盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。 ----陶淵明
朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦。現(xiàn)代著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。主要作品：《匆匆》《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等散文名篇，詩集《雪朝》（與人合著）、雜文集《輪雅俗共賞》、散文集《歐游雜記》等。
頭涔涔 淚潸潸 挪 移伶伶俐俐 徘 徊 蒸 融
自由讀課文，說一說：課文主要是圍繞哪句話展開的？
我們的日子為什么一去不復返呢？
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
這段話寫了哪些事物？采用了哪些修辭手法？
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子一去不復返。
作者用排比的句式描繪季節(jié)更替，用自然界事物與時間作對比，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。
月亮缺了，有____的時候；____黃了，有____的時候；______________________。
太陽落了，有再升起的時候
分組讀2-4自然段，思考：圍繞“我們的日子為什么一去不復返呢？”這一問題，作者是從生活中的哪些方面來表現(xiàn)的？在文中找一找，圈起來。
洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。
洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
采用這種修辭手法有什么好處？
細膩地寫出人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)，形象生動地表現(xiàn)了作者對時光流逝不可控的無奈之情。
作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。
作者列舉了生活中的具體細節(jié)，表現(xiàn)出了日子去來的匆匆。如：于是——看電視的時候，日子從屏幕上過去；寫字的時候，日子從筆尖上過去；彈琴的時候，便從悠揚的琴聲里悄然離去……
……在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
畫出比喻句，并說說這段話把什么比喻成什么。表達了作者怎樣的心情？
將“八千多日子”形象化為“一滴水滴在大海里”比喻獨特，聯(lián)想新奇。日子也是如此稍縱即逝，因而更顯寶貴，更值得珍惜。
我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
這三個問句表現(xiàn)了作者怎樣的感情？
這是作者對時光飛逝的慨嘆與無奈，是作者不甘虛度光陰，力求上進的內(nèi)心獨白。這是一種真誠的呼喚，呼喚人們要珍惜時光，不要讓自己在世上白走一遭！
齊讀課文最后一自然段，說一說：這一段有什么作用？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
結構上：照應開頭，使文章結構嚴謹。內(nèi)容上：突出作者關于時光匆匆的感慨，引人深思。
學習了本篇課文，你有什么感觸？
光陰似箭，日月如梭，時間從我們身邊輕輕飛過，悄無聲息，轉(zhuǎn)瞬即逝。我們要珍惜時間，努力學習，做時間的主人，力求在有限的生命里創(chuàng)造出無限的價值。
光陰易逝，豈容我待 ？ 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。 時間是一筆貸款，即使是守信用的借貸者也還不起 。 人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息 。
抄寫課文中讓你感受最深的句子，并背誦下來。

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8 匆匆

版本： 人教部編版

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