語文六年級(jí)下冊(cè)匆匆教學(xué)課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

同學(xué)們，世界上最快而又最慢，最短而又最長(zhǎng)，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視是什么??
是啊，時(shí)間匆匆，是看不到摸不著的，我國著名的散文家朱自清卻把時(shí)間定格在了文字中，今天就讓我們一起學(xué)習(xí)朱自清的《匆匆》。
朱自清（1898—1948）原名自華，字佩弦。原籍浙江紹興。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作品有《背影》《匆匆》《漿聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。
《匆匆》作于1922年3月，正是五四運(yùn)動(dòng)處于低潮，作者思想十分苦悶的時(shí)期。這時(shí)他由于“看不清現(xiàn)在，摸不著將來”，徘徊于人生十字路口，感到無限空虛與惆悵。但朱自清正如葉圣陶所說的，他“并非玩世，是認(rèn)真處世”的人。他不愿虛度年華，在風(fēng)塵中老去，在給俞平伯的信中說，“日來時(shí)時(shí)念舊，殊低回不能自已。明知無聊，但難排遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了這惋惜的情懷，引起時(shí)日不可留之感。我想將這宗心緒寫成一詩，名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春，浪費(fèi)時(shí)日，雖彷徨而仍思有所作為，《匆匆》抒寫的就是這種心境。
自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出你不理解的詞語。
確乎空虛不禁挪移覺察嘆息徘徊游絲赤裸裸頭涔涔淚潸潸
本意指在一個(gè)地方來回地走，本文中指猶疑不決。此外，它還比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回浮動(dòng)、起伏。
形容不停流汗的樣子。
點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻
“徘、徊”的字義均與行走有關(guān)，因此是雙人旁。
“裸” 字義與衣服有關(guān)，因此是衣字旁。
第六筆是豎折，第八筆撇的起筆要在第七筆橫的中間，下半部分“臧”中的“臣”不要寫成“?”。
書寫時(shí)不要忘記“丞”下面的橫，這一筆不要寫得過短。
認(rèn)真朗讀課文，思考：你從本文中體會(huì)到了怎樣的感情？
對(duì)時(shí)光匆匆的嘆惋、對(duì)自己無所作為的不安和對(duì)流逝時(shí)間的珍惜。
認(rèn)真閱讀第1自然段，思考：我們可以從哪里感受到作者的感情？
再次閱讀第1自然段，思考：作者的發(fā)問有何不同？
有感情地朗讀第1自然段，感受作者眼看時(shí)光流逝悵然若失的心情。
自由朗讀第4自然段，思考：我們可以從這些問句里感受到作者怎樣的感情？
有感情地朗讀第4自然段，感受作者的惆悵、不安等心情。
第1自然段和第4自然段有什么相似之處？這樣寫的好處是什么？
這兩個(gè)自然段都用了一連串的問句進(jìn)行表達(dá)。這樣表達(dá)暢快、直接，能吸引讀者的目光，具有震撼人心的力量。
燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。
了，有再的時(shí)候；了，有再的時(shí)候；了，有再的時(shí)候。
我們上節(jié)課了解課文主要表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝、一去不復(fù)返的感慨與嘆惋。作者是如何描寫時(shí)間流逝的呢？我們繼續(xù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。
朗讀第2、3自然段，思考：作者是如何將這抽象的時(shí)光寫得具體可感的呢？圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。
面對(duì)時(shí)光流逝的無聲無息，“我”有怎樣的表現(xiàn)？
時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
通過第3自然段這一系列的描寫，作者抒發(fā)了面對(duì)時(shí)光匆匆流逝怎樣的感情？
作者描寫時(shí)間的流逝，可寫的事情很多，為什么偏偏寫洗手、吃飯、睡覺這么平常的事呢？
這些事如此尋常，人們不會(huì)察覺，甚至?xí)?，選取這樣的事例才更令人恍悟時(shí)光流逝的匆匆。
你對(duì)“時(shí)間的流逝”有什么感觸？仿照第3自然段把你的感觸寫出來。
（）時(shí)，日子（）；（）時(shí)，日子（）；（）時(shí)，日子（）。
便從匆匆移動(dòng)的光影中過去
齊讀第5自然段，說說這段話在文中的作用。
突出作者的感慨，引人深思
你曾有過對(duì)時(shí)光匆匆的感慨嗎？在什么情況下會(huì)產(chǎn)生這種感慨呢？對(duì)此，你認(rèn)為應(yīng)該做些什么呢？
有過。當(dāng)我看到兒時(shí)的玩具、用品時(shí)，當(dāng)我翻看以前的照片時(shí)，當(dāng)我沒有及時(shí)完成應(yīng)該做的事情時(shí)……往日不可追，要好好把握眼前的時(shí)光，用心做好需要完成的事情，珍惜寶貴的時(shí)間。
自由讀全文，并嘗試背一背。
這篇課文圍繞“ ”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的和之情，揭示了“既然來到這個(gè)世界就不能白走一遭”的主題思想。
明日歌[明]錢福明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬世成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。
請(qǐng)你說兩個(gè)與珍惜時(shí)間有關(guān)的詩句，并說說它對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了怎樣的影響。
這些詩句告訴我時(shí)間飛逝，不要等到白發(fā)蒼蒼后才后悔莫及，現(xiàn)在就要樹立理想、珍惜時(shí)間，努力讓自己的人生更加精彩。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

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