1．讀句子，看拼音，寫字詞，并用“√”標出加點字的正確讀音。
我家挨（āi ái）著一個公園，公園的荷花全開了，它們綻開了粉嫩的花bàn（ ），露出嫩黃色的lián peng（ ）。一陣風(fēng)吹來，它們suí（ ）風(fēng)wù dǎ（ ），wǔ zī（ ）翩翩，非常優(yōu)美。
2．辨字組詞，再完成練習(xí)。
瓣( ) 佛( ) 蹈( ) 姿( )
辮( ) 拂( ) 稻( ) 資( )
我發(fā)現(xiàn)：我可以用 的方法來記新學(xué)的漢字，并用 的方法區(qū)別它們的意思。
3．按要求寫句子。
（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（仿寫句子）
,像 。
（2）荷花很美。（改為感嘆句）

（3）清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。（用加點的詞造句）

（4）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。（修改病句）

4．品讀句子，完成練習(xí)。
（1）蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
這段話把蜻蜓、小魚當(dāng)作 來寫，把滿池的荷花寫活了。想一想，還會有誰來告訴“我”什么呢？仿照例句，寫一寫。
青蛙 ，告訴我 。 ，告訴我 。
（2）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。
這句話是作者的想象，看著一池美麗的荷花，“我”深深地 了，覺得自己也變成了 ，和美麗的大自然 ，足見作者是多么 荷花呀！你喜歡什么花？仿照例句，寫一寫。

5．回顧課文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。
6．讓我們一起讀一讀葉圣陶先生的《荷花（節(jié)選）》，感受荷花的美麗吧！
??①荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 ??
②這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
③我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒……
(1)第①自然段中，“挨挨擠擠”描寫的是
A．荷花的顏色鮮艷
B．荷葉的形狀又大又圓
C．荷葉的數(shù)量又多又密
(2)作者把眼前的這一池荷花看作“一大幅活的畫”是因為
A．池中的荷花、荷葉、蓮蓬等，共同構(gòu)成了一幅充滿生命力的畫面。
B．畫家的技藝高超，畫的這一池荷花就像“一幅活的畫”。
C．“活的畫”只是說池中的荷花顏色很漂亮，像活了一樣。
(3)“一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動”寫得非常好，你覺得這句話好在哪里？請在下面橫線上寫出理由。

7．課內(nèi)閱讀。
①荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
②這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，：很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作二大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
（1）選段中，表現(xiàn)荷葉又多又密的詞語是 ，描寫荷葉顏色的詞語是 ，描寫荷葉形態(tài)的詞語是 。
（2）選文第1自然段描寫了荷花的三種狀態(tài)，請你結(jié)合選文內(nèi)容連一連。
含苞待放 有的才展開兩三片花瓣兒
剛剛開放 有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬
全部開放 有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的
（3）作者把“一池荷花”比作“一大幅活的畫”，是因為（ ）
A．每一株荷花都是活的，都充滿了生命力。
B．荷花各有各的姿態(tài)，就像一幅生動的圖畫，讓我們感受到一池荷花的動態(tài)美。
（4）請用“有的……有的……有的……”寫一句話。

