第二單元 專項(xiàng)練習(xí) 語言文字運(yùn)用（教考銜接） 一 閱讀下面的文字，完成1～3題。 魯迅確實(shí)是語文教材入選率最高的作者，但如果說魯迅作品對(duì)學(xué)生而言不易理解，在教學(xué)上有難度，__①__，未免有些無理取鬧。魯迅所處的年代白話文運(yùn)動(dòng)(　　　　)，一些語言表達(dá)方式確實(shí)與當(dāng)下有一定的差異。應(yīng)該看到，__②__，如胡適的《我的母親》、郁達(dá)夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在一些讀起來“不通順”的地方，然而都不至于給學(xué)生的理解帶來太大阻礙。何況文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，難道學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事？當(dāng)然，想要讀懂魯迅，得有(　　　　)的意識(shí)，要提前對(duì)其創(chuàng)作背景、思想感情有整體的把握。講《荷塘月色》繞不開朱自清為什么“這幾天心里頗不寧靜”，學(xué)《記念劉和珍君》也要知道為什么“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。沒有聽過教師講解、沒有意識(shí)到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生，拿什么去理解《西西弗的神話》？又怎么去分析《變形記》？今天我們與其爭(zhēng)論要不要在語文教材中保留魯迅的作品，__③__，魯迅寫這些文章是什么用意。 1.依次在文中括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分) 2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.何況早期白話文與文言文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，難道學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事？ B.何況文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事。 C.但是文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從有限的教材文本中多一些了解并非壞事。 D.何況早期白話文與文言文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事。 3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(5分) 4.中國教育網(wǎng)的“文學(xué)天籟”論壇向大家征集話題“我最喜歡的課文”。請(qǐng)你仿照示例另外選擇你記憶最深刻的一篇課文，寫上幾句感言，談出自己的真實(shí)感受。(4分) 5.將下面三個(gè)句子組合為一個(gè)以“阿Q”為主語的單句。(不得改變?cè)?，可以適當(dāng)改動(dòng)詞語)(3分) ①魯迅在《阿Q正傳》一文中以簡潔、鮮明、生動(dòng)的筆觸刻畫了阿Q這一典型形象。 ②阿Q是個(gè)破產(chǎn)農(nóng)民。 ③阿Q生活在閉塞的半封建半殖民地的舊中國的農(nóng)村。 阿Q　______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二 閱讀下面的文字，完成6～8題。 沈從文寫的《邊城》充溢著濃濃湘西鄉(xiāng)土情及鄉(xiāng)土味的一部佳作。作者以牧歌式的情調(diào)描繪出田園詩般的邊城世界。作者以清麗的筆觸，描寫了(　　　　)，以及與船總的兩個(gè)兒子的愛情悲劇。這里的人民保持著淳樸自然、真摯善良的人性美和人情美。 邊城中生活著各式各樣的人：有老船夫、翠翠、船總順順、楊馬兵、天保、儺送，還有賣肉的屠戶、過渡的客商、軍營里的兵士……他們以躍動(dòng)的生命力真真實(shí)實(shí)、活活潑潑地生活著。這里________是一個(gè)近乎完美的世外桃源，不論貧者還是富人，都能在一種古樸的人情中________著一定的人格平等。即使偶爾有些________的說笑，但絲毫不影響人與人之間真誠的人性之美。人們?cè)谙嫖鬟@個(gè)特定的生存環(huán)境里，依靠勞動(dòng)生活，________，待人以誠，沒有都市文明的虛偽、污濁、狡詐、自私；沒有文明社會(huì)里所謂道德、法律的束縛和制約；有的只是充溢著原始本性的人們用真心和善心張揚(yáng)人類生命本能的淳樸和美好。 6.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)修改，并說明修改理由。(3分) 7.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.撐船老人和他的孫女純樸的相依為命的生活 B.撐船老人和他的孫女相依為命的純樸生活 C.翠翠與她的祖父純樸的相依為命的生活 D.翠翠與她的祖父相依為命的純樸生活 8.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.迥然　　享受　　不假思索　　以人為本 B.儼然 享受 不加檢點(diǎn) 與人為善 C.儼然 享用 不假思索 以人為本 D.迥然 享用 不加檢點(diǎn) 與人為善 三 閱讀下面的文字，完成9～11題。 《大堰河——我的保姆》中流溢著濃厚的情愛，這既是大堰河對(duì)她的乳兒的純潔、無私的愛，又是詩人為大堰河唱響的大愛之歌。然而詩人并未以他的一己之愛為滿足，《大堰河——我的保姆》不僅僅是獻(xiàn)給大堰河的，同時(shí)也是獻(xiàn)給“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”。(　　　　)，同時(shí)也是這首詩的社會(huì)價(jià)值之所在。 作為大堰河“乳兒”的詩人，把對(duì)養(yǎng)育他長大的乳母的那種________的愛，貫穿于字里行間。