1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。



2．用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
3．館內(nèi)科普館上有些字你不會(huì)讀，請(qǐng)你利用偏旁加減法造字并寫(xiě)出拼音。
示例：優(yōu)-イ+忄=（憂(yōu)）yōu
柜-木+?=( ) 調(diào)-讠+纟=( )
摸-扌+月=( ) 轄-車(chē)+目=( )
灼-火+纟=( ) 瑪-王+蟲(chóng)=( )
4．在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。
（1）( )獨(dú)角仙的力氣很大，( )不能和我比。
（2）( )螞蚱的形態(tài)好掌握，( )很好畫(huà)。
5．按要求完成句子練習(xí)。
（1）凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很靈敏。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）

（2）瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅。（仿寫(xiě)擬人句）

6．選出下列句子中破折號(hào)的用法。
破折號(hào)的作用主要有:
A．表示對(duì)前文的說(shuō)明或解釋?zhuān)籅．表示聲音的延長(zhǎng)或中斷；C．表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。
（1）嗚——撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。( )
（2）瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅。( )
（3）“今天好熱呀！——你什么時(shí)候回來(lái)？”( )
7．讀句子，品味生動(dòng)的語(yǔ)言。
（1）吃晚飯的時(shí)候，嗚——撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。
這句話(huà)中的“嗚——撲”是 詞，我能從這個(gè)詞中感受到有趣的畫(huà)面：“鳴”字體現(xiàn)了獨(dú)角仙( )，“撲”字體現(xiàn)了獨(dú)角仙( )
A．動(dòng)作迅速 B．飛得橫行霸道
C．摔在燈下時(shí)的笨拙 D．摔在燈下時(shí)的機(jī)警
（2）瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。
句子把瓢蟲(chóng)的“膜翅”比作 ，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了瓢蟲(chóng)膜翅的 ， 、 兩個(gè)詞語(yǔ)則寫(xiě)出了瓢蟲(chóng)翅膀的特點(diǎn)。
8．課內(nèi)閱讀。
__________
①瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜;收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。
②北京人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”，好名字!
③瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作“星”，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)……星點(diǎn)不同。有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)；有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲(chóng)。我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲(chóng)嗎？
（1）給這段文字加一個(gè)合適的題目：
（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
①順順溜溜： 。② 嚴(yán)絲合縫： 。
（3）為什么作者認(rèn)為“花大姐”是個(gè)好名字？( )
①“花”形象地體現(xiàn)了瓢蟲(chóng)漂亮的外形，紅色的硬翅上有好多顏色鮮艷的小圓點(diǎn)。
②瓢蟲(chóng)形態(tài)端莊，舉止穩(wěn)重，“大姐”的稱(chēng)呼與此相吻合。
③ 這個(gè)名字生動(dòng)形象，富有童趣。
（4）有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是 ；有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉，是 。
（5）文章結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)的句子有什么作用？

9．閱讀短文，完成練習(xí)。
蠅虎
①蠅虎，我們那里叫作蒼蠅虎子，形狀略似蜘蛛而長(zhǎng)，短腳，灰黑色，有細(xì)毛，趴在磚墻上，不注意是看不出來(lái)的。蠅虎的動(dòng)作很快，蒼蠅落在它面前，還沒(méi)有站穩(wěn)，已經(jīng)被它捕獲，來(lái)不及嚶地叫一聲，就進(jìn)了蠅虎的口了。蠅虎的食量驚人，一只蒼蠅，眨眼之間就吃得只剩一張空皮了。
②蒼蠅是很討厭的東西，因此人對(duì)蠅虎有好感，不傷害它。
③提一只大金蒼蠅喂蠅虎，看著它吃下去，是很解氣的。蠅虎對(duì)送到它面前的蒼蠅從來(lái)不拒絕。蠅虎不怕人。
選自汪曾祺的《昆蟲(chóng)備忘錄》
（1）文中第①自然段分別是從 、 、 三個(gè)方面描寫(xiě)蠅虎的。
（2）語(yǔ)文要素邊閱讀邊想象畫(huà)面，下列最符合蠅虎特征的圖片是（ ）
A．B．C．D．
（3）[語(yǔ)文要素]文中有許多優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，找出一句并寫(xiě)在下面。

