語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：朗讀課文，疏通文本，理順文意，掌握基本的文言知識(shí)；思維發(fā)展與提升；體會(huì)作者對(duì)物在人亡、三世變遷的感慨和對(duì)祖母、母親、妻子的深切懷念之情；審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)作者從日?，嵤轮羞x取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫感情的技巧；文化傳承與理解：體會(huì)本文的誠(chéng)摯情感，傳承深厚的家族文化。
文體介紹：“志”是“記”的意思，是一種記事抒情的文體；通過(guò)記事、記物，寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，借景抒情，托物言志；有碑記、游記、雜記等?！俄?xiàng)脊軒志》是歸有光散文的代表作。
了解文體“志”與作者信息
歸有光，（1506——1571）字熙甫，昆山人；別號(hào)震川，又號(hào)項(xiàng)脊生，世稱“震川先生”。九歲能文；35歲中舉，八試不第；遷嘉定，收徒講學(xué)；花甲及第，授長(zhǎng)興縣令，后任南京太仆寺丞，故稱“歸太仆”。8歲喪母周氏，17歲失祖母夏氏，29歲發(fā)妻魏氏死，32歲魏氏婢女寒花亡，43歲長(zhǎng)子亡，44歲繼室又死。歸有光的散文上承唐宋，下啟“桐城”；源出《史記》，取法唐宋，是明代“唐宋派”成就最高的作家。清桐城派代表人物之一的姚鼐視之為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁。其文語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)潔，感情真摯；被譽(yù)為“明文第一”，“今之歐陽(yáng)修”。代表作《先妣事略》《寒花葬志》《項(xiàng)脊軒志》。著有《震川先生集》。
寫作目的：>追念祖先：其遠(yuǎn)祖歸道隆曾居住在太倉(cāng)項(xiàng)脊涇，有“懷宗追遠(yuǎn)”之意。>言其窄?。喝珙i脊之間，故名。>自號(hào)項(xiàng)脊生：項(xiàng)脊是撐起一個(gè)人的重要部位，歸有光也立下了通過(guò)讀書他想要博取功名，光宗耀祖，成為家族中的頂梁柱。
項(xiàng)脊軒志：項(xiàng)脊軒：書齋名，是作者家中一丈見(jiàn)方的斗室志：古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。
舊：原來(lái)的，以前的。首句：判斷句僅：只有方丈：一丈見(jiàn)方。
項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。
下：向下。名作狀。案：書桌顧：環(huán)顧無(wú)可：沒(méi)有、不能
百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。
北向：向北日①：陽(yáng)光日②：天，一天
又北向，不能得日①，日②過(guò)午已昏。
上：名詞做狀語(yǔ)，從上面前：名詞做狀語(yǔ)，在前面垣墻：筑起圍墻，名詞做動(dòng)詞當(dāng)：擋住，阻擋。 洞然：明亮的樣子。我稍微給（它）修補(bǔ)，使（它）上面不再漏雨。
余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。
于：在，狀語(yǔ)后置句勝：美、美景
又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯（shǔn），亦遂增勝。
偃仰：安居、休息嘯歌：長(zhǎng)嘯歌吟冥然：安靜的樣子兀：獨(dú)自、自己萬(wàn)籟有聲：自然界的各種聲音都能聽(tīng)見(jiàn)寂寂：寂靜的樣子去：離開(kāi)
借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。
三五：農(nóng)歷每月十五，又稱望?！臼杭韧俊境跻唬核贰俊咀詈笠惶欤夯蕖棵髟掳雺Γ好髁恋脑鹿庹罩雮€(gè)墻面。班駁：紛雜錯(cuò)落。珊珊：樹(shù)影搖動(dòng)的樣子。
三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。
修葺過(guò)程：前辟四窗，垣墻周庭，雜植蘭桂竹木于庭，借書滿架
?背誦思路：寫項(xiàng)脊軒的環(huán)境
然：但是，表轉(zhuǎn)折先是：在此以前， 原先 迨（dài）：等到爨（cuàn）：燒火做飯往往而是：到處都是
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。
西：名詞做狀語(yǔ)，向西庖：廚房 宴：吃飯狀語(yǔ)后置句已：不久后凡：總共
東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。
①狀語(yǔ)后置句先大母：去世的祖母②判斷句乳：喂奶、哺育先妣：去世的母親撫：愛(ài)護(hù)、對(duì)待
