初中英語人教版（2024）七年級下冊（2024）Unit 2 No Rules, No Order學(xué)案設(shè)計(jì)-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
人教版七年級下冊 Unit 2 N rules n rder Sectin 1a-prnunciatin 導(dǎo)學(xué)案
課型
新授課
主備人
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能夠理解并正確運(yùn)用本部分所涉及的學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯和句型。
2. 通過聽力訓(xùn)練，提高捕捉關(guān)鍵信息的能力。
3. 掌握單詞的正確發(fā)音，能夠區(qū)分不同的元音音素。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
掌握學(xué)校規(guī)則的相關(guān)表達(dá)，如：Dn't be late fr schl. Arrive n time. 等。
聽懂關(guān)于學(xué)校規(guī)則的聽力內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)。
2. 難點(diǎn)
能夠流利地談?wù)搶W(xué)校規(guī)則，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答。
準(zhǔn)確發(fā)音，區(qū)分不同元音音素的發(fā)音。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練、口語表達(dá)
四、學(xué)習(xí)過程
（一）課前預(yù)習(xí)（10 分鐘）
1. 預(yù)習(xí)課本單詞和短語，嘗試根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，并理解其意思。
規(guī)則：rule [ru?l]
準(zhǔn)時(shí)：n time [?n ta?m]
走廊：hallway [?h??lwe?]
教室：classrm [?klɑ?sru?m]
校服：schl unifrm [sku?l ?ju?n?f??m]
手機(jī)：phne [f??n]
垃圾：litter [?l?t?(r)]
禮貌的：plite [p??la?t]
尊重：respect [r??spekt]
2. 預(yù)習(xí) 1a 部分的內(nèi)容，觀察圖片，理解句子意思，嘗試完成表格。
（二）課堂學(xué)習(xí)
1. 導(dǎo)入（3 分鐘）
展示一些學(xué)校場景的圖片，提問學(xué)生：What can yu see in the pictures? D yu knw any rules in the schl? 引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校規(guī)則。
2. 1a 部分（6 分鐘）
學(xué)生自主閱讀 1a 中的句子，理解其含義。
同桌之間討論，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，在相應(yīng)的表格中打勾。
邀請幾位學(xué)生分享自己學(xué)校的規(guī)則，并用英語表述。
3. 1b 部分（2 分鐘）
播放 1b 部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，在 1a 中打勾標(biāo)記提到的規(guī)則。
再次播放錄音，核對答案。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聽力中獲取關(guān)鍵信息的方法。
4. 1c 部分（2 分鐘）
再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊完成句子。
小組內(nèi)核對答案，討論不確定的地方。
邀請學(xué)生展示答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評和講解。
5. 1d 部分（5 分鐘）
播放 1d 部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，判斷說話者是誰以及她談?wù)摿四男┮?guī)則，并在 1a 中打勾。
學(xué)生之間互相交流，分享自己的答案。
6. 1e 部分（5 分鐘）
同桌兩人一組，根據(jù) 1c 中的規(guī)則進(jìn)行對話練習(xí)。
邀請幾組學(xué)生上臺(tái)展示對話，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評價(jià)。
7. Prnunciatin 部分（4 分鐘）
聽錄音，跟讀單詞，注意元音音素的發(fā)音。
觀察單詞的發(fā)音規(guī)律，每組再添加一個(gè)單詞。
再次聽錄音，感受 chant 的韻律和重音，然后跟讀。
三、課堂小結(jié)（3 分鐘）
1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校規(guī)則相關(guān)的詞匯和句型。
2. 總結(jié)聽力和口語練習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
四、課堂檢測（5 分鐘）
1. 寫出下列單詞的意思。
rule （）
hallway （）
classrm （）
schl unifrm （）
phne （）
litter （）
plite （）
respect （）
2. 單項(xiàng)選擇。
(1) We must arrive ______ schl n time.
A. at B. in C. t
(2) Dn't ______ in the classrm.
A. eat B. eats C. eating
(3) Yu have t ______ the schl unifrm.
A. wear B. wears C. wearing
(4) It's plite t ______ everyne with respect.