10．閱讀短文。
松樹(shù)金龜子（節(jié)選）
法布爾
①金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲(chóng)的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來(lái)發(fā)音的細(xì)條紋，兩個(gè)面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的？
②你把食指浸濕，按在玻璃板上來(lái)回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒(méi)有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后羿就是玻璃?？梢?jiàn)金龜子的發(fā)音原理非常簡(jiǎn)單。
③雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎。＿＿＿這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽(tīng)到過(guò)金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽(tīng)不到它們的歌聲。
④要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會(huì)唱起來(lái)。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽(tīng)起來(lái)不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對(duì)命運(yùn)的抗議聲，真是奇怪，
⑤有的昆蟲(chóng)為了自?shī)?、求偶等歌唱。這些昆蟲(chóng)中的大部分在遇到危險(xiǎn)時(shí)就默不作聲。稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平時(shí)要響得多。
⑥昆蟲(chóng)默不作聲是否表示他很愉悅？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對(duì)危險(xiǎn)大喊大叫，＿＿＿
⑦總而言之，昆蟲(chóng)究竟為什么要叫這個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)有搞清楚。
（1）聯(lián)系上下文，把下列句子填在文中的橫線(xiàn)上。（ ）
A．是為了求偶而歌唱？
B．那為什么紡織娘面對(duì)危險(xiǎn)卻要停止叫喊？
C．在金龜子的世界里，歌聲是用來(lái)表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂(lè)的標(biāo)志。
（2）短文第一到二自然段寫(xiě)的是 ，第三到七自然段寫(xiě)的是 。
（3）在短文第三到七自然段中，作者探討了哪兩個(gè)問(wèn)題？
（4）讀文中畫(huà)“ ”的句子，有人認(rèn)為還沒(méi)有搞清楚就不該寫(xiě)出來(lái)。對(duì)此你的看法是什么 ？
參考答案
1．

