在具體的問題情境中，經(jīng)歷探究小數(shù)的大小比較方法的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。掌握小數(shù)大小比較的一般方法來解決身邊的實(shí)際問題。
進(jìn)一步提高學(xué)生的比較、分析和歸納推理能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
0.48元是4角8分
0.6＞0.48
0.6是60個(gè)0.01
0.48是48個(gè)0.01
比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。
7.96是796個(gè)0.01，8.32是832個(gè)0.01，796＜832。
0.13是130個(gè)0.001，0.129是129個(gè)0.001，130＞129。
用小數(shù)的意義雖然容易理解，但是操作起來很麻煩，有沒有更簡捷的比較方法呢？
基礎(chǔ)題：2. 找出每組卡片中最大的小數(shù)。
提高題：3. 數(shù)學(xué)游戲。
拓展題：4.我買了一本作業(yè)本，價(jià)錢在3.4元到3.5元之間。這本作業(yè)本可能多少錢？
【知識技能類作業(yè)】 必做題：1.寫一寫，比一比。
（ ） （ ） （ ） （ ）
【知識技能類作業(yè)】 必做題：2.北京冬奧會速度滑冰男子500米決賽中，我國運(yùn)動員高亭宇奪得金牌，并實(shí)現(xiàn)中國男子速滑在冬奧會上金牌零的突破。下面分別是他和其他三名選手的成績，高亭宇所用的時(shí)間是（ ）秒。
【知識技能類作業(yè)】 選做題：1.判斷。（1）位數(shù)多的小數(shù)比位數(shù)少的小數(shù)大。 （ ）（2）0.45和0.450大小相同，計(jì)數(shù)單位不同。 （ ）（3）大于0.3而小于0.5的小數(shù)只有0.4。 （ ）（4）整數(shù)都比小數(shù)大。 （ ）
【知識技能類作業(yè)】 選做題：2.吳雙、張健、李強(qiáng)、王紅賽跑，成績分別是51.36 秒、51.63秒、52.40秒、52.39秒，已知吳雙比王紅快卻比張健慢，而李強(qiáng)比王紅慢。請聰明的小朋友當(dāng)回裁判，說出他們每人的成績是多少？
51.36＜51.63＜52.39＜52.40
李強(qiáng)：52.40秒王紅：52.39秒
張?。?1.36秒?yún)请p：51.63秒
到超市中找找小數(shù)，并比較大小。

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版（2024）五年級上冊電子課本

三 小數(shù)的意義和性質(zhì)

版本： 蘇教版（2024）

年級： 五年級上冊

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