A. treat B. treats C. treating
(5) Dn't ______ late fr class.
A. be B. is C. are
五、課后作業(yè)
1. 背誦 1a 中的學(xué)校規(guī)則。
2. 用所學(xué)句型與同學(xué)交流自己學(xué)校的其他規(guī)則。
3. 模仿 prnunciatin 部分的 chant，自己創(chuàng)作一段關(guān)于學(xué)校規(guī)則的 chant。
Unit 2 N rules, N rder
Sectin A (prnunciatin-2f) 導(dǎo)學(xué)案
班級：
姓名：
科目：
授課教師：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1.能正確識(shí)別并讀出含有字母e及字母組合ea，ee，ear的元音因素詞匯，聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞重讀的發(fā)音。（學(xué)習(xí)理解）
2.獲取對話中的學(xué)校規(guī)則，運(yùn)用獲得的關(guān)鍵信息與同伴進(jìn)行角色扮演。（應(yīng)用實(shí)踐）
3.運(yùn)用相關(guān)的語言表達(dá)方式，介紹學(xué)校的規(guī)則，并在班級展示并分享遵守規(guī)則的重要性。（遷移創(chuàng)新）
學(xué)習(xí)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確識(shí)別并讀出含有字母e及字母組合ea，ee，ear的元音因素詞匯,運(yùn)用相關(guān)的語言表達(dá)方式，介紹學(xué)校的規(guī)則。
難點(diǎn)：運(yùn)用相關(guān)的語言表達(dá)方式，介紹學(xué)校的規(guī)則。
課前預(yù)習(xí)
1． prn. 每件事；一切
2． v. 借給；借出
3． n. 糖果 adj. 甜的
4． n. 點(diǎn)心；小吃
5．當(dāng)然
6． adj. 可移動(dòng)的
7．手機(jī)
8．關(guān)掉（水、電或煤氣等）
課堂探究
情景導(dǎo)入
Task 1 Match the picture and the schl rules

語音園地
Task 2
1.Pay attentin t the prnunciatin f the red letters.(p11 1)
2.Listen and repeat. Add ne mre wrd t each grup.(p11 1)
3.Read them alud and find the different ne.
(1) setlethenet
(2). teapeacehealthsea
(3) hearwearclearnear
(4)peakeepneedswear
4.Listen t the chant and ntice the stressed wrds.(p11 2)
5.Listen again and repeat.(p11 2)
學(xué)習(xí)理解
Lk at the picture, and answer the questins.
(1) Wh can yu see in the pht?
(2) Where are they?
(3) What are their emtins? What are they ding?
Listen t the cnversatin and circle the clured wrds yu hear.(p11 2a)
應(yīng)用實(shí)踐
Read the cnversatin and cmplete Tm’s ntes abut the schl rules.(p11 2b)
Read the cnversatin again and answer the questins.(p11 2c 1-5)
遷移創(chuàng)新
Cmplete a summary f the cnversatin. (p11 2d)
Listen t the cnversatin again and pay attentin t the stressed wrds. Then rle-play the cnversatin.(p11 2e)
Talk abut the rules yu have at schl. Use the expressins t help yu.(p11 2f)
We must / mustn’t .We shuld .
We can / can’t . Dn’t .
We have t .Always .
D yu think they have gd schl rules? Give yur reasns.
Why shuld we fllw the rules?
課堂練習(xí)
根據(jù)對話內(nèi)容，選出適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)補(bǔ)全對話
A: Hell, Fanny. Hw is yur new schl?
B: Hell Dennis. It’s gd. I think the schl rules are gd fr us.
A: 1 .
B: Well, we can’t listen t music in the classrm r hallways. 2 .
A: Uh-huh.
B: 3 . But we can eat in the dining hall.
A: Oh. 4 .
B: N, we can’t. We als can’t fight with ur classmates. 5 .
