1.下列各句中“為”字的意義與例句相同的一項(xiàng)是（ ）
例句:能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物
A． 中軒敞者為艙
B． 身死國滅，為天下笑
C． 蓋簡桃核修狹者為之
D． 中峨冠而多髯者為東坡
2.下列加線的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A． 東坡右手執(zhí)卷（juàn）端 天啟壬（rén）戌秋日若嘯（xià）呼狀 石青糝（sǎn）之
B． 峨冠（ɡuān）而多髯（rán） 有奇（qí）巧人舟首尾長約八分有奇（jī） 各隱卷底衣褶（zhě）中
C．為（wéi）宮室、器皿、人物 珠可歷歷數(shù)（shǔ）也鉤畫了了（liǎ liǎ） 神情與蘇、黃不屬（shǔ）
D．矯（ji?。┦装阂? 居右者椎髻（jì）仰面佛印絕類彌勒（lè） 舟尾橫臥一楫（jí）
3.下列說法中錯誤的一項(xiàng)是（ ）
A． 本文屬事理說明文。全文的結(jié)構(gòu)為“總—分—總”，主體部分的說明順序是空間順序。
B． 本文節(jié)選自清代魏學(xué)洢編的《虞初新志》。
C． 題目“核舟記”中的“記”表明了文章的體載，在這里有摹寫的意味。
D． 本文的說明對象是王叔遠(yuǎn)送給本文作者的“簡桃核修狹者”所刻成的小船。
4.下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)( )
A． 舟尾橫臥一楫
B． 左手倚一衡木
C． 舟首尾長約八分有奇
D． 詘右臂支船
5.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是( )
A． 開展“無煙日”活動，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。
B． 學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。
C． 人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。
D． 我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。
二、語言表達(dá)
6.下面的文字，排列順序與原文一致的是（ ）
①東坡右手執(zhí)卷端 ②右手指卷 ③東坡現(xiàn)右足 ④魯直左手執(zhí)卷末 ⑤左手撫魯直背 ⑥魯直現(xiàn)左足 ⑦如有所語
A.①⑤⑦④②③⑥ B.③⑥⑦④①⑤② C.①⑤④②⑦③⑥ D.④②⑦①⑤⑥③
7.給下面一段文字加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
通計(jì)一舟 為人五 為窗八 為箬篷 為楫 為爐 為壺 為手卷 為念珠各一 對聯(lián) 題名并篆文 為字共三十有四 而計(jì)其長曾不盈寸 蓋簡桃核修狹者為之 嘻技亦靈怪矣哉
三、文言文閱讀
閱讀下面的語段，回答問題。
核舟記（節(jié)選）
（明）魏學(xué)洢
明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
8.下面各項(xiàng)中加線字意義相同的一項(xiàng)是（ ）
A.能以徑寸之木徐噴以煙
B.石青糝之公將鼓之
C.啟窗而觀出淤泥而不染
D.若聽茶聲然吳廣以為然
9.如果這件藝術(shù)品準(zhǔn)備在博物館展覽，你會怎樣介紹它？下面的文字是有關(guān)“核舟”的解說詞，請根據(jù)文章內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。（①③需用原文語句填空）
這件“核舟”，堪稱微雕藝術(shù)的高峰之作，為明代王叔遠(yuǎn)所做。原材料只是一個“長不盈寸”的桃核，卻生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名掌故——“①”。 王叔遠(yuǎn)“因勢象形”刻核舟，舟上五人，不但須眉畢見，而且“各具情態(tài)”。另外，凸顯箬蓬，窗，楫，壺，爐等，無不應(yīng)有盡有；還有34個字，“勾畫了了”。清代魏學(xué)洢曾用細(xì)致的筆墨，用②順序說明此舟，充分體現(xiàn)了雕刻者的“③”。現(xiàn)在就讓我們感受藝術(shù)帶給我們的震撼吧。
①“ ”②③“ ”
10.解釋下列語句中加線詞的意思。
①中峨冠而多髯者為東坡 峨：
②其兩膝相比者 比：
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①罔不因勢象形，各具情態(tài)。
譯文：
②矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。
譯文：
閱讀《鳥說》一文，完成后面的題。
