1.正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1.認(rèn)讀生字卡,鞏固記憶。
2.讀讀課后詞語(yǔ),并從課文中選擇你喜歡的詞語(yǔ)抄寫下來(lái)。
二、朗讀感悟。
1.師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)后,提問(wèn):聽(tīng)了課文朗讀,你們知道了什么?
2.學(xué)生齊聲讀課文,讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié),指名回答。
3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢?這時(shí)“我”心里都想了什么?課件出示句子:“可我一看窗外心就亂跳……”指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。
(2)思考:你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
(3)指導(dǎo)朗讀。指名讀,評(píng)議。
4.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)自由讀第二小節(jié),想想“偏要”是什么意思。根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話,指名說(shuō)。
(2)和爸爸一起出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。(課件出示句子:原來(lái)花草都像白天一樣微笑。)指導(dǎo)體會(huì)。
(3)思考:你平時(shí)看到的花草好看嗎?它們是什么樣子的?
(4)師小結(jié):原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。
(5)指導(dǎo)朗讀,要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。指名讀,評(píng)議。
(6)師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
(7)課件出示“美麗的夜景”圖片,學(xué)生觀看。
(8)教師:在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色,引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了,好像還做了個(gè)美夢(mèng)呢!
(9)指導(dǎo)朗讀,讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。
(10)指名讀,評(píng)議。
5.說(shuō)話訓(xùn)練:你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?小組說(shuō)一說(shuō)。
6.讀全文思考:你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
小結(jié):我們要做一個(gè)勇敢的孩子,其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去觀察。
三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
四、布置作業(yè)。
1.書寫本課生字。
2.抄寫課后詞語(yǔ)。
【板書設(shè)計(jì)】
8 夜 色
膽小怕黑 “我” 勇敢獨(dú)立
克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好
【教學(xué)反思】
課堂用上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)導(dǎo)入,將古詩(shī)和所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,又能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)古詩(shī)。通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出自己身邊夜晚的景色,老師總結(jié)引出課題《夜色》。接下來(lái)是初讀課文,學(xué)生借助拼音自讀,在熟讀的基礎(chǔ)上初步了解課文內(nèi)容,掌握生字。第三部分是課堂的主要環(huán)節(jié),隨文識(shí)字。我在識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用了多種方法,改變了枯燥的識(shí)字教學(xué),引起了學(xué)生認(rèn)讀、記憶的興趣。還注意在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力,并把相應(yīng)的文字配上動(dòng)作,幫助學(xué)生來(lái)感受文字的優(yōu)美。

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小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)下冊(cè)（2024）電子課本 新教材

8 夜色

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)（2024）

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