A: I see…
作業(yè)
常規(guī)作業(yè)：1. 完成練習(xí)冊第二課時(shí)；
2. 總結(jié)本節(jié)課的語言點(diǎn)并背誦。
進(jìn)階作業(yè)：用2f里的句型結(jié)構(gòu)造句描述校規(guī)。
拓展作業(yè)：為班級圖書角的規(guī)則提供一些合理建議吧（至少5條）。
Unit 2 N rules, N rder
Sectin A (grammar fcus) 導(dǎo)學(xué)案
班級：
姓名：
科目：
授課教師：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1. 學(xué)生能夠通過觀察和分析示例句子，深入理解并準(zhǔn)確辨析祈使句和情態(tài)動(dòng)詞的表意功能。（學(xué)習(xí)理解）
2. 學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用祈使句和情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)規(guī)則，同時(shí)能夠關(guān)注表示命令時(shí)的委婉的語氣。（應(yīng)用實(shí)踐）
3. 學(xué)生能夠熟練運(yùn)用祈使句和情態(tài)動(dòng)詞介紹規(guī)則，并在班級活動(dòng)中積極參與“繪制規(guī)則標(biāo)識(shí)”游戲。（遷移創(chuàng)新）
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用祈使句和情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)規(guī)則，關(guān)注表示命令時(shí)的委婉的語氣。
難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過觀察和分析示例句子，深入理解并準(zhǔn)確辨析祈使句和情態(tài)動(dòng)詞的表意功能。
課堂探究
情景導(dǎo)入
1.Lk and say
Lk at the signs and talk abut them in different ways.

2.Watch and say
what kind f interesting sentences did yu ntice in the vide?

學(xué)習(xí)理解
1.Lk and think.
Think: Which sentences are imperative sentences?
Which sentences cntain mdal verbs? What are the mdal verbs?

2.Task 1. Imperative Sentences
Think: (1) 什么是祈使句？
(2)祈使句的特點(diǎn)？
(3)祈使句的類型？
式
Turn back!
G t bed nw!
Be quiet, please!
Be careful!
Let’s g!
Let’s have a rest!
式
Dn’t be late!
Dn’t smke here!
Dn’t let him leave!
N phts!
N smking!
(4)Summary
祈使句一般用來表示、、、、等。在祈使句中，通常省略主語，其肯定形式以開頭，否定形式是在前加dn’t。祈使句句尾用句號(hào)或，讀時(shí)用降調(diào)。為表示禮貌，可以在或加上please。句末用please時(shí)，前面通常加逗號(hào)。
3.Task 2. Mdal Verbs
(1)出現(xiàn)了哪些情態(tài)動(dòng)詞？
(2)情態(tài)動(dòng)詞的作用?
(3)情態(tài)動(dòng)詞的特點(diǎn)?
(4)
Mdal Verb
用法
can
must
區(qū)別：
have t
4.Exercise
(1)—Can yu speak English, Ling ling?
—Yes, I ________.
A．mustB．canC．shuldD．may
(2)Lucy is gd at basketball. She ________ play basketball very well.
A．canB．can’tC．mayD．need
(3)－Mary, _________ yu speak Chinese?
－Yes, nly a little.
A．mustB．canC．needD．shuld
(4)Cme and ________ us!
A．jinB．jinsC．jiningD．t jin
應(yīng)用實(shí)踐
1.Cmplete the sentences using can, have t / must, r can’t / mustn’t.(p13 3a)
2.Lk at the first sign and read the rules. Then write the rules fr the ther signs.(p13 3b)
遷移創(chuàng)新
1.In grups, brainstrm three rules fr ne f the places belw. Then draw signs t shw the rules. Share yur signs in class and explain what they mean.

2.Grup Wrk(選做)
Preparatins：
1. Several cards with different scenaris written n them (such as library, schl dining hall, park, cinema, hspital etc.).
2.Drawing tls, such as drawing paper, clred pens, etc.
3.A blackbard r a large screen fr display.
4.Divide the students int several grups, with 3 t 5 peple in each grup.
5.Each grup sends a representative t draw a scene card t determine the scene where they need t make rules.
Rules：
1. Grup members use imperative sentences and mdal verbs (such as must, mustn't, can, can't, etc.) t make three rules. Fr example, if “park” is drawn, the rules culd be:
Yu mustn't pick the flwers.