大堰河一生辛苦勞作，沒有享受到人間的________，把自己全部的愛都投注在乳兒的身上，她對(duì)乳兒________的照顧讓人終生難忘。然而無情的現(xiàn)實(shí)粉碎了她對(duì)乳兒的“美夢(mèng)”，死后落得個(gè)慘淡蕭條的結(jié)局。詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，文章主題表達(dá)出對(duì)不合理世界的詛咒及對(duì)大堰河的贊美之情。 9.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.詩人的博大胸懷，既表明了文章深化的主題 B.這種深化的主題，使詩人的胸懷更顯博大 C.詩人的博大胸懷，使文章的主題得以深化 D.這種深化的主題，既表明了詩人的博大胸懷 10.依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分) 11.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)修改，并說明修改理由。(3分) 12.請(qǐng)?jiān)谡Z段的末尾加上一句具有總結(jié)性的話。 (3分) 詩人的同情是廣闊的。詩人的贊美也是廣闊的。詩人的目光注視著她——《大堰河——我的保姆》。在那個(gè)黑夜沉沉的世界里，詩人的目光誠摯而深沉，她，在詩人的目光里，清晰而明亮。詩人讓她的形象立于詩壇，立于中國人民面前，詩人也因此成為一顆耀眼的明星，閃爍在中國的天空。 她養(yǎng)育了詩人，也養(yǎng)育了詩人的詩——她的遭遇，她的性格，她的品格，她的情操，她的舉手投足，都成為詩人以及詩人的詩的營養(yǎng)。也可以說，________________。 13.仿照下面這首小詩的修辭手法和句式特點(diǎn)，另寫一首小詩，表達(dá)對(duì)母親的愛和依戀。(5分) 母親呵！ 你是荷葉， 我是紅蓮。 心中的雨點(diǎn)來了， 除了你， 誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 四 閱讀下面的文字，完成14～16題。 讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)教了新詩的美妙韻味和意境，特別陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”?！敖鹆保撌谴沽?，只有夕陽中的垂柳，才堪比“新娘”；(　　　　)艷影倒映在康河的波光中，教人生出熱烈純真的愛戀。徐志摩愛戀康橋，就像愛戀自己夢(mèng)里的新娘，情意繾綣。而康橋什么最像新娘呢？只有河畔夕陽下的垂柳。垂柳________，枝條細(xì)長，一律下垂，迎風(fēng)擺蕩，順光看去猶如新娘________的長發(fā)，逆光看則如新娘頭上那塊柔美的紅蓋頭，這不就是傳統(tǒng)中新娘出嫁的情景嗎？如此天才的想象，只屬于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其實(shí)也________，風(fēng)情萬種，不知哪位詩人能像徐志摩寫得那樣美。 我的家鄉(xiāng)有一條清亮如練的淦河穿城而過，河畔的垂柳總是讓人“相看兩不厭”。雖然廣場(chǎng)上有________的花草、身形妖嬈的名木，但都不及河邊的那些垂柳富有韻致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在橋上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠地飄蕩，一如徐志摩筆下的“青荇”，“油油的在水底招搖”。岸邊的垂柳羨慕起河里的水草了，也探著身子，和水親近。走在淦河邊，垂柳枝乖巧地拂過臉面，柔柔的，嫩嫩的，像嬰孩的手，但又不忍伸手去撩開它。 14.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)會(huì)了新詩的美妙韻味和意境，特別陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。 B.讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)略了新詩的美妙韻味和意境，特別陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。 C.讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)教了美妙韻味的新詩和意境，特別陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。 D.讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)略了美妙韻味的新詩和意境，特別陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。 15.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.河畔的垂柳，像身著盛裝的新娘，被夕陽染成金色， B.河畔的新娘，被夕陽染成金色，像身著盛裝的垂柳， C.河畔的新娘，像身著盛裝的垂柳，被夕陽染成金色， D.河畔的垂柳，被夕陽染成金色，像身著盛裝的新娘， 16.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.蓊蓊郁郁　飄逸秀美　風(fēng)姿綽約　數(shù)不勝數(shù) B.蓊蓊郁郁 飄逸春秋 蒲柳之姿 數(shù)不勝數(shù) C.蔥郁濃密 飄逸秀美 風(fēng)姿綽約 美不勝收 D.蔥郁濃密 飄逸春秋 蒲柳之姿 美不勝收 17.下列各句所運(yùn)用的修辭手法，與其他三句不相同的一句是(　　)(3分) A.那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。 B.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。 C.夏蟲也為我沉默。 D.如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。 18.下列各句中，節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.