【詳解】本題考查詞語(yǔ)拼寫(xiě)能力。
解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“昆、距、瞎、錄、益、蚜、蜓”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。
2．lù kuǎn mó xiā jù yì
【詳解】本題考查字音辨析。
目錄，讀音lù，意思是：書(shū)籍正文前所載的目次，是揭示和報(bào)道圖書(shū)的工具。
款款，讀音kuǎn，意思是：忠實(shí)，誠(chéng)懇；緩緩，慢慢，很慢；和樂(lè)的樣子。
膜翅，讀音mó，意思是：昆蟲(chóng)翅膀的一種特殊結(jié)構(gòu)。
瞎點(diǎn)，讀音xiā，意思是：沒(méi)有目的亂按鍵盤(pán)或按鈕一類(lèi)的東西
距離，讀音jù，意思是：①兩者間相隔。②相隔的長(zhǎng)度。
益蟲(chóng)，讀音yì，意思是：對(duì)人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)。
3．距 jù 綢 chóu 膜 mó 瞎 xiā 約 yuē 螞 mà
【詳解】本題考查漢字造字法及字音。
觀察例子可知：此題要求將目標(biāo)漢字中對(duì)應(yīng)的偏旁部首替換為新部首，得到新的漢字，并正確拼讀出來(lái)。
“柜”將偏旁“木”改為“?”組成新字“距”，拼讀為jù。
“調(diào)”將偏旁“讠”改為“纟”組成新字“綢”，拼讀為chóu。
“摸”將偏旁“扌”改為“月”組成新字“膜”，拼讀為mó。
“轄”將偏旁“車(chē)”改為“目”組成新字“瞎”，拼讀為xiā。
“灼”將偏旁“火”改為“纟”組成新字“約”，拼讀為yuē。
“瑪”將偏旁“王”改為“蟲(chóng)”組成新字“螞”，拼讀為mà。
4．雖然 但是 因?yàn)? 所以
【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。
解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。
（1）本題“獨(dú)角仙的力氣很大”與“不能和我比”之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，可填入表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”。
（2）本題“很好畫(huà)”的原因是“螞蚱的形態(tài)好掌握”，句子間為因果關(guān)系，可填入表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?br>5．凡是有愛(ài)心的人，都不會(huì)虐待小動(dòng)物。 銀杏葉優(yōu)雅地跳起了舞，揮動(dòng)著手中金黃色的小扇子。
【詳解】本題考查寫(xiě)句子、仿寫(xiě)句子。
（1）本題考查寫(xiě)句子。
觀察例句，用凡 都寫(xiě)句子，如：凡是好玩的,小明家都應(yīng)有盡有。
（2）本題考查仿寫(xiě)句子。
運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)句子。如：小鳥(niǎo)在枝頭散步。
6．B A C
【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（1）根據(jù)語(yǔ)境，嗚是獨(dú)角仙發(fā)出的聲音，撲是獨(dú)角仙摔在燈下的聲音，中間的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)或中斷，因此選擇B。
（2）結(jié)合句子語(yǔ)境，瓢蟲(chóng)的黑綢襯裙是它的膜翅，因此破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明，選擇A。
（3）結(jié)合句子，前邊再說(shuō)天氣，后邊轉(zhuǎn)換話(huà)題，詢(xún)問(wèn)什么時(shí)候回來(lái)，破折號(hào)表示意思的轉(zhuǎn)換，因此選擇C。
7．?dāng)M聲 B C 黑綢襯裙 外形美麗 順順溜溜 嚴(yán)絲合縫
【詳解】本題考查修辭手法、擬聲詞和對(duì)句子的理解。
（1）在句子“吃晚飯的時(shí)候，嗚——撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下?！敝?，“嗚——撲”是模擬聲音的詞語(yǔ)，用于形象地描繪獨(dú)角仙飛來(lái)并摔在燈下時(shí)發(fā)出的聲音。其中，“嗚”可能模擬了獨(dú)角仙飛行時(shí)的嗡嗡聲或風(fēng)聲，表現(xiàn)了獨(dú)角仙的莽撞和笨拙，讓人有身臨其境之感。我們仿佛看到獨(dú)角仙“嗚”地橫行霸道地飛來(lái)，故選B；而“撲”則模擬了它摔落時(shí)發(fā)出的輕響。獨(dú)角仙“撲”的一聲笨拙地摔在燈下的滑稽場(chǎng)景。故選C。
（2）“瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！?這句話(huà)中，作者使用了一種比喻手法，將瓢蟲(chóng)的“膜翅”比作“黑綢襯裙”。這種比喻不僅增加了描述的生動(dòng)性，還讓讀者更容易理解瓢蟲(chóng)膜翅的特點(diǎn)。通過(guò)將膜翅比作黑綢襯裙，我們可以形象地感受到膜翅的光滑、柔軟和質(zhì)感。
“順順溜溜”這個(gè)詞語(yǔ)在這里用來(lái)形容瓢蟲(chóng)膜翅的折疊狀態(tài)，意味著膜翅在折疊時(shí)非常平整、光滑，沒(méi)有任何的阻礙或褶皺。這個(gè)詞語(yǔ)給人一種流暢、自然的感覺(jué)，生動(dòng)地描繪了瓢蟲(chóng)膜翅的優(yōu)雅和靈活?！皣?yán)絲合縫”則用來(lái)形容瓢蟲(chóng)硬翅的收攏狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)形象地表達(dá)了硬翅在收攏時(shí)緊密無(wú)間的特點(diǎn)，沒(méi)有任何縫隙或漏洞。這既展現(xiàn)了瓢蟲(chóng)翅膀的完整性，也暗示了它們的堅(jiān)韌和耐用。
8．（1）花大姐 （2）通暢順當(dāng)，沒(méi)有阻攔。 指縫隙嚴(yán)密閉合 （3）③ （4）益蟲(chóng) 害蟲(chóng) （5）模擬孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；運(yùn)用第二人稱(chēng)，自然親切，表達(dá)了對(duì)瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
【解析】（1）本題考查給文章加題目。
結(jié)合第②自然段“北京人把瓢蟲(chóng)叫作‘花大姐’，好名字！”中“花大姐”是個(gè)好名字，句子結(jié)尾是感嘆句，說(shuō)明對(duì)瓢蟲(chóng)這個(gè)稱(chēng)呼很贊同。全文介紹了瓢蟲(chóng)的外形、習(xí)性，都是在介紹瓢蟲(chóng)，所以題目可以是“瓢蟲(chóng)”、“花大姐”。
（2）本題考查詞語(yǔ)解釋。
結(jié)合上下文解釋?zhuān)Y(jié)合第①自然段“瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙--膜翅，順順溜溜”中“黑綢襯裙”說(shuō)明很光滑。故順順溜溜：指通暢順當(dāng)，沒(méi)有阻攔。
