1．讀拼音，寫詞語(yǔ)
（1）一位白胡子的老爺爺坐在門前的下。
（2），她就是那位做了好事不留姓名的。
（3）媽媽對(duì)我今天的表現(xiàn)很，獎(jiǎng)給我一個(gè)大大的。
2．給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的生字選擇正確的讀音，打上“√”。
咨（zhī zī） 詢（xùn xún） 餐（chān cān）廳（tīng tīn）
管理（gǎn guǎn） 寶塔（tǎ dǎ） 亭子（tíng tín）
3．按要求給下面的字分類。（包圍部分的撇畫要寫得伸展。）
遞 原 局 處 爬 底
左上包圍的字： 左下包圍的字：
4．比一比，再組詞。
弟( ) 遞( ) 原( )員( ) 休( )
注( ) 住( ) 各( )格( ) 體( )
5．照樣子，填一填。
例：一（棵）樹(shù)苗 絢（麗）多彩
一( )樹(shù)坑 ( )顏( )色
一( )小顆粒 ( )空( )洗
一( )小路 萬(wàn)( )無(wú)( )
一( )風(fēng)景 ( )人( )目
6．我和同桌一起討論了自己發(fā)現(xiàn)的春天到來(lái)時(shí)，大自然的變化，我們能準(zhǔn)確地填寫“字詞句運(yùn)用”中的詞組：
的天空 的陽(yáng)光 的田野
的微風(fēng) 的柳條 的草坪
7．根據(jù)本單元內(nèi)容填空。
（1） ，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
（2） ，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
（3）春天來(lái)了！我們 了她，我們 了她，我們 了她，我們觸到了她。
（4）“ ，春風(fēng)吹又生?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人白居易所寫的《賦得古原草送別》。這首詩(shī)描寫的是 （什么季節(jié)）的風(fēng)光。
8．閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。
賦得古原草送別（節(jié)選）
［唐]白居易
離離_________，一歲一_________。
_______燒不盡，_________吹又生。
（1）將古詩(shī)補(bǔ)充完整。
（2）詩(shī)句中“歲”字的意思是( )。（填序號(hào)）①歲數(shù)②年
（3）本詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。
①唐 ②宋 ③李白 ④白居易
（4）小草的生命力極強(qiáng)，不管烈火怎樣焚（fén）燒，只要春風(fēng)一吹，又蓬勃生長(zhǎng)。正如詩(shī)中所寫：野火 ， 。
9．閱讀短文，回答問(wèn)題。
可愛(ài)的雪花
冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑（jiǔ sǎ），可愛(ài)極了。
雪花是美麗的。它潔白晶瑩，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫天空徐徐降落，看它漫天飛舞，令人神思飛揚(yáng)。古人把它比成飄忽的“柳絮”，盛開(kāi)的“梨花”。它是多么值得人們贊美啊！
雪花是奇異（yì yǐ）的。每一朵小雪花都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風(fēng)姿。有的像明亮的星星，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的又像張開(kāi)的六把小扇，真是千姿百態(tài)，美不勝收。世界上有不少雪花圖案的收集者，用畢生的精力拍下數(shù)千張雪花照片，競(jìng)未發(fā)現(xiàn)彼此一樣的雪花圖案。
雪花是寶貴的。它不僅能降低土溫，凍死害蟲(chóng)，而且能濕潤(rùn)土質(zhì)，使莊稼有充分的水分（fēn fèn）。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。
瑞雪飄飄，大地分外妖嬈，人們心頭無(wú)比喜悅，充滿新的希望。
（1）短文共有 個(gè)自然段。