治平①元年，常州日禺時；天有大聲如雷，乃一大星，幾如月，見于東南。少時而又震②一聲，移著③西南。又一震而墜在宜興縣④民許氏園中，遠(yuǎn)近皆見，火光赫然照天，許氏藩籬皆為所焚。是時火息，視地中有一竅如杯大，極深。下視之，星在其中熒熒然，良久漸暗，尚熱不可近。又久之，發(fā)其竅，深三尺余，乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。州守鄭伸得之，送潤州金山寺。至今匣藏，游人到則發(fā)視。王無咎⑤為之傳甚詳。
注釋：①治平：宋英宗的年號。②震：指雷響。③著（zhuó）：附著，著落。④宜興縣：在江蘇省。⑤王無咎：人名。
12.解釋下列句子中加線的詞。
A.見于東南（ ） B.是時火息（ ）
C.尚熱不可近（ ） D.至今匣藏（ ）
13.下列句中“為”的用法和例句相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：許氏藩籬皆為所焚
A.唐人尚未盛為之 B.為宮室、器皿、人物
C.其印為予群從所得 D.未為簡易
14.給下列句子劃分朗讀節(jié)奏（停兩處）
王無咎為之傳甚詳
15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①罔不因勢象形，各具情態(tài)。（）
譯：
②天有大聲如雷，乃一大星，幾如月。
譯：
16.文章是從哪些方面介紹隕石的？
閱讀下面兩個文言片段，回答問題。
[甲] 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
(節(jié)選自《核舟記》)
[乙] 蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯而未嘗往也盈虛者如彼而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”
(節(jié)選自《赤壁賦》)
17.①峨冠：____________________________________________________________
②比：______________________________________________________________
③不屬：____________________________________________________________
④惟：______________________________________________________________
⑤共適：____________________________________________________________
18.給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(劃三處)
逝 者 如 斯 而 未 嘗 往 也 盈 虛 者 如 彼 而 卒 莫 消 長 也
19.用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。
①罔不因勢象形，各具情態(tài)。
②是造物者之無盡藏也。
20.蘇子用月與水作比，闡明了什么道理？下列說法正確的一項(xiàng)是
A.闡明變與不變的道理。
B.闡明物各有主的道理。
C.闡明無欲即無私的道理。
D.闡明物質(zhì)不滅的道理。
21.核舟的窗上對聯(lián)為什么要刻“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水波不興”十六個字，而不刻別的字？
閱讀課文，完成下面的題目。
[甲]明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。
……
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
(選自《核舟記》)
[乙]謝太傅云：“顧長康①畫，有蒼生來所無?！?br>顧長康畫裴叔則，頰上益三毛。人問其故，顧曰：“裴楷②俊朗有識具③，正此是其識具?！笨串嬚邔ぶ?，定覺益三毛如有神明，殊勝未安時。
顧長康畫謝幼輿在巖石里。人問其所以，顧曰：“謝云：‘一丘一壑，自謂過之?！俗右酥们疔种??！?br>顧長康畫人，或數(shù)年不點(diǎn)目精④。人問其故，顧曰：“四體妍蚩⑤，本無關(guān)于妙處；傳神寫照，正在阿堵⑥中?！?br>顧長康道：“畫‘手揮五弦’易，‘目送歸鴻’難?！?br>(選自《世說新語·巧藝》，有刪改)
[注] ①顧長康：東晉畫家顧愷之，字長康。②裴楷：字叔則，三國曹魏及西晉時期的大臣、名士。③識具：見地，才略。④目精：眼珠。⑤妍蚩(chī)：也作“妍媸”，美和丑。⑥阿堵：這個，此處指眼珠。
22.解釋下列句中加線的詞。
①能以徑寸之木
②清風(fēng)徐來
③或數(shù)年不點(diǎn)目精
④人問其故
23.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。
①高可二黍許。
②此子宜置丘壑中。
