8　　匆　匆教學(xué)目標(biāo)　　1.學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2．正確、有感情地朗讀課文。摘錄自己喜歡的句子，背誦自己喜歡的部分。3．體會(huì)作者的思想感情，懂得珍惜時(shí)間。4．了解朱自清生平和創(chuàng)作特色。5．嘗試著理解作者的思想感情，畫(huà)出自己喜歡或認(rèn)為含義深刻的句子，表達(dá)自己的感受或提出問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)　　1.正確、有感情地朗讀課文。    2.體會(huì)作者的思想感情，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)　　領(lǐng)悟作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜，卻又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。課前準(zhǔn)備　　多媒體課件課時(shí)安排　　2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入新課　　1.談話激趣：同學(xué)們，我們?cè)诘谝粏卧袑W(xué)過(guò)了《長(zhǎng)歌行》，誰(shuí)愿意來(lái)朗誦一下？學(xué)了這首詩(shī)，你最大的感受是什么呢？2．對(duì)比導(dǎo)入：是啊，時(shí)間匆匆如流水，一去不復(fù)返呀！今天，我們一起來(lái)看看朱自清先生是怎樣表達(dá)他的感嘆的？3．了解作者：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，朱自清先生是怎樣的一個(gè)人？(播放課件2)4．揭題審題：揭題——匆匆。“匆匆”是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？二、自讀自悟　　1.自讀課文，完成自讀要求(播放課件3)：(1)把課文讀正確。(2)學(xué)會(huì)五個(gè)生字。(3)思考問(wèn)題：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一個(gè)什么問(wèn)題，他有沒(méi)有回答？(4)畫(huà)出自己喜歡的或認(rèn)為含義深刻的句子，表達(dá)自己的感受或提出問(wèn)題。2．小組交流一下(3)、(4)的思考。三、協(xié)作評(píng)價(jià)　　1.指名朗讀課文，讀不通、讀不順的語(yǔ)句重點(diǎn)練習(xí)，學(xué)生互助。    2.齊讀詞語(yǔ)(播放課件4)：飯碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、確乎、涔涔、潸潸、遮挽、罷了、蒸融、何曾。    3.書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)(同上)，互查互批。    4.討論問(wèn)題：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一個(gè)什么問(wèn)題，他有沒(méi)有回答。    5.交流感受。(能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的留待下一課時(shí)讀書(shū)研究。) 四、指引探究　　 課后練習(xí)：  1.朱自清先生在文中表達(dá)了什么樣的思想感情？說(shuō)一說(shuō)，嘗試著用朗讀表達(dá)你的理解。  2.摘錄自己喜歡的句子。搜集有關(guān)時(shí)間“匆匆”和珍惜時(shí)間的詞語(yǔ)、句子和詩(shī)文。第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)　　1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。    2.品讀第二、三自然段，了解作者是怎樣描述日子去來(lái)的匆匆的，并聯(lián)系實(shí)際生活仿寫(xiě)，展開(kāi)聯(lián)想印證。    3.精讀第四自然段，感悟作者面對(duì)時(shí)間流逝的復(fù)雜心情，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容 一、導(dǎo)入新課　　1.回顧：上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了朱自清先生的《匆匆》。文中的“匆匆”指的是什么？你還能用什么詞句表達(dá)這個(gè)“匆匆”的意思？    2.導(dǎo)入：朱自清先生是怎樣描述日子來(lái)去的匆匆的呢？這一節(jié)課我們一起來(lái)探究。  二、整體感知　　請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊思考，抓住重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)劃劃、點(diǎn)點(diǎn)。(播放課件5)  三、品讀第二、三自然段　　1.學(xué)生交流。你對(duì)哪幾句描述最有感觸？你想到了什么？你想怎么讀？    2.品讀“八千多日子……也沒(méi)有影子。”(播放課件6)    說(shuō)：“我覺(jué)得——”    讀：(讀出日子溜去的悄無(wú)聲息，舒緩低平)    算：我也度過(guò)了多少日子。    想：我用這段時(shí)間留下了什么，做了什么。    讀：(齊讀，有感情地讀，喜歡的試著背誦。)3．品讀“早上我起來(lái)的時(shí)候……但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。”(播放課件7)說(shuō)：“我覺(jué)得——”    讀。(讀出日子的匆匆和永不停息，緊促低平)寫(xiě)：聯(lián)系自己的生活，再寫(xiě)幾句日子是怎么匆匆而過(guò)的。    讀。(聽(tīng)范讀想象，有感情地讀，喜歡的試著背誦)(播放課件8)四、精讀第四自然段　　1.過(guò)渡：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰；失落寸金容易找，失落光陰無(wú)處尋！面對(duì)逃去如飛的日子，作者產(chǎn)生了怎樣的思想感情呢？    2.讀“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了”一句。    說(shuō)：體會(huì)到了什么？    讀。(讀出作者的思考、無(wú)奈和彷徨，平緩凝重)3．讀“在八千多日的匆匆里……走這一遭啊”一句。     說(shuō)：體會(huì)到了什么？    讀。(讀出作者的追尋、信心，沉穩(wěn)堅(jiān)定)    4.教師闡述作者思想感情。學(xué)生朗讀第4自然段。   5.擴(kuò)展，讀梁實(shí)秋《時(shí)間就是生命》，加深領(lǐng)悟。(播放課件8)   6.由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、詩(shī)文來(lái)表達(dá)自己的感想？ 五、欣賞閱讀　　1.介紹：《匆匆》一文充分反映了朱自清先生的散文風(fēng)格，他總是對(duì)于社會(huì)人生和自然景色，善于進(jìn)行精確、縝密的觀察，然后細(xì)膩和深入地描寫(xiě)。以后，我們還會(huì)接觸到他的《背影》《荷塘月色》等。    2.欣賞：老師把他的《春》給大家欣賞。  六、作業(yè)設(shè)計(jì)　　1.出示饋贈(zèng)禮物——《“時(shí)間”集錦》。2．提出要求：借每生閱讀一天，可摘錄自己喜歡的，亦可批注，由課代表回收保存。等老師下次回訪時(shí)，告訴老師，過(guò)去的日子你是怎么珍惜的。 七、拓展延伸　　1.認(rèn)真去讀《朱自清散文選》中的《春》《荷塘月色》《背影》等文章。2．讀一讀林清玄的《和時(shí)間賽跑》(人教版六年制小學(xué)《語(yǔ)文》第七冊(cè))。繼續(xù)搜集有關(guān)時(shí)間的名言、警句、故事等，寫(xiě)出自己的體會(huì)，組織一次演講比賽。3．同學(xué)們也可以自己搜集資料，寫(xiě)出《我所了解的朱自清》。4．辦一期珍惜時(shí)間的手抄報(bào)。 (選擇其中的一項(xiàng)或者兩項(xiàng))　　8.匆匆洗手時(shí)……  吃飯時(shí)…  默默時(shí)……   只有徘徊  匆匆(無(wú)奈、追尋)遮挽時(shí)……     躺在床上時(shí)……  

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8 匆匆

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