（2）劃掉文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。
（3）有的像明亮的星星，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的又像張開(kāi)的六把小扇，真是千姿百態(tài)，美不勝收。（用加點(diǎn)字寫一句話）
（4）為什么說(shuō)雪花是寶貴的？用橫線在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。
（5）在作者眼里雪花像許多東西，在你的眼里，雪花像什么呢？請(qǐng)寫一個(gè)比喻句。
（6）你喜歡雪花嗎？為什么？
參考答案
1．（1）
（2）
（3）
【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。
解答本題，首先要讀一讀拼音，然后寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，寫完后再讀一讀，看看是否寫正確，書寫時(shí)要注意規(guī)范和美觀。
書寫時(shí)注意“郵、局、柳、滿、意、桃”的正確寫法。
2．zī xún cān tīng
guǎn tǎ tíng
【詳解】本題主要考查對(duì)字音的掌握。
咨：zī，商議，詢問(wèn)：咨問(wèn)。
詢：xún，問(wèn)，征求意見(jiàn)：詢問(wèn)。
餐廳：cān tīng，大型的餐室（如學(xué)院、機(jī)關(guān)中的）。
管理：guǎn lǐ，負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作使順利進(jìn)行；保管料理。
寶塔：bǎ tǎ，佛教徒所建用以藏佛舍利的塔。
亭子：tíng zi，花園、公園或娛樂(lè)場(chǎng)所供游樂(lè)或休息的小建筑，有時(shí)為裝飾性的。
3．
【詳解】本題考查漢字的結(jié)構(gòu)與分類。
“遞”是“辶”旁，屬于左下包圍結(jié)構(gòu)，走之底的捺畫要寫得伸展，托住里面的“弟”；
“原”是“廠”字頭，屬于左上包圍結(jié)構(gòu)，外面的“廠”要包住里面的部分，被包圍部分的筆畫稍向右下收縮，包圍部分的撇畫伸展；
“局”是“尸”字頭，為左上包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“尸”的撇畫長(zhǎng)而伸展，里面的部分筆畫分布合理；
“處”是“夂”旁，為左下包圍，捺畫伸展，包圍住里面的部分；
“爬”是“爪”字旁，左下包圍，捺畫伸展來(lái)包圍右邊的“巴”；
“底”是“廣”字頭，是左上包圍，撇畫伸展，里面的“氐”靠里書寫。
故左上包圍的字：原、局、底。左下包圍的字：遞、處、爬。
4．兄弟 快遞 原來(lái) 隊(duì)員 休息 注意 住房 各種 格外 體育
【詳解】本題考查的是形近字組詞。
弟：弟弟、弟子、學(xué)弟、堂弟；
遞：傳遞、遞進(jìn)、遞交、遞補(bǔ)、遞加；
原：原因、草原、高原、原野；
員：?jiǎn)T工、演員、會(huì)員、學(xué)員；
休：休假、休學(xué)、休閑；
體：身體、體會(huì)、體溫、體力；
注：注視、注入、專注、批注；
住：居住、住宿、住址、住校；
各：各個(gè)、各位、各自、各別；
格：格式、格調(diào)、格子、格斗。
5．個(gè) 五 六 堆 碧 如 條 里 云 處 引 注
【詳解】（1）量詞的填寫解析
“樹(shù)坑” 是可以單個(gè)計(jì)數(shù)的，通常用 “個(gè)” 作為量詞，所以是 “一個(gè)樹(shù)坑”。
“小顆?！?數(shù)量較多且較為細(xì)小，“堆” 可表示聚集在一起的許多東西，用 “一堆小顆粒” 來(lái)描述比較合適。
“小路” 是長(zhǎng)條狀的，“條” 是用于計(jì)量長(zhǎng)條狀物體的常用量詞，所以是 “一條小路”。
“風(fēng)景” 可以看作是一個(gè)整體的畫面，用 “處” 來(lái)搭配，即 “一處風(fēng)景”，表示某個(gè)地方的景色。
（2）成語(yǔ)的填寫解析
“五顏六色”：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多，與 “絢麗多彩” 類似，都用于描述色彩豐富，所以填 “五” 和 “六”。