8．閱讀短文，完成練習(xí)。
四月，是薔薇花開得爛漫的時候。
每天清晨，在我上學(xué)的路旁，都能看見一簇簇美麗的薔薇花。
薔薇花大多于春末夏初開放。薔薇花的枝條長得很茂盛，從院里伸出頭來，爬滿了整個墻頭，遠遠望去整片墻都是綠的?？拷?，枝條細長細長的，是深綠色的，枝條上還有一些小刺兒。薔薇花的葉子是橢圓形對稱的，有深綠的、淺綠的、翠綠的，葉子周圍有密密麻麻的鋸齒，摸上去很扎手，當(dāng)年魯班發(fā)明鋸或許就是從這兒得到的啟示吧。就在這些定密的葉子中間，有著許多薔薇花，花是一簇一簇，三五朵在一起，陸續(xù)開放。開了的花兒，粉紅粉紅的，有許多層花瓣，中間是鵝黃色的花蕊。還沒開放的花骨朵兒，也都鼓鼓囊（nāng）囊的，一副迫不及待要開放的樣子，可愛極了。一陣微風(fēng)吹過，薔薇花隨風(fēng)搖曳（yè），像一個個穿著粉紅色紗裙的少女在翩翩起舞，香氣也隨之撲面而來，讓人忍不住深吸一口氣，感嘆一句：“好香呀！”
（1）用“○”在文中圈出3個表示顏色的詞語，并任選一個寫一句話。
___________________________
（2）讀畫“_____”的句子，用自己的話填空。
作者看到了 ，摸到了 ，想到了 。
（3）短文是按照 — — — 的順序描寫薔薇的。
（4）用“﹏﹏”在文段中畫出一處你認為優(yōu)美生動的語句。
9．閱讀《山茶花》，完成練習(xí)。
山茶花
①你見過山茶花嗎？
②真是美極了。有紅的、白的、紫的、粉紅的、墨色的，等等。有的一株樹上就有好多種顏色，甚至一朵花上就色彩繽紛。譬如山茶花的白吧，那是怎樣的白?。∠窀呱斤w瀑濺出的水花一樣晶瑩，一樣清涼，沁人心脾。再如那墨茶，如果你以為是一團墨，那就大錯特錯了，那是麗日下千尺清潭的深沉，帶著波光，又帶著陽光。那粉紅的呢？也許只有九天的織女用早晨的紅霞和晴午的白云在天上織成的輕綃（xi?。┎趴梢员葦M吧……山茶花的花形也很美，有瀟灑地舒展著單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列得錯落有致。
③山茶花之所以這樣美，是因為山茶花骨朵兒有一股特別的勁兒。一般的花，開放前不久才打骨朵兒。山茶花呢，幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵兒。原來山茶的骨朵兒是這樣一個月又一個月、一季又一季地準備著，下了那么大的功夫，花了那么多的力氣，開出的花怎么能不美呢？
④啊，山茶花骨朵兒，好一股特別的勁兒！
（1）根據(jù)意思，從短文中找出相應(yīng)的詞語。
①許多顏色在一起，十分美麗。( )
②呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。( )
（2）短文第2自然段圍繞“ ”一句，從 和 兩個方面介紹了山茶花的美。
（3）短文中畫波浪線的句子采用了 的修辭手法，細膩、形象地寫出了山茶花 的特點。
（4）山茶花骨朵兒的“特別的勁兒”是指什么？用“ ”在文中畫出相關(guān)語句。由此，你還想到了生活中的哪個事物也是這樣厚積薄發(fā)的呢？