2. Each grup draws crrespnding signs accrding t the rules made. Fr example, fr the rule "Yu mustn't smke", yu can draw like this:
3. Each grup sends a representative t display the drawn signs n the large screen and explain t the whle class the meanings f these signs and the crrespnding rules.
課堂練習(xí)
一、根據(jù)句意及提示寫出所缺單詞或短語
1. She is (absence) frm tday’s cnference.
2. Dn’t stay up t late! Because yu will leave Lndn early next mrning.
3. It’s an imprtant meeting. (nt be) late.
4. Let’s (say) smething abut it.
二．單項(xiàng)選擇。
1．— Must we sing a sng at the party?
— N, yu ________.
A．mustn’tB．haven’t tC．nt have tD．dn’t have t
2．It’s snwing. Please ________ warm clthes.
A．wearB．wearsC．wearingD．t wear
3．________ in bed. It’s bad fr yur eyes.
A．Nt t readB．Dn’t t readC．Dn’t readD．Nt read
4．It’s 7:15. Let’s ________ t schl.
A．t gB．gingC．gD.gne
作業(yè)
常規(guī)作業(yè)：1. 完成練習(xí)冊第三課時(shí)；
2. 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的祈使句和情態(tài)動(dòng)詞。
拓展作業(yè)：選擇一個(gè)自己熟悉的場景，如家庭、學(xué)校走廊等，用祈使句和情態(tài)動(dòng)詞制定規(guī)則，并畫成標(biāo)識(shí)。
課題
人教版七年級下冊 Unit 2 N rules n rder Sectin B 1a-1c導(dǎo)學(xué)案
課型
新授課
主備人
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能夠理解并運(yùn)用有關(guān)家庭和學(xué)校規(guī)則的詞匯和句型，如：make the bed, be late fr, use the phne, wear the unifrm 等。
2. 閱讀并理解 Alice 寫給 Dr Knw 的信以及 Dr Knw 的回復(fù)，提取關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問題。
3. 能夠表達(dá)自己對規(guī)則的看法和感受，并通過討論提出合理的建議。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
掌握文中的重點(diǎn)詞匯和句型。
理解信件內(nèi)容，準(zhǔn)確回答問題。
2. 難點(diǎn)
對規(guī)則的利弊進(jìn)行分析和討論。
培養(yǎng)正確對待規(guī)則的態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
四、學(xué)習(xí)過程
（一）課前預(yù)習(xí)（10 分鐘）
任務(wù) 1：預(yù)習(xí)詞匯
1. 請同學(xué)們預(yù)習(xí)以下單詞和短語：
make ne's bed 整理床鋪
be late fr 遲到
use the phne 使用手機(jī)
wear the unifrm 穿校服
hang ut 閑逛
practice the pian 練習(xí)鋼琴
2. 嘗試根據(jù)音標(biāo)和例句，理解這些單詞和短語的用法，并記憶它們。
任務(wù) 2：閱讀信件
1. 快速閱讀 Alice 寫給 Dr Knw 的信和 Dr Knw 的回復(fù)，了解大意。
2. 圈出文中提到的規(guī)則，并嘗試?yán)斫?Alice 的感受和 Dr Knw 的觀點(diǎn)。
（二）課堂學(xué)習(xí)
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
通過展示一些關(guān)于規(guī)則的圖片或講述一些與規(guī)則相關(guān)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則在生活中的重要性，從而引出本節(jié)課的主題。
2. 檢查預(yù)習(xí)（5 分鐘）
1. 教師抽查學(xué)生對詞匯的預(yù)習(xí)情況，通過提問、聽寫等方式進(jìn)行檢查。
2. 請幾位同學(xué)分享他們在預(yù)習(xí)中對信件內(nèi)容的理解，包括圈出的規(guī)則和對 Alice 感受的初步認(rèn)識(shí)。
3. 閱讀訓(xùn)練（10 分鐘）
1. 學(xué)生仔細(xì)閱讀信件，完成以下任務(wù)：
回答 1b 中的問題：
Why is Alice unhappy?
Des Dr Knw think Alice is right?