軟泥上的/青荇，油油的/在水底/招搖。 B.滿載/一船/星輝，在/星輝/斑斕里/放歌。 C.走不盡的/山巒的/起伏，河流/和草原。 D.這是/一溝/絕望的/死水，清風(fēng)/吹/不起/半點(diǎn)/漪淪。 19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分) 如果一個(gè)人工智能機(jī)器人想要成為詩人徐志摩，它需要做些什么？__①__，最大限度接近他的創(chuàng)作素材；其次，它要學(xué)習(xí)徐志摩同時(shí)代其他詩人的詩……但這樣，__②__？不，它還缺少一樣?xùn)|西，__③__。所謂“功夫在詩外”，無論是“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，還是“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”，無不來自詩人自身的生平際遇。人工智能只有具備徐志摩的人生經(jīng)歷，還原他的所有體驗(yàn)，才有可能真正創(chuàng)作出類似徐志摩的詩來。 五 閱讀下面的文字，完成20～22題。 在水鄉(xiāng)，沒有橋就捆住了雙腳，有了橋就像插上了翅膀。修建一座橋就像是打開了另一個(gè)世界的大門，從一種方言走進(jìn)另一種方言，從一種風(fēng)俗走進(jìn)另一種風(fēng)俗。有了橋，目力所及，都可以踩在腳下。橋，是村莊擁抱外部世界的臂膀，連兩地成一家。橋，是河流的第三個(gè)堤岸，它模糊了此岸與彼岸，彌合了楚河漢界，改變了世界的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了生存空間。它讓阻隔變得通暢，讓閉塞變得開放，是此岸與彼岸的情愫。 我的胞衣之地，那個(gè)依偎在梓辛河中段叫作“大元”的村莊，綠樹覆蓋，碧水環(huán)繞，素樸中透著清新。從衛(wèi)星地圖上看，村莊恰似蓮藕一樣伸展，環(huán)繞的河水像盛開的荷花，周圍的田地，經(jīng)絡(luò)分明，麥苗青青，猶如一張巨大的荷葉。村莊也在像蓮藕一樣生長，經(jīng)冬閱秋，歷久彌新。我喜歡在沒有喧囂的寧靜鄉(xiāng)道上漫步，從這座橋到另一座橋，從中年走向老年。家鄉(xiāng)的橋，承載了多少游子回家的腳步，它可知道，游子對(duì)家鄉(xiāng)的感情，比橋下的流水還要深長！ 20.下列各句中的引號(hào)，與文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.隨著人工智能技術(shù)突飛猛進(jìn)，生活中的“刷臉”應(yīng)用也越來越常見。 B.如今，“美美與共，天下大同”的美好愿景正變成可能。 C.像這樣奉行本本主義、不懂得理論聯(lián)系實(shí)際的“理論家”越少越好。 D.國家實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)＋”戰(zhàn)略的這幾年，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變革。 21.文中使用了哪些修辭手法(　　)(3分) A.比喻、對(duì)比、排比 B.比喻、夸張、排比 C.擬人、對(duì)比、夸張 D.擬人、頂真、夸張 22.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我的故鄉(xiāng)，綠樹覆蓋，碧水環(huán)繞，它位于梓辛河中段，素樸中透著清新?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分) 六 閱讀下面的文字，完成23～25題。 《茶館》是一臺(tái)大戲，它之所以大，不僅是因?yàn)樗鼌R集了三教九流、五行八作、各色人等，表現(xiàn)了三個(gè)時(shí)代的更迭輪替以及黑暗統(tǒng)治必然衰退的歷史規(guī)律，而且因?yàn)槔仙嵯壬鷮懽髯藨B(tài)的雍容華貴。《茶館》的戲劇結(jié)構(gòu)并不刻意追求完整，卻自有一種嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)、沛然之氣。(　　　　)，便如鹽化水般灌注了時(shí)代氣息和社會(huì)命題。它沒有一句攪動(dòng)情緒的大氣勢(shì)、大腔調(diào)臺(tái)詞，卻在日常生活的靜水流深里折射著歷史文化的積淀、民族意識(shí)的因襲、特定情境的定勢(shì)?！恫桊^》培養(yǎng)和熏染了我的戲劇趣味，給我提供了可資回味的藝術(shù)啟迪。從《茶館》中讓我知道，真正好的戲劇，不是空洞說教，而是深潛在人物生命內(nèi)涵里的哲思；戲劇的魅力就在于它反映的是人的處境和人的命運(yùn)，它以穿透時(shí)空的魅力，為后人不斷提供思想啟迪。 23.文中加點(diǎn)的詞語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.更迭 B.雍容華貴 C.靜水流深 D.熏染 24.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) A.達(dá)官顯貴、重大歷史不是《茶館》的內(nèi)容，它只憑一群小人物掙扎悲戚的微妙心理與命運(yùn)悲劇 B.《茶館》沒有寫達(dá)官顯貴、重大歷史，只憑一群小人物掙扎悲戚的微妙心理與命運(yùn)悲劇 C.《茶館》只憑一群小人物掙扎悲戚的微妙心理與命運(yùn)悲劇，沒有寫達(dá)官顯貴、重大歷史 D.《茶館》寫的不是達(dá)官顯貴、重大歷史，而是一群小人物掙扎悲戚的微妙心理與命運(yùn)悲劇 25.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)修改。(3分)

英語朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)電子課本

本單元綜合與測(cè)試

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 選擇性必修 下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部