《匆匆》類文閱讀一、課內(nèi)閱讀（一）閱讀與感悟。《匆匆》片段①去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。②在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/span>③你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 1．寫出下列詞語的近義詞。挪移(     )    蒸融(     )    覺察(     )    遮挽(     )2．理解第②自然段中詞句含義。“赤裸裸來到這世界”指的是：                                                                                                          “赤裸裸地回去”指的是：                                                                                                          3．指出下列句子的修辭手法，并說明其作用。（1）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。  （2）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。  4．第②自然段中，用一連串問句，表達(dá)了作者怎樣的感情？   5．時間來去匆匆，自古有志者都很珍惜時間。請寫一句珍惜時間的名言。   【答案】1．移動     蒸發(fā)     發(fā)覺     挽留    2．剛出生時光著身子，一無所有。     離開這個世界的時候什么也不能帶走。    3．用擬人的手法，生動形象地寫出了時間在不知不覺中流逝。     達(dá)用了比喻的手法，把日子比作輕煙、薄霧，把無影無蹤、無聲無息的抽象的時光的流逝，形象、具體地描寫出來，表達(dá)作者對時間流逝的無奈與惋惜，讓人產(chǎn)生共鳴，印象深刻。    4．一連串發(fā)問將作者的情感直接表達(dá)出來，文氣順暢，流露出他對時間飛逝的焦慮、惋惜和感嘆，以及排徊之中的執(zhí)著追求。    5．少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。【解析】1．本題考查近義詞。挪移：挪借移用；移動。近義詞有挪借、移動。蒸融：被初升的太陽熱得融化，蒸發(fā)消融 。近義詞有蒸發(fā)、溶解。覺察：發(fā)覺；看出來。近義詞有發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺、察覺。遮挽：攔阻挽留。近義詞有挽留。2．本題考查分析字詞句的含義。結(jié)合第2段，“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?”可知，這句話的意思是我光著身子，一無所有來到世上，然后也將一事無成離開世界，由此可知，兩個“赤裸裸”分別指光著身子，一無所有來到世上和不帶任何東西、一事無成離開世界。寫出了作者對人生的思索，表達(dá)了作者感慨時光流逝、不甘虛度年華的強(qiáng)烈感情。3．本題考查賞析修辭手法。（1）本句寫太陽有腳，賦予太陽人的特性，所以是擬人的修辭手法。“輕輕悄悄地挪移了”生動形象地寫出了時間在不知不覺中流逝。（2）本句把把日子比作輕煙、薄霧，把無影無蹤、無聲無息的抽象的時光的流逝。是比喻的修辭手法，表達(dá)作者對時間流逝的無奈與惋惜。4．本題考查理解作者情感。“留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。俊苯Y(jié)合文章內(nèi)容分析，作者一連串發(fā)問是對時間飛逝的焦慮、惋惜和感嘆，對錯失時光的感慨，最后也有執(zhí)著的追求，一串問句將作者的情感直接表達(dá)出來，文氣順暢，讀來發(fā)人深思。5．本題考查課外積累。“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”：選自宋代朱熹的《勸學(xué)詩》，朱熹用切身體會告誡年輕人的經(jīng)驗之談。說明人生到老，學(xué)問難成，因而必須愛惜光陰。“莫輕易，白了少年頭，空悲切”：選自宋代岳飛的《滿江紅》，意思是不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨自悔恨悲悲切切。 （二）閱讀《匆匆》節(jié)選，完成練習(xí)。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 6．“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”。（1）這句話運用____________的修辭手法。（2）這句話充分說明了(     )A．作者對時間的消逝毫無察覺  B．作者對時間的消逝毫無辦法7．“于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去?！?/span>（1）這段話運用_________的修辭手法，把自己的感情融入_________、________、________等尋常的小事中，形象地寫出了____________________。（2）這段話表達(dá)真情的方法是(       )A．直接抒情                    B．融情入景8．選文連用“跨”“飛”“溜”“閃”四個動詞,形象準(zhǔn)確地表達(dá)了___________________。9．下邊的名言或俗語，（    ）句與選文表達(dá)的意思相近。A．茍日新，日日新，又日新。 B．常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。C．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 D．光陰似箭，日月如梭。10．選文朗讀時的感情基調(diào)是（       ）A．豪邁 B．堅定 C．感慨 D．悲痛11．仿照畫波浪線的句子，聯(lián)系生活和你對時間的感悟,補(bǔ)全下面的小詩。時間是怎樣地匆匆呢？