完成 Alice 的筆記：
have t __ befre breakfast
have t _because I ______ fr schl
have t _____and__befre I can play basketball
can't_with my friends n weekdays
mustn't use__in class
must nly wear_
understand rules help me t becme a__
think abut the things I__
understand rules help t make__
2. 小組討論，交流答案，教師巡視并給予指導(dǎo)。
3. 各小組派代表匯報(bào)答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評和講解。
4. 語言點(diǎn)講解（7 分鐘）
1. 教師講解文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：
t many 與 t much 的區(qū)別
mustn't 與 can't 的用法
shw respect fr 的含義及用法
fcus n 的用法
2. 讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行造句練習(xí)，加深理解。
5. 討論與拓展（5 分鐘）
1. 組織學(xué)生討論以下問題：
D yu have similar rules in yur life? Hw d yu feel abut them?
What rules d yu think are necessary and what rules are unnecessary? Why?
2. 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行全班匯報(bào)。
6. 總結(jié)與作業(yè)布置（3 分鐘）
1. 教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性以及如何正確對待規(guī)則。
2. 布置作業(yè)：
背誦文中的重點(diǎn)詞匯和句型。
課題
人教版七年級下冊 Unit 2 N rules n rder Sectin B 2a-2c 導(dǎo)學(xué)案
課型
新授課
主備人
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)
掌握重點(diǎn)詞匯和短語：fllw, rule, t many, clean, untidy, wear, either, after schl, watch TV, finish, hmewrk, walk the dg, practice, vilin, have fun 等。
理解并正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞 can, have t / must, can't / mustn't 來表達(dá)規(guī)則和義務(wù)。
2. 能力目標(biāo)
能夠讀懂關(guān)于規(guī)則的信件，并提取關(guān)鍵信息。
能夠與同伴討論規(guī)則的重要性及給出合理建議。
能夠模仿范文寫一封回信，給出關(guān)于規(guī)則的建議。
3. 情感目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)。
學(xué)會(huì)正確看待規(guī)則，在規(guī)則的約束下享受自由和快樂。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
掌握情態(tài)動(dòng)詞 can, have t / must, can't / mustn't 的用法。
理解信件內(nèi)容，獲取有關(guān)規(guī)則的信息。
2. 難點(diǎn)
能夠用英語清晰地表達(dá)對規(guī)則的看法和建議。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
四、學(xué)習(xí)過程
（一）課前預(yù)習(xí)（10 分鐘）
1. 預(yù)習(xí)課本 P13-14 的內(nèi)容，嘗試?yán)斫?2a 中的信件和 2b、2c 的任務(wù)要求。
2. 預(yù)習(xí)單詞和短語，查閱工具書，標(biāo)注出生詞的音標(biāo)和釋義。
fllw [?f?l??] v. 遵循；跟隨
rule [ru?l] n. 規(guī)則；規(guī)章
t many 太多
clean [kli?n] v. 打掃；清潔
untidy [?n?ta?di] adj. 不整潔的
wear [we?(r)] v. 穿；戴
either [?a?e?(r)] adv. 也（用于否定句末）
after schl 放學(xué)后
watch TV 看電視
finish [?f?n??] v. 完成；結(jié)束
hmewrk [?h??mw??k] n. 家庭作業(yè)
walk the dg 遛狗
practice [?pr?kt?s] v. 練習(xí)
vilin [?va???l?n] n. 小提琴
have fun 玩得開心
3. 預(yù)習(xí) 2a 的句子，嘗試完成填空練習(xí)。
（二）課堂學(xué)習(xí)（35 分鐘）
（一）導(dǎo)入（2 分鐘）
通過展示一些關(guān)于規(guī)則的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的規(guī)則，并提問：What rules d yu have at hme r at schl? 從而引出本節(jié)課的主題。
（二）閱讀 2a 信件，完成填空練習(xí)（8 分鐘）
1. 學(xué)生自主閱讀信件，獨(dú)立完成填空練習(xí)。
2. 同桌之間相互核對答案。
3. 教師提問，檢查學(xué)生的完成情況，并講解重點(diǎn)詞匯和短語，如：have t / must 表示“必須”，can't / mustn't 表示“不能；禁止”，以及 t many, untidy 等。
（三）小組討論 2b（10 分鐘）
1. 學(xué)生選擇 2a 中的三條重要規(guī)則，與同桌或小組伙伴進(jìn)行討論。
2. 討論問題：Why is each rule imprtant? What is yur advice fr each rule?