24.[甲][乙]文段所寫的王叔遠(yuǎn)、顧長康都有精湛的技藝，但其技藝又各具特色。[甲]文段寫王叔遠(yuǎn)在雕刻時，講究_______________________________________；[乙]文段寫顧長康在繪畫時，講究_______________________________________。(要求：用自己的話概括)
四、作文
25.以自己得到的禮物或一件心愛的玩具為話題，寫一個片段。200字左右。
五、填空題
26.給下面的句子斷句。
中 峨 冠 而 多 髯 者 為 東 坡
27.給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。
(1)罔 不 因 勢 象 形， 各 具 情 態(tài)
(2)舟 首 尾 長 約 八 分 有 奇
(3)蓋 簡 桃 核 修 狹 者 為 之
答案解析
1.【答案】C
【解析】C項(xiàng)“中軒敞者為艙”與題干句“能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物”中的“為”都是“雕刻”之意。A“是”。B“被”。D“是”。
2.【答案】D
【解析】本題是基礎(chǔ)題，本課中幾個易讀錯、寫錯的字。其中D項(xiàng)，矯：jiǎ。
3.【答案】B
【解析】注意課下注釋和對課文內(nèi)容的理解B項(xiàng)張潮編輯的《虞初新志》。
4.【答案】A
【解析】通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代，有人認(rèn)為部分通假字就是古人所寫的白字(別字)。事實(shí)上，第一個寫通假字的人可以說是寫的白字，但是后人紛紛效仿，也就積非成是了。通假字大量存在于古書之中，是造成中國古書難讀的原因之一，注意本題B項(xiàng)中“衡”同“橫”；C項(xiàng)中“有”同“又”,用來連接整數(shù)和零數(shù)；D項(xiàng)中“詘”同“屈”,彎曲。
5.【答案】C
【解析】識記常見的語病類型，有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A．成分殘缺，在“健康保護(hù)”后加“的意識”，B．搭配不當(dāng)，把“是否”去掉。 D．重復(fù)“衷”就有心理的意思。我們由衷地感謝老師多年來的默默付出 或者 我們在心里感謝老師多年來的默默付出。
6.【答案】C
【解析】熟讀課文，并且按照句子間的意思來辨析句子的前后順序。
7.【答案】舟，五；八；篷，楫，爐，壺，卷，一；聯(lián)、文，四。寸。之 。嘻，哉！
【解析】熟悉課文內(nèi)容，結(jié)合句子的意思來判斷標(biāo)點(diǎn)符號。
8.【答案】A
【解析】A項(xiàng)中的以：用。B項(xiàng)中的之：指示代詞，代指16個字/代指齊師。C項(xiàng)中而：承接連詞/轉(zhuǎn)折連詞。D項(xiàng)中的然：……的樣子/正確。故選A。
9.【答案】①大蘇泛赤壁 ②空間順序 ③技亦靈怪矣哉
【解析】根據(jù)課文內(nèi)容回答即可，主題，大蘇泛赤壁，寫作順序，空間順序，有明顯的方位詞，表現(xiàn)出的雕刻者精湛的技藝。
10.【答案】①高高的 ②靠近
【解析】“峨”為形容詞，譯為“高高的”?！氨取笔侵攸c(diǎn)的詞語，應(yīng)譯為“靠近”。 文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
11.【答案】①抬頭仰望，神情跟蘇（東坡）、黃（魯直）不相類似。②全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（各種事物的）形象，各有各的神情姿態(tài)。
【解析】翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。句子中的關(guān)鍵詞有“屬”，“屬”是課本注解中的重點(diǎn)字，應(yīng)譯為“類，相同”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
12.【答案】A.同“現(xiàn)”，出現(xiàn)B.這C.還D.用匣子
【解析】要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：“見”通假字現(xiàn)象；“匣”詞類活用，名詞用作狀語。
13.【答案】C
【解析】C中與例句“為”都是表被動。
14.【答案】王無咎/為之傳/甚詳
【解析】句子節(jié)奏劃分一般有以下原則：一是根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分；二是按照“動賓/動賓”的形式劃分；三是按照“而前則前”的原則劃分；四是憑借語感，根據(jù)句意進(jìn)行劃分。
15.【答案】①全都是按照（材料原來的）形狀刻成的（各種事物的）形象，各有各的神情姿態(tài)。②天上發(fā)出如同響雷一般的巨聲，原來是一顆大星，幾乎像月亮一樣。
【解析】翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實(shí)，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。這里注意對關(guān)鍵詞“罔”“因”“幾”的理解。