____________的時候，日子________________；_____________的時候，日子__________________；________________的時候，日子_______________；時間是匆匆的。【答案】6．?dāng)M人     B    7．排比     洗手     吃飯     默默     時間在生活中匆匆流逝     B    8．時間在不知不覺中匆匆流逝的情況    9．D    10．C    11．快樂     從歡笑中過去     憂愁     從愁緒中過去     悲傷     從眼淚中過去【解析】6．本題學(xué)生對修辭手法的理解。“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”這句話把“太陽”擬人化，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了時間流逝時悄無聲息的特點。7．本題考查修辭手法的掌握和句子的理解。把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“……時”引導(dǎo)的排比句。故運用了排比的修辭手法。把自己的感情融入洗手、吃飯、默默等尋常的小事中，形象地寫出了時間在生活中匆匆流逝。8．本題考查字詞的理解。仔細(xì)品讀句子可知，句中“跨過”“飛去”“溜走”“閃過”等詞語形象地寫出了時間匆匆而過的情狀。9．本題考查名言或俗語的掌握。“茍日新，日日新，又日新。”摘自《禮記·大學(xué)》。意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。“常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時?！闭浴对鰪V賢文·上集》。意思是過好日子的時候要居安思危，想想以前貧困的時候，不要等到真正過上窮日子的時候才只能去回想當(dāng)年富足的風(fēng)光。“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！背鲎蕴拼鸥Φ摹洞阂瓜灿辍?。意思是好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在春天植物萌發(fā)生長的時候。“光陰似箭，日月如梭?！币馑际强棽紮C(jī)上引導(dǎo)緯紗與經(jīng)紗交織的構(gòu)件。形容時間過得很快。故“光陰似箭，日月如梭。”與選文表達(dá)的意思相近。10．本題考查朗讀能力。要先有感情地朗讀短文，體會作者所要表達(dá)的情感。本文作者朱自清用細(xì)膩的文筆表達(dá)了對時光流逝的感慨，雖感傷卻并不頹廢，所以答案選C。11．本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。學(xué)生結(jié)合所給例句補(bǔ)寫句子即可。示例：聊天的時候，日子從嘴邊過去；玩耍的時候，日子從歡笑聲中過去；看電視的時候，日子從屏幕上過去。  二、類文閱讀（一）閱讀下面的文章，完成下列小題。你的眼淚是一條河李東輝①搖曳的光影里。六十年了，多少苦澀的淚伴著逝去的歲月，在母親的臉上流呀流，流走了母親滿頭的青絲，流成了道道細(xì)密的小河。②從出生那一天起，我就把無盡的牽掛和愁苦帶給了她，母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭，再沒有停止過燃燒和流淚。③不滿一歲的時候，我得了急性腸炎，這病在三十多年前的農(nóng)村，是可以置人于死命的。當(dāng)時，已經(jīng)擔(dān)任村支書的父親遠(yuǎn)在幾百里外的地委黨校學(xué)習(xí)。母親抱著氣息奄奄的我，沖進(jìn)雷電交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，終于在子夜敲開了十里外一個老中醫(yī)的家門。母親跪在老中醫(yī)的面前，求他救救她的兒子。她再次用她的淚感動了上蒼，我竟死里逃生，奇跡般地活了下來。④說起來，我還算給母親爭氣，從小學(xué)到中學(xué)一路讀過來，沒讓她失望。那年我參加高考竟考了個全縣文科第一，母親連夜把我的被子拆了，添一層新棉絮，燈光下，她手中的針線起起落落，點點滴滴的淚水連同那顆慈母心都縫進(jìn)了那厚厚的棉被里。⑤大學(xué)畢業(yè)后，我被分到一個新興城市工作。母親盼來的不是兒子過年歸來的團(tuán)圓，而是我患病住院的音訊。在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。我的心里滿是對母親深深的歉意，為什么我?guī)Ыo你的總是流不盡的淚？我真是一個不懷好意的討債鬼嗎？⑥在以后整整十八個月的日子里，病魔與死神將我這個不滿24歲的生命當(dāng)成它們手中的一根扯來扯去的猴皮筋，母親用她帶血的淚水和根根白發(fā)陪著我一道和它們較量，最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏，可是它并沒有空手而去，帶走了我的一雙眼睛。⑦對失明的兒子，已是心碎的母親，就如做錯了事的孩子，不知如何才能不惹我發(fā)怒。黑暗中，我下意識地伸出手，她竟看見了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香煙，許久才伴著一聲重重的嘆息吐出濃濃的煙霧。母親又小心翼翼地開口了：“媽知道你心里難受，可我們總還要活下去！”“活，像我這樣活著有啥用？”這是我?guī)讉€月來第一次順著母親的話茬兒答言，母親受到了更大的鼓勵：“咋沒用，只要你還活著，只要我和你爹下地回來能看到炕上坐著我們的兒子，我們心里就踏實，就有奔頭……”窗外的雨下得更大了，落在長出新芽的樹上沙沙作響，忽覺得臉上癢癢的，用手去摸。是淚。⑧肆虐的風(fēng)暴過去了，生命之樹帶著累累傷痕又艱難地站了起來。在家休養(yǎng)了三年，我又鼓起勇氣上路了，因為有母親那句“咱要好好活！”我必須走出一條活的路來。幾年來我的腳下已有一條路的雛形，盡管還不是很清晰，盡管還很狹窄，但那是我自己用腳踩出來的，是我活著的見證，這條路上有我的夢，也有母親的淚。如果說我的生命是一條船，那么母親的眼淚就是一條河了。⑨母親啊，你的眼淚真是一條流不盡的河，每當(dāng)我的生命之船擱淺了，你總是用自己的生命托起我這只船，送我到遠(yuǎn)方。——選自《時文選粹》12．