一、學(xué)習(xí)本課6個(gè)會(huì)寫生字,8個(gè)會(huì)認(rèn)生字。
1.讀音提示。
“思”(sī)不讀shī;“床”(chuáng)的音節(jié)不是cuáng。
2.書寫指導(dǎo)。
二、讀一讀下面的詞語。
靜夜 思鄉(xiāng) 床前 懷(huái)疑
舉頭望見低頭故鄉(xiāng)
三、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
1.近義詞。
望——( ) 故鄉(xiāng)——( )
舉——( ) 思念——( )
2.反義詞。
靜——( ) 舉頭——( ) 明亮——( )
四、造句。
思念——_____________________________________________________________
五、在正確的說法后打“√”或選擇填空。
1.《靜夜思》是唐代大詩人李白寫的。( )
2.《靜夜思》描寫的是冬天夜晚的景色。( )
3.詩中“疑”的意思是( )。
①懷疑 ②好像 ③不能解決
4.《靜夜思》這首詩主要寫了( )。
①李白十分喜愛夜晚圓圓的月亮,明亮的月亮。
②李白望著月亮,思念家鄉(xiāng)。
六、把詩句補(bǔ)充完整。
明月 ,疑是 霜。
舉 望 ,低頭思 。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
2.朗讀、背誦這首古詩。
3.通過朗讀,感受作者的思鄉(xiāng)之情。
4.讓學(xué)生受到古詩文化的熏陶,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
5.讓學(xué)生感受到古詩中所描繪的美好意境,以及勾勒出的濃濃思鄉(xiāng)情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受作者的思鄉(xiāng)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件,生字卡。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、故事導(dǎo)入。(屏幕出示“靜夜思”的圖畫)
老師講故事:
在一個(gè)月光皎潔的夜晚,有一位游子十分思念他的家鄉(xiāng),于是他寫了一首膾炙人口的詩,在許多年后的今天仍然被人們傳頌,這首詩就是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩《靜夜思》。
二、介紹詩人。
1.屏幕演示:出現(xiàn)李白畫像,讓學(xué)生說一說自己對(duì)李白的了解。
2.課件演示,介紹李白。
李白是我國唐代著名的詩人,古時(shí)候很多詩人都有自己的封號(hào),李白就號(hào)稱“青蓮居士”。他一生寫了很多古詩,將近有一千首,他的詩想象豐富,風(fēng)格豪放,正因?yàn)樗脑妼懙枚?寫得妙,簡(jiǎn)直就像一位作詩的神仙,所以人們還稱他為“詩仙”。
三、初讀古詩,認(rèn)讀生字。
1.教師范讀古詩。
2.學(xué)生自讀古詩,圈出生字。
(1)自己讀古詩。
(2)在詩中圏出本課生字,邊圈邊讀。
(3)同桌互相檢查,互讀互聽。(出示課件)
思 床 前 地 故 鄉(xiāng)
3.認(rèn)清字形。
(1)學(xué)生小組交流,你用什么好辦法記住了這些字?
(2)指名說一說。
(3)搶讀生字游戲。(課件上出示本課生字)
相機(jī)理解“舉”“舉頭”:請(qǐng)學(xué)生把鉛筆舉起來。請(qǐng)舉手,請(qǐng)舉頭,“舉頭”還可以說成什么?
通過反義詞的方法理解“低”。聯(lián)系詩句內(nèi)容“望明月”理解“望”是看的意思。
(4)蘋果游戲。(出示課件)
出示帶有生字的蘋果,“誰會(huì)摘下帶有生字的蘋果?”請(qǐng)學(xué)生正確摘下帶有生字的蘋果,領(lǐng)讀。
四、朗讀古詩。
1.體會(huì)詩意。
(1)指名讀古詩。
(2)“這首詩講的是什么意思呢?”小組討論交流,不懂的地方互相問一問。
(3)指名說說。
(4)提出不懂的地方。
相機(jī)理解“霜”:你在哪兒見過霜?(天冷的時(shí)候,玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶,那就是霜。)
師:一輪明月當(dāng)空照,銀色的月光撒在地面,就像天冷的時(shí)候地上結(jié)了一層霜,李白抬起頭來,望向皎潔的圓月,想起了自己獨(dú)自一人,離家在外,于是低下頭來思念故鄉(xiāng),思念著故鄉(xiāng)的親人。
2.入境朗誦。
(1)學(xué)生自由練讀。
(2)指名讀,大家評(píng)議,教師針對(duì)指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境:李白的心情是怎樣的?如果你離開了爸爸媽媽,十分想念他們,卻無法相見,你的心情怎樣?
(3)教師范讀。
(4)配樂讀。(出示課件)
同學(xué)們,現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩人李白,在寂靜的夜晚,獨(dú)自一人,對(duì)著月亮,帶著你的心情、你的表情和動(dòng)作來吟誦這首《靜夜思》吧。
(5)學(xué)生練讀。
(6)指名朗誦。
(7)全體起立,誦讀《靜夜思》。
五、古詩賞析。
師:一輪明月,一段思鄉(xiāng)情,一首靜夜思,李白還有很多詩作都寫到了月亮,我們來欣賞兩首。
配樂朗誦 《古朗月行》《月下獨(dú)酌》。
師:如果你們也喜歡這兩首詩，可以到我們的《古詩八十首》中去找一找,背一背。
六、書寫生字。
【板書設(shè)計(jì)】
7 靜 夜 思
明月光 地上霜
望明月 思故鄉(xiāng)
【教學(xué)反思】
《靜夜思》是李白的代表作之一。語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn),反映了外出游子的思鄉(xiāng)之情。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合掛圖以及詩歌進(jìn)行大膽想象,自己進(jìn)行換位想象,憶起家鄉(xiāng)的好,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。通過情感的融入,學(xué)生也許不能說出一些字義,但能理解詩意?！耙宰x為主,讀中感悟”有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
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