小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）三年級下冊荷花備課課件ppt

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文化自信：閱讀課文，體會傳統(tǒng)文化孕育的愛國主義情感。 語言運(yùn)用：正確、流利、有感情地朗讀課文。思維能力：作者從哪幾方面描寫荷花的？了解作者描寫荷花的方法。審美創(chuàng)造：通過對文中優(yōu)美詞語的理解，體會荷花各種姿態(tài)的美，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。
閱讀方法指導(dǎo)，抓住優(yōu)美的詞句，讀懂“一大幅活的畫”的喻義。感受作者對荷花的喜愛之情。
仿照課文第二自然段的語句，寫一種自己喜歡的植物。
我看到了一池的荷花，美麗極了。
一進(jìn)門我便聞到一陣清香。
“我”看到了什么畫面？
作者是怎樣觀察和描寫荷葉的？
不能?！懊苊苈槁椤敝荒荏w現(xiàn)荷葉多而密，而“挨挨擠擠”不僅寫出了荷葉多而密的特點(diǎn)，還賦予了荷葉人的特征，仿佛一群頑皮的孩子擠在一起。
不能，“冒”字動感極強(qiáng)，展現(xiàn)了荷花在挨挨擠擠荷葉之間蓬勃生長的樣子，讓人感受到荷花向上生長的沖勁十足，生命力很強(qiáng)大，比“長”字要形象、生動。
“冒出來”讓我們仿佛看到了白荷花像一個個調(diào)皮的孩子一樣，使勁地、不停地、急切地想掙脫荷葉的束縛，努力向上生長的樣子。
體現(xiàn)了作者對生機(jī)勃勃的白荷花的喜愛之情。
朗讀交流：說一說你“看”到了怎樣的畫面？
除了作者介紹的三種荷花的姿態(tài)，你還有補(bǔ)充嗎？
神奇的大自然為我們創(chuàng)作了這美麗的畫卷。
讓我們靜靜地在荷花池中欣賞——所見、所聞、所想、所感。
想象畫面，感受動態(tài)描寫。
夸張的動感詞語，寫活了一池荷花。
臨摹事物顏色和形態(tài)，鮮活的展現(xiàn)。
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象生活中荷花的樣子，說一說為什么作者說這一池荷花是“一大幅活的畫”，“畫家”指的是誰？
這一池荷花非常美麗，就像一幅色 彩明艷的畫，而且荷花姿態(tài)優(yōu)美，多種多樣，生機(jī)勃勃，充滿活力，所以看上去這一池荷花就像“一大幅活的畫”?！爱嫾摇敝傅氖谴笞匀?。
本文描寫了________清晨，作者看到了______________，然后想象__________________。表達(dá)了作者_(dá)________________________。
對大自然的贊美和熱愛之情
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
小青蛙跳過來，告訴我荷葉下的世界多么美妙。
本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？
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