通讀全文，概括出“我”讓母親“牽掛和愁苦”的兩件事。（每件事的概括不超過30字）  13．文章多次寫到母親的眼淚，而寫“我”流淚，僅在第⑦自然段結(jié)尾一處。請分析“我”此時流淚的原因。   14．品析文中加點詞語。在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。（品析加點詞）   15．你覺得文中母親是個怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。   【答案】12．①我得急性腸炎，母親夜里冒雨步行十多里，跪求老中醫(yī)為我治?。虎谖铱忌洗髮W(xué)時，母親連夜給我的棉被添新棉絮；③我患病住院，母親趕赴醫(yī)院照顧我；④我雙目失明，母親細(xì)心照顧我，安慰我好好地活著。    13．①我的不幸給母親帶來極大的痛苦，我不理解母親的付出而愧疚流淚；②寫出了母親為我奉獻(xiàn)，為我愁苦的一生，贊美母愛的無私和偉大。    14．“踉蹌”、“撲”、“抱”，三個詞準(zhǔn)確生動地描寫了母親在獲悉孩子病重后焦急、牽掛、心疼的樣子，體現(xiàn)了母親對我深深地愛。    15．①母親是執(zhí)著和堅強(qiáng)的。我每次患重病，母親絕不放棄，不被我的病災(zāi)擊垮。②母親是慈愛的?？忌洗髮W(xué)時，母親為我增添一層新棉絮，連夜為我縫制棉被；大學(xué)畢業(yè)后我患重病，母親鼓勵我勇敢地活下去，給我生活的信心。③母親是無私的。每次重病，母親細(xì)心照顧，從不要求我為她做任何事。④母親是細(xì)心的。我失明后想抽煙，黑暗中，母親把煙放到我手上，還找來火柴。【解析】12．本題考查概括文章主要事件。文章中，“我”讓母親“牽掛和愁苦”的一共有四件事情。文章的第三段，我得急性腸炎，母親夜里冒雨步行十多里，跪求老中醫(yī)為我治病。文章第四段，我考上大學(xué)，母親連夜給我的棉被添新棉絮。文章第五、六段，我患病住院，母親趕赴醫(yī)院照顧我。文章第七段，雙目失明，母親細(xì)心照顧我，安慰我好好地活著。從中任選兩件事情作答即可。13．本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文可知，我之所以掉眼淚，是因為看到母親一生都在為我擔(dān)憂，為我付出，由此，我產(chǎn)生了深深的愧疚。再者，母親這種舍己為我，不斷為我愁苦讓我對她這這種無私的愛發(fā)出由衷的贊美。14．本題考查賞析詞語。解答本題，先分析重點詞語的作用，再感悟這些詞語體現(xiàn)的情感。“踉蹌”“撲”“抱”都是用來形容母親的詞語，生動形象地寫出了母親知道我生病后的焦急與愁苦，從中可以體會到母親對我濃濃的愛。15．本題考查人物形象分析。感悟人物形象，可以從文中細(xì)節(jié)描寫體會，還可以從文中具體事例體會。答題時，注意答題格式，先答出母親是一個怎樣的人，再答出從文中哪里可以看出。文章中，從我每次患重病，母親絕不放棄，不被我的病災(zāi)擊垮，可以體會到母親是一個堅強(qiáng)執(zhí)著的人。從考上大學(xué)時，母親為我增添一層新棉絮，連夜為我縫制棉被；大學(xué)畢業(yè)后我患重病，母親鼓勵我勇敢地活下去，給我生活的信心?？梢泽w會到母親是一個愛孩子的人。從我每次重病，母親細(xì)心照顧，從不要求我為她做任何事。可以體會到母親是一個無私的人。從我失明后想抽煙，黑暗中，母親把煙放到我手上，還找來火柴?？梢钥闯瞿赣H是一個細(xì)心的人。 （二）閱讀下面的文字，完成習(xí)題。新葉①一夜春雨。清晨，我撩開白色的窗幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉！”我不由得眼睛刷地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過?！鞍。愫?，新葉！”②大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見。如果說我見過的話，那就是新葉了。③人們總把燕子飛來當(dāng)作春天來臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅貞執(zhí)著地等待著，積蓄著，當(dāng)冰消雪融，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四周窺探一眼，然后，輕輕抖動小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光、沐春雨，盡情舒展開來。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機(jī)。④新葉一天天長大了，伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間，便是滿眼碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看去，卻見一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間、亭亭如蓋。密處，濃得深遠(yuǎn)，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的風(fēng)姿，怎值得我動之以情？留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些更使我敬慕的——它的德行和情操。⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長，秋風(fēng)起后，大都飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點河山，美化環(huán)境，為大道擋陽攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報以一腔忠誠，即使調(diào)落下來，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親！⑦也許是因為“綠肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持；沒有綠葉的“無窮碧”，又哪來花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。