16.【答案】介紹了隕石墜地時的情況，包括：聲音、形狀、大小、顏色、重量以及收藏。
【解析】這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。
17.【答案】①(戴著)高高的帽子。②靠近。③不相類似。④只有。⑤共同享有。
【解析】本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！岸牍凇痹谶@里是動詞，意思是“戴著高高的帽子”?！肮策m”的意思是“共同享有”。
18.【答案】逝者如斯/而未嘗往也/盈虛者如彼/而卒莫消長也
【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：流逝的(水)像這樣(不斷地流去)，其實(shí)并沒有真正流去；時圓時缺的(月亮)像那樣(不斷地圓缺)，但最終并沒有增加或減少?？梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓。
19.【答案】①全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象，各有各的神情姿態(tài)。
②這是自然界無窮無盡的寶藏。
【解析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。如：“罔不”“是”“藏”。
20.【答案】A
【解析】本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意。作者的主要感情是慨嘆人生無常，因而他的眼中景，胸中景都是感情的客體，由變與不變來比喻自己的身世，BCD三項(xiàng)闡述的道理不準(zhǔn)確，故選A。
21.【答案】這十六個字分別是《后赤壁賦》和《赤壁賦》中的名句，與“大蘇泛赤壁”的主題相照應(yīng)，切題，而且可以啟發(fā)讀者聯(lián)想舟外赤壁的景色。
【解析】本題考查對文言文內(nèi)容的理解，解答時要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的結(jié)構(gòu)思路、寫作特色、作者的思想情感等。一方面寫出了核舟的精巧，本來這個“舟”就很小，還在窗子兩邊刻上對聯(lián)，足以充分說明工藝之精；另一方面這一聯(lián)意存高遠(yuǎn)，襯托出核舟的文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)了核舟的主題。
參考譯文：
甲：明朝(有一個）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。
船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到一副對聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個字，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八個字，用石青涂在字的凹處。
船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直(黃庭堅(jiān))位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。
乙：蘇軾說：“你也知道這水與月嗎？流逝的(水)像這樣(不斷地流去)，其實(shí)并沒有真正流去；時圓時缺的(月亮)像那樣(不斷地圓缺)，但最終并沒有增加或減少。如果從那變動的一面看，那么天地間萬事萬物(時刻在變動)，連一眨眼的工夫都不停止；而從不變的一面看，萬物與我們一樣都是永恒的，沒有盡頭，又有什么可羨慕的呢！何況天地之間，各種事物都有自己的歸屬，若不是自己應(yīng)該擁有的，即使是一分一毫也不要索取。只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，耳朵聽到便是聲音，眼睛看到便繪出形色，取得這些不會有人禁止，享有這些也不會有竭盡的時候，這是自然界無窮無盡的寶藏，而我和你可以共同享有。”
22.【答案】①以：用 ②徐：慢慢地 ③或：有時 ④故：原因
【解析】先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“或”：有時。所以千萬不要以今釋古。“以”等虛詞的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。
23.【答案】①大約有兩個黃米粒那么高。
②這位先生應(yīng)當(dāng)置身在山崖溝壑中。
【解析】文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“可”“許”“宜”等詞語的翻譯，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“此子宜置丘壑中”省略句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。
