中國現(xiàn)當代代表性作家作品 本單元所選課文屬“中國現(xiàn)當代代表性作家作品(包括反映改革開放以來的社會主義先進文化的作品)”學習任務群，幾篇課文都是圍繞文化之旅的主題展開的，旨在大體了解現(xiàn)當代作家作品概貌，培養(yǎng)閱讀現(xiàn)當代文學作品的興趣，以正確的價值觀鑒賞文學作品，進一步提高文學閱讀和寫作能力，把握中國現(xiàn)當代文學作品思想性、藝術(shù)性、觀賞性有機統(tǒng)一的價值取向。 [單元目標] 《阿Q正傳(節(jié)選)》　《邊城(節(jié)選)》 人性有丑陋與美好之分。你可以讓魯迅帶你去看看阿Q身上的“國民劣根性”，也可以讓沈從文帶你去邊城感受那湘西特有的人情美、風俗美。 妄自尊大、自輕自賤、欺弱怕強、麻木健忘等被稱為“國民劣根性”的特征集中體現(xiàn)在了阿Q身上，他身上的精神勝利法也因此被稱為“阿Q精神”。如今，距離阿Q生活的時代已經(jīng)一百多年了，但在我們身邊，似乎到處都有阿Q的影子。 邊城的風光，山清水秀，如詩如畫；邊城的人民，淳樸自然，真摯善良。你用如椽巨筆，為我們描繪了一個如夢如幻、田園牧歌式的美麗的湘西世界?！斑叧恰笔悄憷硐肴松目s影，是你遠離“邊城”而做于都市的夢?！哆叧恰肥悄恪八监l(xiāng)情結(jié)”養(yǎng)育出的一顆明珠，是描寫湘西人性美的一曲“牧歌”，凝結(jié)了人類靈魂深處的至真至善。 《大堰河——我的保姆》　《再別康橋》 中國是一個詩的國度，而中國的現(xiàn)代詩歌是中國文壇上一顆璀璨的明星。 在這詩的國度里，你可以感受艾青對大堰河深愛的呼喊。此刻，鮮花感恩雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，艾青感恩養(yǎng)母大堰河。監(jiān)獄鐵窗下，艾青注視著故鄉(xiāng)的土地，思念著養(yǎng)母大堰河。黑沉沉的世界里，他目光誠摯，思緒深沉……大堰河用血肉釀成的生命之泉，養(yǎng)育了艾青的身軀，養(yǎng)育了艾青的情感，養(yǎng)育了艾青的靈魂。對社會的責任，使艾青不能不寫她；對真善美的執(zhí)著追求，使艾青不能不寫她；對大堰河誠摯的感恩，使艾青不能不寫她。 此刻不是奔赴康橋，而是遠離它，帶著對康橋美好的夢；此刻不是愁別康橋，而是回首它，帶著對康橋無限的惋惜?！皳]一揮衣袖，不帶走一片云彩”，詩人是那樣的灑脫，是那樣的從容。沒有兒女情長，沒有淚沾衣裳。懷著憂愁，卻能表現(xiàn)出瀟灑與風度；懷著憂愁，卻能表現(xiàn)出歡快與向往。 《一個消逝了的山村》　《秦腔》 余秋雨先生曾在《千年一嘆》中說過：“自然的景物有百分之一能寫進歷史，千分之一能成為景觀，萬分之一能激發(fā)詩情。”古往今來，無數(shù)文人墨客面對那即使是只有萬分之一才能激發(fā)詩情的景物，也能寄懷感慨，與自然同悲喜、共哀樂。讓我們一起領略《一個消逝了的山村》中表現(xiàn)出來的賴以生存的大自然的神奇瑰麗之處。 自然的繁復繽紛， 既孕育了萬物生靈，又滋潤了人類靈魂。然而陜西的秦腔將會帶給你不一樣的感受。它流淌在悠遠的笛聲中，訴說著凄哀與喜悅； 它可以流轉(zhuǎn)于琵琶之間，輕攏慢捻之間凈化內(nèi)心的污穢。秦腔寄予著心靈的世界，承載著厚重的文化。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 《茶館(節(jié)選)》 它很破舊，屋頂稀牙漏縫，墻體斑駁黯淡；它很原始，夏天木板凳燙屁股、冬天穿堂風涼脖子；但它，卻是這座城市里最活色生香的民間場所。它留住了時間，退卻俗世的虛浮和煩躁；它擁抱了單純，拒絕臉面的偽裝和物質(zhì)的艷羨；一旦邂逅這個老茶館，你就會被那濃濃的市井人情所感染。 素養(yǎng)目標對應內(nèi)容學法指導語言建構(gòu)與運用理解文中重要語句的含義，品味精彩的語言表達藝術(shù)。1.精讀與泛讀相結(jié)合。精讀代表性作家作品，把握其精神內(nèi)涵與藝術(shù)價值。泛讀建議從體裁特征、題材內(nèi)容、文學發(fā)展階段等不同角度，組織現(xiàn)當代作家作品研習的專題內(nèi)容。思維發(fā)展與提升多角度、多層面地探究作品的意蘊，探索其中蘊含的民族心理和時代精神，對作品進行個性化解讀。審美鑒賞與創(chuàng)造注重對作品的審美體驗，把握作品中人們的情感變動。2．自主閱讀與研討活動相結(jié)合。交流閱讀體驗，發(fā)表自己的見解，撰寫作品評論提高閱讀鑒賞能力。文化傳承與理解了解不同文學作品中的思想文化內(nèi)涵。

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