⑧新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。⑨朋友，愿你生命之樹，永遠(yuǎn)長滿綠油油的新葉，四季常青。 16．第①自然段中描寫作者內(nèi)心感覺的一句是                                                 。這句話表達(dá)了作者                                                的心情。17．第③自然段第一句寫新葉時寫了燕子，這是一種                                             的寫法，文中第                     自然段也用了這種寫法。18．請用一句話概括第③自然段的內(nèi)容。   19．第④自然段用四個比喻來描寫新葉，這四個比喻是從“仰頭望去”“老遠(yuǎn)看去”“密處”“稀處”四個角度安排的，各個角度的喻體分別是：____________________、____________________、____________________、____________________。20．第⑤自然段在文章結(jié)構(gòu)上起____________________的作用。21．第⑥自然段中具體寫新葉對人類的貢獻(xiàn)的語句有哪些？   22．請寫出與第⑦自然段中“無窮碧”和“別樣紅”相關(guān)的詩句。   23．綠葉對人生有什么啟示意義？（用原文回答）   【答案】16．陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過     突然看到新葉后喜悅    17．襯托     ⑦    18．描寫新葉的生長過程。    19．新茶     蓋     流油     光暈    20．承上啟下    21．它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點河山，美化環(huán)境，為大道擋陽攔沙，為路人庇蔭遮雨。    22．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。    23．即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。【解析】16．本題考查對心理細(xì)節(jié)描寫的把握。從第①自然段的標(biāo)志性的詞語“覺得”可知道作者的內(nèi)心感受，再聯(lián)系上下文，從上一句“驚喜地叫出聲來”可以看出，作者的感受正是在見到新葉后的驚喜中生發(fā)出來的。17．本題考查對寫作手法的把握。為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物做陪襯，這種“烘云托月”的寫作手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人深刻的感受。第③自然段就是用燕子來襯托出新葉才是真正的春的使者。閱讀全文，可知第⑦自然段也運用了這種襯托的手法。18．本題考查概括段意。第③自然段主要寫了新葉是如何慢慢生長綴滿一樹的。19．本題考查修鋅手法。比喻句主要由三個部分組成：本體，即被比喻的事物或情境；喻體，即用來打比方的事物或情境；比喻詞，即用來聯(lián)系本體和喻體的詞語。第④自然段的四個比喻中，本體都是“新葉”，而要弄清它在不同情形下的喻體，需要我們將句子切割，避開修飾性的詞語，準(zhǔn)確提取。20．本題分析段落在文章中的結(jié)構(gòu)作用。第⑤自然段上承對新葉美麗風(fēng)姿的描寫，下啟對新葉高尚品行的描寫，是過渡段。21．本題考查的是對句子的理解和分析。第⑥自然段主要寫新葉對人類、對花果的無私奉獻(xiàn)和對大地母親的知恩圖報。在理清段落層意的基礎(chǔ)上，再提取符合題千要求的句子。細(xì)讀可知，該自然段第一層寫新葉對人類的貢獻(xiàn)，具體描寫的句子是“它辛勤地……為路人庇蔭遮雨”。22．本題考查對古詩名句的積累。“無窮碧”和“別樣紅”出自楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》一詩。23．本題考查對文章主題思想的把握。可根據(jù)主旨句一般出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾的規(guī)律，在文章第⑧自然段找到寫新葉對人生有啟示意義的句子。 （三）閱讀。夏之韻充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。①好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣。山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。②輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。         ，按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色，收獲已有而希望未盡，正是一個承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那舉著朝天喇叭筒似的高梁、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。 24．讀短文第一自然段，完成練習(xí)。①第①句從_________的角度，寫了夏天_________。②第②句從_________的角度，寫了夏天_________。25．最適合填入短文第二自然段橫線上并體現(xiàn)這一段中心意思的是（      ）A．夏天是充滿生機(jī)的 B．夏天是多姿多彩的C．夏天的色彩是金黃的 D．夏天的旋律是富于變化的26．用“﹏﹏﹏”在文中畫出短文的中心句，并說說短文圍繞這個中心是從哪幾方面進(jìn)行敘述的。                                                                                                                             27．作者說文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，這個觀點并不正確。