語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)那個(gè)星期天教學(xué)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了鐵凝的《盼》，“我”盼望穿上新的雨衣，并最終實(shí)現(xiàn)了愿望。今天我們還要學(xué)習(xí)一篇與“盼望”有關(guān)的文章——史鐵生的《那個(gè)星期天》。
史鐵生（1951—2010）中國(guó)作家、散文家。他與疾病抗?fàn)幎嗄?，并在病榻上?chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀作品。自稱(chēng)職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作。代表作品有《我遙遠(yuǎn)的清平灣》《我與地壇》《務(wù)虛筆記》等，本文是史鐵生的長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》第四章《童年之門(mén)》中的一部分。
自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？是按什么順序?qū)懙模?br/> 課文主要寫(xiě)了“我”在那個(gè)星期天里等候母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷。
原諒縹緲急遽惆悵咔嚓消逝明媚撥弄念叨停頓晃動(dòng) 耽擱泡沫沉郁驚惶親吻依偎挽回荒涼翻箱倒柜
形容隱隱約約，若有若無(wú)。
極快地；匆忙，倉(cāng)促。本文是說(shuō)光線變化快。
形容徹底地翻檢、搜查、本文是說(shuō)母親家務(wù)忙碌。
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注意“口”不宜過(guò)大，“勿”不要寫(xiě)成“匆”，最后兩筆撇的起始位置在“勿”字橫折彎鉤的橫上，第二撇要長(zhǎng)于第一撇，但不要托住“口”。
注意右下部分不要多寫(xiě)一撇，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展，不宜過(guò)長(zhǎng)。
默讀課文，思考：這篇課文可以劃分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分講了什么內(nèi)容？
概述“我”在“那個(gè)星期天”經(jīng)歷了一場(chǎng)“期盼”。
“我”從滿(mǎn)懷期待、興奮雀躍到焦急、無(wú)奈，最終失望、委屈的過(guò)程。
“我”的情緒郁積到頂點(diǎn)以致情感爆發(fā)的樣子。
思考：本文的行文線索是什么？
默讀課文，思考：這一天“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？在文中圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)單批注。
下列哪句話比較好？為什么？
那是一個(gè)星期天，我從早等到晚。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
第二句話比較好。這個(gè)句子通過(guò)羅列時(shí)間點(diǎn)，突出時(shí)間特別漫長(zhǎng)，體現(xiàn)了等待過(guò)程中的煎熬和“我”的期盼。
上節(jié)課，我們一起感受了“我”在等待中的心路歷程，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？
你是否有過(guò)同樣的經(jīng)歷呢？如果讓你寫(xiě)快樂(lè)的心情，不直接表現(xiàn)出“高興”“開(kāi)心”“快樂(lè)”等字眼，你會(huì)怎么表達(dá)？
可以寫(xiě)人的動(dòng)作、神態(tài)或描述對(duì)身邊景物的感受。
默讀課文，思考：作者是通過(guò)哪些具體、細(xì)致的描寫(xiě)表現(xiàn)“我”的心情的？圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)單批注。
這段文字要表達(dá)的主要意思是什么？是怎樣把這個(gè)意思表達(dá)出來(lái)的？
將焦急的心情融入具體事例的敘述中。
這段文字在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
語(yǔ)言和內(nèi)心獨(dú)白交織在一起，表現(xiàn)出“我”焦急的心情。
讀這段話時(shí)，要讀出“念念叨叨”、越來(lái)越著急、甚至有些不耐煩的感覺(jué)。
請(qǐng)找一找文中其他描寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白的語(yǔ)句，感受“我”焦急的心情。
讀一讀畫(huà)“ ”的句子，想一想：作者運(yùn)用了什么方法來(lái)體現(xiàn)“我”的心情？
找一找課文中其他運(yùn)用融情于景這種表達(dá)方法的句子，并說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
①那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。
②我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)。
③男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。
對(duì)身邊景物的感受也不同
默讀第6自然段，想一想：作者是如何綜合運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感情的？
想一想：作者表達(dá)內(nèi)心感情的基本方法有哪些？
把情感融入具體的人、事、景物之中，自然地表達(dá)情感。
《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
都運(yùn)用了融情于景的表達(dá)方法；都運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白寫(xiě)出了自己的心聲
寫(xiě)了時(shí)光匆匆的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)時(shí)光流逝的感慨
寫(xiě)了“我”第一次的盼望，然而盼望最終落空，表現(xiàn)了“我”從盼望到失望的內(nèi)心變化
運(yùn)用一連串的問(wèn)句，以及排比、比喻、擬人等修辭手法直接表達(dá)自己的感情
側(cè)重把情感融入所描寫(xiě)的人、事、景物中，通過(guò)動(dòng)作、內(nèi)心獨(dú)白、環(huán)境描寫(xiě)等，間接表達(dá)自己不斷變化的情感
把情感融入具體的人、事、景物之中
本文寫(xiě)了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既又滿(mǎn)懷期待，后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而，最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而乃至“絕望”。本文通過(guò)大量的，細(xì)膩而生動(dòng)地表現(xiàn)了小男孩的心理變化過(guò)程。
可愛(ài)的冰心除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子。和他說(shuō)話不必思索，態(tài)度不必矜持。抬起頭來(lái)說(shuō)笑，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好;驢背山,山門(mén)下，偶一回頭望時(shí)，總是活潑潑地，笑嘻嘻地。
我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲。
我感覺(jué)到會(huì)場(chǎng)里的氣氛漸漸熱起來(lái)，漸漸地活躍起來(lái)愉快起來(lái)，越來(lái)越熱鬧越來(lái)越歡騰。
二、有人說(shuō)，文中的母親沒(méi)有兌現(xiàn)承若，不是一個(gè)愛(ài)孩子的好母親，對(duì)此，你怎么看？
文中的母親很忙碌，買(mǎi)菜、翻箱倒柜、洗衣服，做完一件事情，又接著去做另一件事情。從她發(fā)現(xiàn)孩子在哭就馬上安慰孩子，并不停道歉，可以看出她內(nèi)心對(duì)自己沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的自責(zé)和不安。文中的母親還是非常愛(ài)孩子的，但是迫于生計(jì)只能不停地勞作。

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