參考答案
1．āi 瓣 蓮蓬 隨 舞蹈 舞姿
【詳解】本題考查字音和看拼音寫漢字。
做題時要認真讀拼音，了解要書寫的內(nèi)容。書寫時注意“瓣”“蓬”“舞”“蹈”的正確寫法，要求工整、規(guī)范、正確。寫完要檢查。
挨：［āi］①依次，順次。②靠近。［ái］①遭受。② 拖延。
挨（āi）著：靠著，緊接著。
2．花瓣 仿佛 舞蹈 身姿 辮子 拂塵 稻子 資本 換偏旁 看偏旁
【詳解】本題考查形近字組詞。
形近字字形相近，學(xué)生可以用換偏旁的方法來記新學(xué)的漢字，并用看偏旁的方法區(qū)別它們的意思，還可以通過讀音和字義辨析形近字之間的區(qū)別并組詞。
瓣組詞：尖瓣、活瓣、根瓣、蓮瓣、瓣膜、瓣香、豆瓣；
佛組詞：佛祖、佛教、佛經(jīng)、佛法、學(xué)佛、拜佛、念佛；
蹈組詞：舞蹈、手舞足蹈、赴湯蹈火、高蹈、蹈海、蹈藉；
姿組詞：姿態(tài)、姿勢、舞姿、姿色、風(fēng)姿、多姿、英姿；
辮組詞：絳辮、小辮、解辮、發(fā)辮、草辮、辮子、辮髻；
拂組詞：吹拂、拂曉、拂面、拂袖、飄拂、拂拭、照拂；
稻組詞：水稻、稻田、稻草、稻谷、早稻、晚稻、稻米；
資組詞：斥資、資料、資源、資質(zhì)、川資、潤資、談資、物資。
3．月亮彎彎的 小小的船 荷花真美?。? 我一回到家，就開始寫作業(yè)了。 我們閱讀課外書籍，可以增長知識，提高寫作水平。
【詳解】（1）本題考查仿寫詞語。
例句是一個比喻句，寫出了荷葉的狀態(tài)，把“荷葉”比喻成“大圓盤”，按照這個格式仿寫一個比喻句即可。
示例：星星一眨一眨的，像一雙雙明亮的大眼睛。
（2）本題考查陳述句改為感嘆句。
首先加上程度副詞“很、真、太”等，然后在句末加上感嘆詞“啊、呀、哇”等，最后將句號改為感嘆號。
即：荷花真美?。?br>（3）本題考查造句。
“一……就……”是表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，造句時注意用上加點詞語，并且兩個分句之間是承接關(guān)系即可。
示例：小明一下課就跑出教室。
（4）本題考查修改病句。
修改病句，指對有語病的句子進行修改，不改變原意，句子更通順、有條理。常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、次序顛倒、語意重復(fù)、不合邏輯、指代不明等。
讀句子可知，“增長”不能搭配“寫作水平”，應(yīng)該用“提高”搭配，也可以加入適當(dāng)?shù)脑~語讓句子表達更完整。如：我們閱讀課外書籍，可以增長知識，也能提高寫作水平。
4．人 跳過來 新學(xué)的歌曲 蜜蜂飛過來 采蜜的幸福 陶醉 一朵荷花 融為一體 喜愛 我覺得自己仿佛就是一朵玉蘭花，穿著淡粉色的裙子，站在山頂上。
【詳解】本題考查的是語句修辭手法的理解。
（1）分析原句，句子“蜻蜓飛過來，告訴我”中“告訴我”將“蜻蜓”人格化，“小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢”中“告訴我”將“小魚”人格化，可知是運用了擬人的修辭手法；
仿句為：青蛙跑過來，告訴我新買的衣服。小鳥嘰飛過來，告訴我他們的快樂。
（2）分析原句，這句話把“我”比作荷花。修辭手法的運用，生動形象具體的表現(xiàn)出我的愉悅?！拔摇鄙钌畹靥兆砥渲校X得自己也變成了一朵荷花，和美麗的大自然融為一體，足見作者是多么喜歡荷花呀！
仿句為：我忽然感覺自己仿佛就是一株荷葉，穿著碧綠的衣裳，站在微風(fēng)里。
5．
【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解。
這篇文章是葉圣陶所寫的《荷花》。
文中“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動?！?br>文中：“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！?br>答案：我仿佛是一朵荷花在微風(fēng)中翩翩起舞。
荷花全開：露出嫩黃色的小蓮蓬。
花骨朵兒：飽脹得馬上要破裂似的。
6．(1)C
(2)A
(3)這句是作者的聯(lián)想，作者將自己想象成一朵荷花，隨風(fēng)起舞，說明作者沉浸于這種美景中，從而說明了荷塘景色之美。
【詳解】（1）本題考查了對描寫事物的辨析。
“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”可知這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點。挨挨擠擠：一個緊靠著一個，說明荷葉密密層層，數(shù)量很多。
故選C。
（2）本題考查了學(xué)生的閱讀理解能力。
從荷葉“挨挨擠擠”，白荷花在圓盤之間“冒出來”、花瓣兒“展開”、“露出”嫩黃色的小蓮蓬、花骨朵兒“飽脹得馬上要破裂“等詞句中，我們可以感受到荷葉生長得很茂盛，白荷花競相開放的勃勃生機和活力。這種景象美得就像一幅畫。因為荷花是活的真實景物，所以說這一池荷花就是“一大幅活的畫”。“一大幅活的畫”這是作者看到荷花的感想，表達了作者對荷花及神奇大自然的由衷贊美。
故選A。
（3）本題考查賞析句子。
結(jié)合句子“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動”可知作者完全沉浸在觀賞荷花的情境中，運用了擬人的修辭手法，想象自己變成了一朵潔白的荷花，人景合一，情景交融，突出了作者對荷花的熱愛和贊美之情。
示例：這句話運用了擬人的修辭手法，將“我”想象成荷花，微風(fēng)吹過來，“我”就像在翩翩起舞一樣，寫出了“我”的快樂，突出了作者對荷花的熱愛和贊美之情。
7．（1）挨挨擠擠 碧綠 大圓盤 （2） （3）B （4）天上的云形狀各異，有的像綿羊，有的像獅子，有的像棉花糖。
【解析】（1）本題考查對文章關(guān)鍵詞句的理解。
第①段“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”這個句子中的“挨挨擠擠”是指池里荷葉分布得非常緊湊，寫出了荷葉又多又密得特點。“像一個個碧綠的大圓盤”中“碧綠”是荷葉的顏色；“大圓盤”和荷葉的形態(tài)。
（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。