請試著寫出兩句古代文人描寫夏天的詩句反駁作者的觀點。   28．最后一個自然段寫夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又寫“想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季”，兩者是否矛盾？為什么？   29．下列對短文的分析鑒賞，不正確的一項是（      ）A．第二自然段中“你看”以后的部分用擬人的修辭手法描繪了夏日田野的磅礴氣勢B．第三自然段由景及人，通過寫農(nóng)民的勤勞忙碌，表明夏天的生機(jī)勃勃C．第四自然段結(jié)尾既揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應(yīng)D．這篇托物言志的抒情散文，主要通過對田野的景象和虛擬的場面描寫并輔以議論來抒發(fā)情感【答案】24．視覺     草木的豐茂     聽覺     惱人的蟬鳴    25．C    26．充滿鬢個夏天的晏一念賢張、熱烈、急促的族律。短文是從事物的變化、色彩的變化以及人們的活動三個方面進(jìn)行敘述的。    27．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。    28．不矛盾。前者猜測歷代文人的想法，后者表達(dá)自己的感情。夏季正當(dāng)春華秋實之間，是個承前啟后、生命交替的旺季，所以作者贊美夏季。    29．D【解析】24．本題考查賞析句子。①結(jié)合第①句“好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣。山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻?！笨芍鑼懙氖侨藗兛吹降膱鼍?，是從“視覺”角度進(jìn)行描寫的。通過“山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻”可以分析出，夏天草木豐茂的場景，生機(jī)勃勃。(2)結(jié)合第②句“輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴”可知，描寫的是人們聽到的，通過“換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴”可以分析出，是從“聽覺”角度進(jìn)行描寫的。25．本題考查文章內(nèi)容理解、尋找中心句。通過第二段關(guān)鍵信息“夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季”可以分析出，夏處于一個交替的季節(jié)，充滿了變化。作者為了驗證這一觀點，還描寫了麥子剛剛割過后，田間的場景。選項C正確。26．本題考查中心句。結(jié)合“夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色，收獲已有而希望未盡，正是一個承前啟后，生命交替的旺季?！笨芍?，這一自然段描寫的是：秋天的顏色。故選：C。27．本題考查句子理解，古詩積累。答案不唯一，只要積累夏天寫景的古詩即可。如““黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”出自宋代趙師秀的《約客》解釋：梅雨時節(jié)家家戶戶都被煙雨籠罩著，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。全詩：黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。28．本題主要考查對句子的理解。結(jié)合句子“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律”是寫歷代文人的想法，“我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季?！笔且驗橄募久β档?，人們要辛苦的勞作，等待收獲，介于春秋之間，是個具有生命交替的旺季。因此不矛盾。前者猜度歷代文人的想法，后者表達(dá)自己的感情。29．本題主要考查對內(nèi)容的理解。A．正確。結(jié)合“田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那舉著朝天喇叭筒似的高梁、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力”可知，句子運用擬人的手法，寫出了夏的特點。B．正確。從“夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割”可知，第③段由景及人，通過寫農(nóng)民的勤勞忙碌，表明夏天的生機(jī)勃勃。C．正確。從“遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。”可知，結(jié)尾既揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應(yīng)。D．有誤。這篇文章不是托物言志的散文，作者是借景抒情，表達(dá)自己對夏天的喜愛與贊美之情。 （四）閱讀下面短文荷葉青青①夏天，湖里那一望無邊的荷葉讓我生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。古人歌詠荷花的詩句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑駁陸離的句子里，漸漸地浮出祖母的笑臉，把我的心照亮。②老家的院子不大，卻一年一年地種著一缸荷花。祖母對荷花下的功夫讓人吃驚。河泥是專門雇人挑來的，她還要抓一把看看成色。種藕的時候，祖母也要自己動手，一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。③到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子們靠近，說是人呼出的熱氣，會讓小葉蔫了。小荷葉終于長出來，那是一片太小太小的葉子。祖母滿臉笑意地看著它，就像看一個新生的孩子。④夏天到來的時候，荷葉自由地舒展開來。天太熱了，大門成天開著，常有人探頭欣賞我家的獨特風(fēng)景。