別了，語文課語文 六年級 下冊習(xí)作例文 默讀《別了，語文課》，借助旁批，說一說 “我”對學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和情感發(fā)生了怎樣的變化。不喜歡為移民后將失去學(xué)習(xí)中文的機會而傷心產(chǎn)生興趣勤奮學(xué)習(xí)受到表揚深深依戀感到遺憾 作者是如何表達(dá)“我”對學(xué)習(xí)語文的情感變化的呢？ 看了張老師送的書，領(lǐng)略了語文的豐富和優(yōu)美。2具體事例，表達(dá)情感5 聽了爸爸的話，想到自己的語文水平，開始努力學(xué)習(xí)語文。6默寫成績提高，張老師對我進(jìn)行表揚和贊美。chén內(nèi)心獨白，直接抒發(fā)7 思考：本單元的課文中哪些地方有類似的內(nèi)心獨白？ 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。看掖? 真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？ 我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天典型事件，表達(dá)感情 老師和同學(xué)留言、送書。 作者為什么選擇了老師和同學(xué)留言、送書的事來寫告別語文課呢？ 作者選擇的事情真實、自然，和要表達(dá)的情感有關(guān)系（對母語的熱愛），而且“我”因為要移民才會經(jīng)歷老師和同學(xué)留言、送書，這并不是每個人都會經(jīng)歷的，所以，可以選擇只在自己或少數(shù)人身上發(fā)生的事情。陽光的兩種用法語文 六年級 下冊習(xí)作例文 默讀《陽光的兩種用法》，思考：“陽光的兩種用法”指的是哪兩種用法？冬天，母親把“老陽兒”疊在被子里。夏天，畢大媽把“老陽兒”煮在水里。 作者為什么要選擇這兩件事進(jìn)行描寫呢？ 作者童年時，甚至現(xiàn)在的一些地方，把“老陽兒”疊在被子里等事很常見，但它飽含著母親的智慧以及對子女的愛，讓作者印象深刻，難以忘懷。 從兩家人的生活中，你體會到了怎樣的情感？2很享受很幸福新奇、敬佩、感激34新奇、敬佩5很享受很幸福8贊美母親和畢大媽勤勞、智慧、熱愛生活作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來的？人＋事線索貫穿

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小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）六年級下冊電子課本

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版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 六年級下冊

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