
知識點精析:
知識點一:菱形的定義:有一組鄰邊相等的平行四邊形叫作菱形
【例】如圖所示,四邊形是平行四邊形,添加一個條件:,可使它成為菱形
知識點二:菱形的性質(zhì):(菱形具有平行四邊形所有的性質(zhì))
邊:四邊相等 (由定義推導)
對角線:①對角線相互垂直;②對角線平分每組對角(由定義推導等腰三角形的性質(zhì)得到;“三線合一”)
【例】如圖,菱形的對角線,相交于,點,分別是邊,的中點
判斷的形狀,并證明你的結(jié)論
若,,求出線段的長
知識點三:菱形的判定:
鄰邊相等的平行四邊形是菱形
對角線互相垂直的平行四邊形是菱形
四邊相等的四邊形是菱形
【例】如圖,平行四邊形的對角線的垂直平分線與邊,分別交于點,求證:四邊形是菱形
知識點四:菱形的面積
菱形的面積等于其對角線乘積的一半
【例】如圖,在菱形中,,,求菱形的周長和面積
課堂小練
1、菱形具有而一般平行四邊形不具有的性質(zhì)是()
A.對邊相等B.對角相等C.對角線互相平分D.對角線互相垂直
2、如圖,菱形ABCD的對角線相交于0點,E、F分別是邊上的中點,連接EF若EF=、BD=4,則菱形ABCD的周長為()
A. 4B.
C.D. 28
3、如圖,在菱形ABCD中,AB=8,點E,F分別在上,且過點E作EG∥AD交CD于點G,過點F作FH∥AB交BC于點H,EG與FH交于點O,當四邊形AEOF與四邊形CGOH的周長之差為12時,AE的值為()
A. 6.5B.6 C.5.5D. 5
如圖,在菱形ABCD中,,AB的垂直平分線交AC于點F,
則∠CDF=
5、已知一個菱形的對角線長分別為6cm和8cm,則這個菱形的面積是
6、如圖,已知△ABC中,AB=AC,把△ABC繞A點沿順時針方向旋轉(zhuǎn)得到△ADE,連接,交于點F
(1)求證:△AEC≌△ADB
(2)若,,當四邊形ADFC是菱形時,求BF的長
7、如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,AM⊥BC,垂足為M,AN⊥DC,垂足為A,若∠BAD=,
求證:四邊形ABCD是菱形
能力提升練
8、如圖,在菱形ABCD中,AB=4,∠B=60°,AE⊥BC,AF⊥CD,垂足分別為E,F(xiàn),連接EF,則△AEF的面積是()
A.B.C.D.
9、如圖,已知菱形ABCD的兩條對角線長分別為6和8,M,N分別是邊BC,CD的中點,P是對角線BD上一點,則PM+PN的最小值是
10、如圖,在□ABCD中,BC=2AB=4,點E,F(xiàn)分別是BC,AD的中點
(1)求證:△ABE△CDF;
(2)當四邊形AECF為菱形時,求出該菱形的面積
11、如圖,在口ABCD中,E,F(xiàn)分別是邊AD,BC上的點,且AE=CF,直線EF分別交BA的延長線,DC的延長線于點G,H,交BD于點O.
(1)求證:△ABE≌△CDF
(2)連接DG,若,則四邊形BEDF是什么特殊四邊形?請說明理由
思維拓展練
在菱形ABCD中,∠ABC=60°,對角線AC,BD相交于點O,點E是線段BD上一動點(不與點B,D重合),連接AE,以AE為邊在AE的右側(cè)作菱形AEFG,且∠AEF=60°
(1)如圖①,若點F落在線段BD上,則線段FE與線段FD的數(shù)量關(guān)系為
(2)如圖②,若點F不在線段BD上,連接FD,(1)中的結(jié)論是否成立?若成立請證明;若不成立,請說明理由
這是一份數(shù)學1 菱形的性質(zhì)與判定教案,共7頁。教案主要包含了學生知識狀況分析,教學任務分析,教學過程分析,教學設計反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中數(shù)學魯教版 (五四制)八年級下冊1 菱形的性質(zhì)與判定教案,共6頁。教案主要包含了學生知識狀況分析,教學任務分析,教學過程分析,教學反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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