祖母也常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來，沏茶倒水，請人家欣賞。⑤忽一日，有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望。祖母請她進(jìn)來坐坐，可女人搖搖頭，說出一番話來。原來，女人的孩子生了一頭瘡，中醫(yī)開的藥里要用到新鮮的荷葉，她是來討荷葉給孩子治病的。看到那孩子一頭的瘡，祖母絲絲地吸著涼氣，好像要替孩子承受痛苦。祖母凝視著荷葉，思索片刻，拿起一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”地一聲，剪下那枝最大的荷葉，送給母子。⑥荷葉是夏日里最清涼的東西。以往每年，祖母都要分送幾枝荷葉給左鄰右舍泡茶。這年，鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾天，祖母就要給那個孩子剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條了。不過，孩子的瘡倒是一天天好起來。⑦家里的人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，就別想看荷花了。祖母卻滿臉笑意，念念有詞地說：“荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！?/span>⑧如今看到這一池的荷葉，就像看到了一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它分送給許多人吧！（文章作者許永，入選時有改動。）30．聯(lián)系上下文，解釋文中加點詞語的意思。（1）舒展：                                                                                                         （2）念念有詞：                                                                                                         31．閱讀文章，仿照例子，將第②-⑦自然段的內(nèi)容補(bǔ)充完整。第②自然段第③自然段第④自然段第⑤-⑦自然段(    )荷守荷(    )荷(    )荷32．第⑤自然段中寫到“祖母凝視著荷葉，思索片刻”，聯(lián)系上下文展開想象，此時祖母會想些什么，寫在下面橫線上。   33．第③自然段和第⑦自然段都寫到了祖母“滿臉笑意”，請分別寫出你對兩次“笑”的理解。（1）第③自然段的“笑”：                                                                                                          （2）第⑦自然段的“笑”：                                                                                                          34．祖母給你留下了怎樣的印象？結(jié)合文章內(nèi)容談一談。   35．對于第⑧自然段在文章中的作用，下列說法不正確的是（　?。?/span>A．總結(jié)全文 B．首尾呼應(yīng) C．點明中心 D．設(shè)置懸念【答案】30．指伸展張開，不蜷縮。本文指荷葉伸展張開來。     指人不停地自言自語。本文指老太太連續(xù)不斷地小聲自言自語。    31．種     賞     用    32．只要能幫助到孩子治病，這點兒荷花又算得了什么，荷花明年還可以再長出來的。    33．小荷葉終于長出來了，十分開心。   沒想到這荷葉能幫助別人，還真的派上了用場，十分開心。    34．文中的外祖母善良、樂于助人。當(dāng)有人需要荷葉為孩子治病時，外祖母二話不說剪下荷葉送給她為孩子治病，從這里可以看出外祖母的善良和樂于助人的品質(zhì)。    35．D【解析】30．本題考查詞語解釋。可以根據(jù)平時的積累，并結(jié)合上下文的意思來理解。“夏天到來的時候，荷葉自由地舒展開來?！毕奶欤扇~生長鋪在水面上，“舒展”可理解為伸展張開，不蜷縮。“祖母卻滿臉笑意，念念有詞地說……”祖母自己在嘀咕，不停地說著，“念念有詞”可理解為不停地自言自語。31．本題考查概括內(nèi)容。第2段“老家的院子不大，卻一年一年地種著一缸荷花?！?，寫了祖母種荷花。第3段“祖母就守著荷花缸”，寫了祖母守荷花。第4段“常有人探頭欣賞我家的獨特風(fēng)景”、“沏茶倒水，請人家欣賞”，寫了祖母和鄰里賞荷花。第5-7段“剪下那枝最大的荷葉，送給母子”、“每隔幾天，祖母就要給那個孩子剪一枝荷葉”，寫出祖母幫助生病的孩子，用掉了荷花。32．本題考查內(nèi)容理解。前幾段寫祖母愛荷，第5段：祖母看到孩子生病，思索片刻，剪掉最大的荷花送給母子。第7段：當(dāng)家人可惜的時候，祖母念叨：“荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！彼裕婺府?dāng)時會想：只要能幫助到孩子治病，這點兒荷花又算得了什么，荷花明年還可以再長出來的。本題答案，意思對即可。33．本題考查內(nèi)容理解。第3段，寫祖母守著荷花，當(dāng)荷葉萌芽，“祖母滿臉笑意地看著它，就像看一個新生的孩子。”可見，此處的“笑”寫出祖母看到荷葉長出小葉子十分開心。第7段，寫家人覺得荷葉給別人治病，可惜了，“祖母卻滿臉笑意，念念有詞地說：‘荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！笨梢姡颂幍摹靶Α睂懗隽俗婺刚J(rèn)為荷葉能幫助有需要的人，派上了大用場，十分開心。34．本題考查人物形象分析。從“就把人家讓進(jìn)來，沏茶倒水，請人家欣賞”，可見祖母熱情；第5段和第6段，“剪下那枝最大的荷葉，送給母子”“每隔幾天，祖母就要給那個孩子剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條了?！笨梢娮婺干屏?，樂于助人。35．本題考查分析段落的作用。最后一段，“假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它分送給許多人吧！”