3． （1）C（2）A（3）①長得怪。②來無影去無蹤。（4）比喻。好處是把果實(shí)比作蠟燭，生動形象地寫出了果實(shí)的形狀。二、提升閱讀4． （1）——；、；、；，；：“；？”；“；，；?！保?。（2）（價值、重要性等）太微小了而不值得提起；很難估計(jì)、很難測量（3）不僅；而且（4）非凡的意義是指小道格拉斯在老師的手中得到了母親般的溫暖（5）我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人   5． （1）奇特；先寫峨眉山“跳身巖”的頂峰；再寫云海奇觀；最后寫峨眉山的日落；時間先后（2）千山萬壑、奇峰怪石、蒼松翠柏、精巧玲瓏、巨峰突起。（3）不計(jì)其數(shù)：無法計(jì)算數(shù)目，形容極多。精巧玲瓏：形容精細(xì)、巧妙。云海奇觀：云霧中奇妙的景象。（4）①比喻②擬人③夸張6． （1）豐碑（2）十分疲勞，想歇息一下；對遇到嚴(yán)寒折磨早有思想準(zhǔn)備，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定；一心為了別人，為了革命不惜犧牲自已的崇髙梢神（3）C（4）環(huán)境描寫。突出了天氣惡劣，為下文內(nèi)容的展開做鋪墊。（5）軍需處長舍己為人的髙尚品徳和大無畏精神。    

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