仔細閱讀第①段描寫荷花三種不同形態(tài)的句子，先找到與“全部開放”“含苞待放”“剛剛開放”相對應(yīng)的詞句，再連線?！坝械牟耪归_兩三片花瓣兒”對應(yīng)“剛剛開放”，“有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬”對應(yīng)“全部開放”，“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的”對應(yīng)“含苞待放”。
（3）本題考查關(guān)鍵詞句的理解。
第②段“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，：很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作二大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起”這些句子中抓住“活”和“畫”兩個字，可以感受到白荷花競相開放的勃勃生機和活力，體會到一池荷花的動態(tài)美。
（4）本題考查句子的仿寫。
用有的……有的……有的……寫一句話，例：體育課上有的跳繩，有的踢毽，有的在跑步。
8．（1）深綠的 淺綠的 翠綠的
翠綠的：遠處的山巒如同翠綠的波浪上下起伏。 （2）薔薇花的葉子 葉子周圍的鋸齒 魯班發(fā)明的鋸 （3）枝條 葉子 花 香氣 （4）還沒開放的花骨朵兒，也都鼓鼓囊（nāng）囊的，一副迫不及待要開放的樣子，可愛極了。
【解析】（1）本題考查對顏色詞語的掌握和運用、重點語句理解和抓取能力。首先通讀短文，可以著重尋找描寫薔薇花外形的語句，因為顏色是外形特點，根據(jù)常識圈出描寫顏色的詞語即可。
詞語造句，學(xué)生選定一種顏色，造一個句子，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。
（2）本題考查了學(xué)生對句子的理解和信息篩選能力。分析關(guān)鍵句子哪些是描寫薔薇花的外形的、哪些是觸感、哪些是作者的思考。轉(zhuǎn)化成自己的話一一填寫即可。
（3）本題考查對寫作順序的掌握以及對短文的理解，通讀短文，可知是從“枝條、葉子、花 、香氣”不同的幾個側(cè)面分別敘述的，一般狀物的文章會用這種方法。這篇短文就是按事情的不同方面順序來寫的，讓人感到有條有理。
（4）本題考查學(xué)生對好句的積累，答案不唯一，只要畫出一處自己認為優(yōu)美生動的語句即可。本題旨在幫助學(xué)生積累好句，培養(yǎng)和促進語言表達能力。
9．（1）色彩繽紛 沁人心脾 （2）真是美極了。 顏色 形狀 （3）比喻 白 （4）山茶花呢，幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵兒。原來山茶的骨朵兒是這樣一個月又一個月、一季又一季地準備著，下了那么大的功夫，花了那么多的力氣，開出的花怎么能不美呢？
毛竹：毛竹是一種生長在中國南方的竹子，它在生長的前五年中幾乎看不到任何變化，但實際上它一直在地下扎根，積累能量。到了第六年，它會在短時間內(nèi)快速生長，達到幾十米的高度。
【解析】（1）考查根據(jù)所給的意思寫詞語。
可從文中找出與意思具有共同詞素的詞語。
①文中與意思具有共同詞素的詞語是“色彩繽紛”，根據(jù)第②段的句子“有的一株樹上就有好多種顏色，甚至一朵花上就色彩繽紛?！笨芍闹械摹吧世_紛”許多顏色在一起，十分美麗。意思與所給的意思相符，故是“色彩繽紛”；
②文中與意思具有共同詞素的詞語是“沁人心脾”，根據(jù)第②段的句子“ 譬如山茶花的白吧，那是怎樣的白??！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩，一樣清涼，沁人心脾”文中的“沁人心脾”呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。竟思與所給的竟思相同，故是“沁人心脾”。
（2）考查學(xué)生對句子和文章內(nèi)容的理解。
中心句就是大體概括語段主要內(nèi)容的句子，
第②自然段先總寫“真是美極了”；句子“ 有紅的、白的、紫的、粉紅的、墨色的，等等。有的一株樹上就有好多種顏色，甚至一朵花上就色彩繽紛。譬如山茶花的白吧，那是怎樣的白啊！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩，一樣清涼，沁人心脾。再如那墨茶，如果你以為是一團墨，那就大錯特錯了，那是麗日下千尺清潭的深沉，帶著波光，又帶著陽光。那粉紅的呢？也許只有九天的織女用早晨的紅霞和晴午的白云在天上織成的輕綃才可以比擬吧……” 寫的是山茶花的顏色；
句子“山茶花的花形也很美，有瀟灑地舒展著單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列得錯落有致”寫的是山茶花的形狀。故分別從“顏色”“花形”兩個方面寫出了山茶花的美，表達了作者對山茶花的喜愛和贊美之情。 故“真是美極了”為中心句。
（3）考查學(xué)生對修辭手法的理解。
首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。
“譬如山茶花的白吧，那是怎樣的白??！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩，一樣清涼，沁人心脾”可知，這句話把“白色的山茶花”比作“瀑布濺出的水片”，運用了比喻的修辭手法，細膩、形象地寫出了山茶花潔白的特點。
（4）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解和語言組織能力。
從第③段的句子“一般的花，開放前不久才打骨朵兒。山茶花呢，幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵”可知，這股“特別的勁兒”指的是“一般的花，開放前不久才打骨朵兒。山茶花呢，幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵”。
示例：由此，我還想到了生活中的小草，小草的生命力非常頑強，它雖然長得不起眼，但卻有著不服輸?shù)木瘢瑹o論是風(fēng)吹雨打，還是寒熱酷暑，它都能茁壯地成長。

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