總結(jié)全文，點明中心，寫出祖母的善良樂于助人；和第1段“湖里那一望無邊的荷葉讓我生出了許多感動……漸漸地浮出祖母的笑臉，把我的心照亮”首尾呼應(yīng)。沒有設(shè)置懸念。選擇D。 （五）清塘荷韻季羨林①樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來時，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來時移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。②我腦袋里保留的舊的思想意識頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強(qiáng)。最好的最理想的當(dāng)然是荷花。中國舊的詩文中，描寫荷花的簡直是太多太多了。周敦頤的《愛蓮說》，讀書人不知道的恐怕是絕無僅有的。他那一句有名的“香遠(yuǎn)益清”是膾炙人口的。幾乎可以說，中國人沒有不愛荷花的?？晌覀儤乔俺靥林歇毆毴鄙俸苫?。每次看到或想到，總覺得是一塊心病。③有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠(yuǎn)埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長出，都是極大的未知數(shù)，反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就聽天由命了。④這樣一來，我每天就多了一份工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“        ”，有翠綠的蓮葉長出水面。可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼葉落，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光。可是，我翹盼的水面卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經(jīng)安全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由于人力無法解釋的原因，大概不會再有長出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。⑤但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣，而且只長出了五六個葉片。我總嫌這有點太少，總希望多長出幾片來。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。有校外的農(nóng)民來撈水草，我總請他們手下留情，不要碰斷葉片，但是經(jīng)過了漫漫的長夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動的仍然只是孤零零的那五六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。⑥真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴(yán)冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花張掖的時候，在去年飄浮的五六個葉片的地方，一夜之間突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒有停止行動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心也長出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度，范圍的擴(kuò)大，都是驚人的快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮萍一樣的葉片，不知道從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮萍，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光，池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫。我心中狂喜，這幾年總算沒有白等。⑦天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的力量。這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認(rèn)這一點。 36．聯(lián)系上下文，解釋詞語。（1）事與愿違：                                                                                                         （2）賦予：                                                                                                         37．第③自然段上可以填的詩句是：                                                                                                         38．短文按______順序?qū)懥俗髡叻N荷→______→_____經(jīng)歷，并由此引發(fā)對生命的感嘆。39．第②段畫線句子在文中有什么作用：內(nèi)容上：                                                                                                         結(jié)構(gòu)上：                                                                                                         40．