24.【答案】依據(jù)材料原來的形狀進(jìn)行雕刻，各有各的情態(tài)；根據(jù)人物的特點(diǎn)描摹，力求傳神。
【解析】文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。王叔遠(yuǎn)在雕刻時，講究依據(jù)材料原來的形狀進(jìn)行雕刻，各有各的情態(tài)。即“罔不因勢象形，各具情態(tài)”。而顧長康在繪畫時，講究根據(jù)人物的特點(diǎn)描摹，力求傳神?？煞治鏊诋嫯嫼赢嬔劬Φ那楣?jié)。注意題干要求，必須用自己的語言概括。
[乙]譯文：
太傅謝安說：“顧長康的畫，是自有人類以來所沒有的?！?br>顧長康給裴叔則畫像，臉頰上多畫了三根胡子。有人問他是什么原因，顧長康說：“裴叔則俊逸爽朗，很有才略，這恰恰是表現(xiàn)他的才略。”看畫的人尋味起畫像來，確實(shí)覺得增加了三根胡子更有氣韻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過還沒有添上的時候。
顧長康畫謝幼輿的像，把他安置在山崖亂石中。有人問他什么原因，顧長康說：“謝幼輿說過：‘在一山一水間游樂，自以為超過他人?！@位先生應(yīng)當(dāng)置身在山崖溝壑中。”
顧長康畫人物畫，有的時候畫完之后幾年都不去畫眼睛。別人問他原因，他說：“人身體的美丑，沒有什么特別微妙之處；真正的傳神之筆，正是那眼睛?！?br>顧長康談?wù)撟鳟嫊r說：“要畫出‘手揮五弦’的動作很容易，要畫出‘目送歸鴻’的神態(tài)就很難。”
25.【答案】我有一只布狗狗，它是我8歲生日時爸爸媽媽送給我的，我一直都很喜歡它。
它有巧克力色的皮毛，柔軟而光滑；它有一雙機(jī)智的眼睛，烏黑而透亮；它有四只毛茸茸的小爪子，靈巧而有趣。脖子上掛著一個黃澄澄的小叮鐺，可神氣了，我給它取了個名字叫做“毛毛”。
在別人看來，它只是一個普通之極的毛絨玩具，可在我眼中，它卻是異常珍貴的。每天放學(xué)回家，疲憊不堪的我總是靠在沙發(fā)上與它說一說今天發(fā)生的新鮮事兒，看著可愛小巧的它，一天的疲勞一下子就消除了，精力充沛的我也有耐心完成各項(xiàng)作業(yè)了。
第二天清晨，鬧鐘總會在那一刻響起，“唉，真煩人，再睡一會兒吧?！蔽宜垭鼥V地把鬧鐘關(guān)掉，一回頭看到了毛毛依然站在那兒，眼睛炯炯有神，臉上寫滿了勤奮。對呀，我應(yīng)該像它一樣，趕快起床！正因?yàn)橛忻拇嬖?，我每天上學(xué)都不會遲到。
它活潑可愛，它活靈活現(xiàn)，它是我最心愛的一件禮物，我相信你也一定喜歡上它了。
【解析】這篇小練筆可以寫成記敘文，寫得到禮物或玩具的過程；可以寫成說明文，寫禮物或玩具的功能、作用、使用方法等；還可以寫與禮物或玩具有關(guān)的故事等。要選擇好角度，并注意選擇與之相適應(yīng)的表達(dá)方式。
點(diǎn)睛：所謂“作文片斷”，指用一段一節(jié)的小篇幅，表現(xiàn)生活中的一個斷面，說明事物的一個方面，談?wù)搶δ呈履超F(xiàn)象的一點(diǎn)看法，做這種片斷的寫作練習(xí)，就叫“作文片斷訓(xùn)練”。其訓(xùn)練類型共有三種：其一，描述性訓(xùn)練：就是選擇景物的一個方面，擷取生活海洋中的一個小浪花，截取生活的一個斷面進(jìn)行敘述描繪。其二，說明性訓(xùn)練：就事物的一個方面作介紹。其三，評議性訓(xùn)練：就一件事、一篇文章、一本書、一部影視片簡單的談點(diǎn)個人看法，不求多、不求全，談清楚某方面的感受或體會即可。
26.【答案】中/峨冠而多髯者/為東坡
【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話的意思是：中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡?？梢該?jù)此作答。
27.【答案】(1)罔不/因勢象形，各具/情態(tài)
(2)舟首尾/長約/八分有奇
(3)蓋/簡桃核修狹者/為之
【解析】本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。（1）句的意思是：沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（2）句的意思是：船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)。（3）句的意思是：原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。可以根據(jù)句意進(jìn)行停頓。

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11* 核舟記

版本： 人教部編版

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