3. 每組推選一名代表，匯報(bào)討論結(jié)果。
（四）寫作練習(xí) 2c（10 分鐘）
1. 學(xué)生模仿范文，以 Dr Knw 的身份給 Eric 寫一封回信，給出關(guān)于規(guī)則的建議。
2. 教師巡視，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。
（五）展示與評價(jià)（5 分鐘）
1. 選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示。
2. 其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
3. 教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)的建議。
（三）課堂小結(jié)（3 分鐘）
1. 回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語和句型。
2. 總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞 can, have t / must, can't / mustn't 在表達(dá)規(guī)則和義務(wù)時(shí)的用法。
（四）課后作業(yè)（2 分鐘）
完善 2c 中的回信，并抄寫到作業(yè)本上。
課題
人教版七年級下冊 Unit 2 N rules n rder Sectin B prject 導(dǎo)學(xué)案
課型
新授課
主備人
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，討論并制定班級規(guī)則。
2. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)展示班級規(guī)則的海報(bào)。
3. 增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)良好班級氛圍的形成。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
掌握與制定規(guī)則相關(guān)的詞匯和句型，如：be kind, dn't fight, say "thank yu" 等。
能夠清晰地表達(dá)制定規(guī)則的理由和目的。
2. 難點(diǎn)
如何將零散的規(guī)則有條理地組織起來，并以有趣、吸引人的方式展示在海報(bào)上。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論
四、學(xué)習(xí)過程
（一）課前預(yù)習(xí)（10 分鐘）
1. 預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解本次項(xiàng)目的主題和任務(wù)要求。
2. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的關(guān)于規(guī)則的詞匯和句型，如：rule, fllw the rules, be quiet 等。
（二）課堂導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 教師展示一些班級中常見的問題或不良現(xiàn)象的圖片，如：教室里的垃圾、同學(xué)之間的爭吵等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題對班級的影響。
2. 提問學(xué)生：“What kind f class d yu want t have?” 讓學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)自己對理想班級的期望，從而引出本節(jié)課的主題——制定班級規(guī)則。
（三）小組討論（10 分鐘）
1. 學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)希望班級能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，如：learn better, have fun in schl, get alng well, take care f the classrm。
2. 針對所選目標(biāo)，小組成員進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，想出 5 - 10 條有助于實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的規(guī)則，并寫下來。鼓勵(lì)學(xué)生使用英語進(jìn)行討論和記錄，教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。
（四）規(guī)則展示與交流（5 分鐘）
1. 每個(gè)小組派一名代表，向全班展示本小組制定的規(guī)則，并說明制定這些規(guī)則的理由和目的。
2. 其他小組認(rèn)真傾聽，在展示結(jié)束后，可以提出問題或建議，進(jìn)行交流和討論。
（五）海報(bào)設(shè)計(jì)（10 分鐘）
1. 各小組根據(jù)討論制定的規(guī)則，共同設(shè)計(jì)一份海報(bào)。海報(bào)要體現(xiàn)規(guī)則的內(nèi)容，可以通過圖畫、文字、圖表等多種形式進(jìn)行展示，要富有創(chuàng)意和吸引力。
2. 教師在學(xué)生設(shè)計(jì)海報(bào)的過程中，進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。
（六）海報(bào)展示與評價(jià)（5 分鐘）
1. 各小組將設(shè)計(jì)好的海報(bào)張貼在教室的墻上，依次進(jìn)行展示。
2. 其他小組的成員進(jìn)行參觀和評價(jià)，根據(jù)海報(bào)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、規(guī)則的清晰表達(dá)、整體的美觀程度等方面進(jìn)行打分（滿分 10 分）。
3. 教師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出存在的不足之處，提出改進(jìn)的建議。
五、課后拓展
1. 將制定好的班級規(guī)則在班級中進(jìn)行宣傳和推廣，讓全班同學(xué)都了解并遵守。
2. 定期對班級規(guī)則的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和評估，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。

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