文中作者對荷花情感起伏變化理解正確的的一項是（   ）A．遺憾——希望——失望——灰心——微有希望但仍令人灰心——狂喜B．遺憾——灰心——失望——微有希望但仍令人灰心——希望——狂喜C．遺憾——希望——失望——灰心——微有希望但仍令人灰心——狂喜D．遺憾——失望——希望——微有希望但仍令人灰心——灰心——狂喜41．下列表述與本文意思不符的一項是（      ）A．“我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出”表達(dá)了作者對荷花的關(guān)心以及盼望的焦急。B．“幾天之內(nèi)”，荷葉就能夠遮蔽半個池塘因為荷花具有頑強(qiáng)的生命力。C．題目中之所以用“荷韻”，不用“荷花”是因為作者并不只是寫荷花，還有荷花的這種韻味，這種精神。D．第②段引用周敦頤的《愛蓮說》是為了突出荷花的美好形象。42．最后一自然段提到了“一種極其驚人的力量”，你認(rèn)為這種力量是什么？聯(lián)系生活實際，說說自己的理解。                                                                                                            【答案】36．指事實與處望相反指原來打算做的事沒能做到。這里指期盼的荷葉第一年沒有長出來。     給予，交給。    37．小荷才露尖尖角    38．時間     盼荷     賞荷    39．寫出了塘中缺荷的遺憾，表達(dá)了作者對荷的摯愛之情     開篇點明文章主旨     承上文寫樓前清塘不見荷花     啟下文寫自己在塘中拋撒蓮子，種植荷花    40．A    41．D    42．這種力量是指一種生命力的堅韌與頑強(qiáng)，不管身處什么樣的環(huán)境，總能倔強(qiáng)地生長。比如：秋菊傲霜綻放，梅花在冬日凌寒盛開……在生活中，我們也能看到像張海迪阿姨這樣的人，雖然遭遇不幸，卻依然頑強(qiáng)地生活。【解析】36．本題考查對詞語的理解。事與愿違：指事實與愿望相反。結(jié)合“可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼葉落，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西?！笨芍?，指原來打算做的事沒能做到。這里指期盼的荷葉第一年沒有長出來。結(jié)合“對包括人在內(nèi)的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的力量”可知，賦予的意思：給予，交給。37．本題考查填寫詩句。結(jié)合上文“心里總是希望，忽然有一天”和下文“有翠綠的蓮葉長出水面”的意思，短文第④段橫線上可以填的詩句是“小荷才露尖尖角”。38．本題考查對短文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解。結(jié)合“記得三十多年前初搬來時”“到了第三年”“真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上”可知，是按照時間順序來寫，分別寫了種荷、盼荷、賞荷的過程，正是作者戀荷情感的自然流露。蓮子、荷花的生存狀態(tài)與作者的愛好、心境、情緒全都融合到一起，成為作者生命中不可缺少的一部分。并由此引發(fā)對生命的感嘆。39．本題考查對句子的理解。結(jié)合“每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么”可知，這句話從內(nèi)容上寫出塘中捵的遺憾，表達(dá)了作者對荷的摯愛之情；從而開篇點明文章的中心。從結(jié)構(gòu)上看，可知，這句話承接了上文“再也不見什么荷花了”，引起下文，寫“反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就聽天由命了?！?/span>40．本題考查對短文情感的賞析。結(jié)合“可我們樓前池塘中獨獨缺少荷花。每次看到或想到，總覺得是一塊心病”可知，此時是有塘無荷，作者的情感是：有點遺憾；結(jié)合“到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望”可知，此時作者的情感是：希望；結(jié)合“可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼葉落，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西”可知，此時，作者的心理感到很失望；結(jié)合“此時我已經(jīng)安全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由于人力無法解釋的原因，大概不會再有長出荷花的希望了?！笨芍?，此時作者的心理是：灰心；結(jié)合“ 對我來說，這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年?！笨芍?，此時作者的心理是：微有希望但仍令人灰心；結(jié)合“我心中狂喜，這幾年總算沒有白等?！笨芍?，此時作者的心理是：狂喜。故作者的心理變化是：遺憾——希望——失望——灰心——微有希望但仍令人灰心——狂喜。故選：A。41．本題考查對短文內(nèi)容的理解。結(jié)合課文內(nèi)容的理解，A、B、C三項理解正確。D．有誤。結(jié)合“周敦頤的《愛蓮說》，讀書人不知道的恐怕是絕無僅有的。他那一句有名的“香遠(yuǎn)益清”是膾炙人口的。幾乎可以說，中國人沒有不愛荷花的。”可知，作者引用《愛蓮說》是為了表達(dá)出作者對荷花的摯愛之情。故說法有誤。42．本題考查語言表達(dá)。結(jié)合短文內(nèi)容，并聯(lián)系生活實際來談?wù)勛约旱睦斫?。只要合理即可?/span>如：我認(rèn)為“這種力量”是一種頑強(qiáng)的生命力，比如：長在磚縫里的瓜子粒，雖然在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它卻能不屈地向上，茁壯生長。
 

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