結(jié)合第①自然段“收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！敝械摹笆諗n”意思是合起來(lái)，故嚴(yán)絲合縫：指縫隙嚴(yán)密閉合。
（3）本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合第③自然段“瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，特別漂亮。”寫(xiě)出了瓢蟲(chóng)的外形特點(diǎn)，形象端莊符合“大姐”的稱(chēng)呼，這個(gè)名字很形象，富有童趣。
故選③。
（4）本題考查提取關(guān)鍵信息。
結(jié)合第③自然段“有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)；有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲(chóng)。我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲(chóng)嗎？”可知有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)；有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲(chóng)。
（5）本題考查句子理解。
結(jié)合第③自然段“吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲(chóng)嗎？”中“你們就不能改改口味”跟瓢蟲(chóng)商量換換口味，模擬孩子天真的口吻，使全文童趣盎然，句子運(yùn)用第二人稱(chēng)，自然親切，表達(dá)了對(duì)瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
9．（1）外形 動(dòng)作 食量 （2）A （3）蠅虎的動(dòng)作很快，蒼蠅落在它面前，還沒(méi)有站穩(wěn)，已經(jīng)被它捕獲，來(lái)不及嚶地叫一聲，就進(jìn)了蠅虎的口了。
【解析】（1）本題主要考查段落內(nèi)容的理解。
第①自然段中，第一句話(huà)中“形狀略似蜘蛛而長(zhǎng)，短腳……”描寫(xiě)了蠅虎的外形特點(diǎn)；
第二句話(huà)“蠅虎的動(dòng)作很快……”描寫(xiě)的是蠅虎動(dòng)作的特點(diǎn)；
第三句話(huà)“蠅虎的食量驚人……”描寫(xiě)的是蠅虎的食量。
（2）本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解。
由第①自然段“形狀略似蜘蛛而長(zhǎng)，短腳，灰黑色，有細(xì)毛”中的“形狀略似蜘蛛而長(zhǎng)”這句話(huà)可分析出蠅虎是第一個(gè)圖片。
故選A。
（3）本題考查句子鑒賞。
找出自己認(rèn)為優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句即可。
如：第①自然段中“蠅虎的動(dòng)作很快，蒼蠅落在它面前，還沒(méi)有站穩(wěn)，已經(jīng)被它捕獲，來(lái)不及嚶地叫一聲，就進(jìn)了蠅虎的口了?！边@句話(huà)是從蠅虎的動(dòng)作方面來(lái)寫(xiě)的，通過(guò)蒼蠅落網(wǎng)的動(dòng)作，襯托出蠅虎的動(dòng)作之快。
第①自然段中“蠅虎的食量驚人，一只蒼蠅，眨眼之間就吃得只剩一張空皮了?！边@句話(huà)描寫(xiě)的是蠅虎的食量。從“眨眼之間”可以讀出蠅虎吃東西很迅速。
10．（1）ACB （2）金龜子的發(fā)音原理 對(duì)金龜子發(fā)音原因的探究 （3）一是金龜子為什么而歌唱，二是昆蟲(chóng)究竟為什么要叫。 （4）這正體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
【解析】（1）本題考查句子的理解能力。
結(jié)合第③段中“雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎?！笨芍?，在這里留下了疑問(wèn)，后面應(yīng)該是提出猜想“是為了求偶而歌唱？”；
結(jié)合第④段中“那聲音聽(tīng)起來(lái)不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對(duì)命運(yùn)的抗議聲，真是奇怪”，后面接的是對(duì)于金龜子聲音的不同表達(dá)不一樣的情感，后面應(yīng)該是“在金龜子的世界里，歌聲是用來(lái)表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂(lè)的標(biāo)志”；
結(jié)合第⑥段中“如果金龜子和知了面對(duì)危險(xiǎn)大喊大叫”，聯(lián)系這句話(huà)的上文可知，作者在這里是反問(wèn)為什么不同的昆蟲(chóng)大喊大叫，表達(dá)自己的疑惑，所以后面接的是“那為什么紡織娘面對(duì)危險(xiǎn)卻要停止叫喊？”；
故選ACB。
（2）本題考查段落的概括能力。
學(xué)生細(xì)讀短文，抓住關(guān)鍵詞，第一自然段抓住關(guān)鍵句“金龜子發(fā)音的部位在腹部末端?！笨芍@一段都是在介紹金龜子的發(fā)音部位，第二自然段則是詳細(xì)描述了金龜子是如何發(fā)出聲音的，結(jié)合起來(lái)可知一二自然段主要講了金龜子的發(fā)音原理。
結(jié)合第③段中先是提出問(wèn)題“它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎”，接著剩下的第④到⑦自然段則是解決這個(gè)問(wèn)題，綜合可得第三到七自然段寫(xiě)的是對(duì)金龜子發(fā)音原因的探究。
（3）本題考查文章的理解和分析能力。
結(jié)合第③段中“它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎?！笨芍髡咛接懥私瘕斪訛槭裁炊璩?；
從第⑥自然段中“昆蟲(chóng)默不作聲是否表示他很愉悅”可以知道探討了昆蟲(chóng)究竟為什么要叫。
（4）本題考查句子的理解能力。
聯(lián)系全文，這篇文章屬于科學(xué)小品文，結(jié)合第⑦段中“總而言之，昆蟲(chóng)究竟為什么要叫這個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)有搞清楚?！笨芍?，作者在文章的末尾把沒(méi)有搞清楚的事寫(xiě)出來(lái)是體現(xiàn)了作者實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

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人教部編版三年級(jí)下冊(cè)4* 昆蟲(chóng)備忘錄課后作業(yè)題

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小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)下冊(cè)電子課本

4* 昆蟲(chóng)備忘錄

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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