家有老嫗，嘗居于此①。嫗，先大母婢也②，乳二世，先妣撫之甚厚。
于：和①狀語(yǔ)后置句每：常常而：你茲：這、這里
室西連于中閨①，先妣嘗一至。嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲?！?br/>老婆婆又說(shuō)：“你姐姐小時(shí)候在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說(shuō)：‘孩子冷嗎？想吃東西嗎？’我從門外一一向你母親作回答?！痹掃€沒(méi)有說(shuō)完，我就哭起來(lái)，老婆婆也流下了眼淚。
嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。
①省略句、狀語(yǔ)后置句過(guò)：探望若：你、你的竟日：整日大類：很像
余自束發(fā)讀書軒中①，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”
比：及，等到。闔（hé）：關(guān)閉效：奏效，指獲取功名。
比去，以手闔門，自語(yǔ)曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”
頃之：不久他日：日后，將來(lái)
頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”
瞻顧：瞻仰回顧遺跡：先人留下的舊物長(zhǎng)號(hào)：大哭
瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
扃牖：關(guān)上窗戶以：憑借、根據(jù)①被動(dòng)句殆：恐怕、可能
軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖（jiōnɡ yǒu）而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚①，殆有神護(hù)者。
背誦思路：項(xiàng)脊軒遭火未焚
既：已經(jīng)歸，女子出嫁憑：靠著、伏書：寫字
余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書。
歸寧：出嫁的女子回家省親述：轉(zhuǎn)述且：那么
吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”。其后六年，吾妻死，室壞不修。
于：與，和①：狀語(yǔ)后置句然：這
其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前①。然自后余多在外，不常居。
手：親手亭亭：聳立的樣子。
庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
?背誦思路：補(bǔ)敘喪妻前后
1. 清代王錫爵在《歸公基志銘》中評(píng)論歸有光的文章“無(wú)意于感人,而歡愉慘惻之思，溢于言語(yǔ)之外”,指出歸有光善于描寫生活細(xì)節(jié)、平凡場(chǎng)景,往往能生動(dòng)傳神地表達(dá)情感。請(qǐng)結(jié)合文本點(diǎn)評(píng)下列細(xì)節(jié)體現(xiàn)了作者怎樣的情思，填寫下表。
2. 明代文學(xué)家王世貞評(píng)價(jià)歸有光的文章“不事雕琢而自有風(fēng)味”，請(qǐng)結(jié)合文本，從語(yǔ)言的角度賞析《項(xiàng)脊軒志》這一特點(diǎn)。
1. 《陳情表》和《項(xiàng)脊軒志》兩篇文章合為一課，除了其中都包含孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)價(jià)值觀這一重要原因之外，還因?yàn)檫@兩篇文章存在一些其他的相似點(diǎn)或可對(duì)照點(diǎn)。例如,兩篇文章都寫得情“真”事“實(shí)”，凄切動(dòng)人，事為情之始，情為事之華；兩篇文章在語(yǔ)言方面都較少有華麗的雕飾，以傳情達(dá)意為主。但兩篇文章又多有不同，試比較它們?cè)谖捏w特點(diǎn)、情感、寫作技巧、語(yǔ)言等方面的不同。
通過(guò)對(duì)《項(xiàng)脊軒志》的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略到了歸有光散文的獨(dú)特魅力，更學(xué)會(huì)了如何從生活瑣事中挖掘情感，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址▽⑶楦屑?xì)膩地表達(dá)出來(lái)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和寫作中，能夠借鑒本文的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

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9.2* 項(xiàng)脊軒志

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