統(tǒng)編版（2024）三年級下冊荷花精品課件ppt

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美麗小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，坐在綠船上。 (打一植物)
荷花，又稱“蓮花”“水芙蓉”。根莖肥壯，長圓柱形，里面有許多條管形空腔。莖上有許多節(jié)，根狀莖橫生在淺水的泥里，又稱作“藕”。荷花有紅色，粉紅色，白色等，有清香。花柱呈杯狀，里面有蜂窩式的圓孔，每個孔內(nèi)有一粒堅果叫蓮子。藕可以作蔬菜，蓮子是營養(yǎng)豐富的食品。葉、花梗、蓮心、蓮須可以入藥。
自由朗讀課文，完成以下任務(wù)：1.自由朗讀課文，借助拼音或字典讀準(zhǔn)字音，將課文讀準(zhǔn)確，讀流利。2.邊讀邊畫出不理解的詞語，通過查字典或聯(lián)系上下文等方法理解詞語意思。3.想一想課文主要寫了哪些內(nèi)容？
葉圣陶 原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。 代表作：《稻草人》《旅行家》《小白船》《一粒種子》等。
挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 姿勢翩翩起舞 舞蹈
在詞語“蓮蓬”中“蓬”讀輕聲。
荷葉挨挨擠擠的，像一個碧綠的大圓盤。
挨著 挨挨擠擠 挨門挨戶
表示僅靠或者一個接著一個。
挨打 挨餓苦日子總算挨過去了
表示遭受、困難地度過或者拖延時間的意思。
組詞：花瓣兒 蒜瓣兒 豆瓣兒
造句：早晨，花瓣兒上滾動著晶瑩的露珠。
書寫指導(dǎo)：左中右三部分要寫的緊湊，注意各部分的避讓和筆畫的穿插。
組詞：蓮蓬 蓬松 蓬蓽生輝
造句：松鼠用它那蓬松的大尾巴當(dāng)被子蓋。
書寫指導(dǎo)：草字頭扁長，蓋住下面的“逢”。走之底的捺要舒展。
組詞：隨時 隨便 隨機應(yīng)變
造句：做事情要隨機應(yīng)變。
書寫指導(dǎo)：要寫緊湊。雙耳旁是垂露豎，走之底的平捺舒展，托住上部。
組詞：舞蹈 手舞足蹈 循規(guī)蹈矩
造句：聽到這個好消息，他高興得手舞足蹈。
書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部緊湊。 “臼”中兩短橫不相連。
朗讀課文，思考：1.課文主要寫了哪些內(nèi)容？2.找出體現(xiàn)作者寫作思路的句子。
課文主要寫了“看荷花”以及由荷花引發(fā)的聯(lián)想。
清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。
開篇交代了時間、地點、人物、事件
一……就……——荷花香味迷人。
趕緊、跑去——觀賞荷花的迫切心情
自由朗讀課文二、三自然段，邊讀邊劃出你認(rèn)為描寫的最美的句子，把自己的感受和體會寫在旁邊。
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
形象地寫出了荷葉多而密的特點。
紅紅火火 整整齊齊 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)勤勤懇懇 忙忙碌碌 小心翼翼
形象地寫出了荷葉的顏色及樣子，寫出了荷葉旺盛的生命力。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
“冒”字形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群，也從側(cè)面寫出了荷花的多、密、大的特點。
它們要先深深地吸一口新鮮空氣，再看看這廣闊的世界，然后伸展身姿盡情地展示自己的美麗容貌。
想一想：這些白荷花冒出來以后，它們想干些什么呢？
有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
發(fā)揮想象：我們還可以怎樣描荷花的不同樣子？
有的荷花低著頭，彎著腰，好像在欣賞自己的美麗。有的荷花昂著頭，挺著胸，像一個哨兵站在那兒一樣。有的荷花低著頭，好像在欣賞自己倒映在水里的影子。
有的荷花躲在荷葉背后，好像一個害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的雙臂，好像在曬著溫暖的太陽。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
畫怎么會活了呢？你是怎么理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”？
一池荷花就是一幅色彩明麗的畫面，是活生生的真實景色，突出了荷花的動態(tài)美。
這了不起的畫家是誰呢？
表達(dá)了作者對大自然的贊美之情。
觀察圖片，說一說這一朵什么姿勢，那一朵什么姿勢，加上自己的想像，使荷花的美姿更具體，更形象。
看看這一朵，花瓣隨風(fēng)搖曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵還不停地點頭，像在跟我們打招呼，很美；再看看這些半開的，羞答答的，不肯把嬌美的臉全露出來，也很美。
看到這一池美麗的荷花，你有什么感受呢？
1.朗讀課文，抄寫你喜歡的句子。2.完成分層作業(yè)。