“碧空如洗”：藍(lán)色的天空像洗過(guò)一樣的明凈，形容天氣晴朗，這里 “碧空” 指藍(lán)色的天空，“如洗” 表示像洗過(guò)一樣，所以填 “碧” 和 “如”。
“萬(wàn)里無(wú)云”：意思是湛湛藍(lán)天，沒(méi)有一絲云彩，形容天氣晴朗，所以填 “里” 和 “云”。
“引人注目”：形容人或事物很具特色，引起人們的注意，符合語(yǔ)境，所以填 “引” 和 “注”。
6．藍(lán)藍(lán) 暖暖 碧綠 溫暖 細(xì)長(zhǎng) 綠油油
【解析】“（ ）的天空” 解析：
天空常見(jiàn)的特點(diǎn)是廣闊、湛藍(lán)等。“湛藍(lán)” 可以形象地描繪出春天天空那種清澈、深邃的藍(lán)色，如 “湛藍(lán)的天空”，給人以明朗、開(kāi)闊之感；“遼闊” 強(qiáng)調(diào)天空的廣闊無(wú)邊，“遼闊的天空” 也能很好地展現(xiàn)出天空的宏大，符合春天天空在人們眼中的印象。
“（ ）的陽(yáng)光” 解析：
春天陽(yáng)光的特點(diǎn)往往是溫暖、明媚的?！皽嘏?突出陽(yáng)光給人帶來(lái)的舒適溫度，讓人感受到春天的暖意，如 “溫暖的陽(yáng)光”；“明媚” 著重表現(xiàn)陽(yáng)光的明亮、燦爛，使春天的世界充滿生機(jī)，“明媚的陽(yáng)光” 能生動(dòng)地描繪出春天陽(yáng)光的特質(zhì)。
“（ ）的田野” 解析：
春天田野里充滿了生機(jī)，會(huì)有各種顏色的花朵、嫩綠的麥苗等。“碧綠” 可描繪田野里大片綠色植物的景象，像 “碧綠的田野”，展現(xiàn)出田野的生機(jī)與活力；“五彩斑斕” 形容色彩豐富多樣，春天田野里花朵盛開(kāi)，色彩繽紛，“五彩斑斕的田野” 能準(zhǔn)確體現(xiàn)這一特點(diǎn)。
“（ ）的微風(fēng)” 解析：
春天的微風(fēng)輕柔、涼爽，給人舒適的感覺(jué)。“輕柔” 強(qiáng)調(diào)微風(fēng)的溫和、輕柔，吹在臉上很舒服，如 “輕柔的微風(fēng)”；“和煦” 同樣表達(dá)了微風(fēng)溫暖、舒適的特點(diǎn)，“和煦的微風(fēng)” 也是常見(jiàn)的搭配，突出春天微風(fēng)的宜人。
“（ ）的柳條” 解析：
春天柳條細(xì)長(zhǎng)、柔軟，隨風(fēng)擺動(dòng)。“細(xì)長(zhǎng)” 直接描述了柳條的形狀特點(diǎn)，“細(xì)長(zhǎng)的柳條” 能讓讀者清晰地想象出柳條的模樣；“柔軟” 體現(xiàn)了柳條質(zhì)地的輕柔，在風(fēng)中搖曳生姿，“柔軟的柳條” 也能很好地描繪春天柳條的狀態(tài)。
“（ ）的草坪” 解析：
春天草坪開(kāi)始返綠，充滿生機(jī)。“翠綠” 描繪出草坪鮮綠的顏色，突出春天草坪充滿生命力的特點(diǎn)，如 “翠綠的草坪”；“生機(jī)勃勃” 直接表達(dá)了草坪充滿活力的狀態(tài)，“生機(jī)勃勃的草坪” 能更形象地展現(xiàn)春天草坪的景象。
7．兒童散學(xué)歸來(lái)早 碧玉妝成一樹(shù)高 看到 聽(tīng)到 聞到 野火燒不盡 春季
【詳解】（1）這句詩(shī)是 “兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。它出自清代高鼎的《村居》。整首詩(shī)描繪了一幅春日鄉(xiāng)村的美好景象。在早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，孩子們放學(xué)后趁著東風(fēng)放風(fēng)箏。這兩句詩(shī)具體刻畫了兒童在春風(fēng)中放風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)景，體現(xiàn)了春天里孩子們的活潑和春日活動(dòng)的樂(lè)趣。
（2）詩(shī)句是 “碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，來(lái)自賀知章的《詠柳》。詩(shī)的前兩句通過(guò)比喻的手法，將柳樹(shù)比作一位經(jīng)過(guò)精心打扮的亭亭玉立的美女（碧玉），而 “萬(wàn)條垂下綠絲絳” 則生動(dòng)形象地描繪出柳樹(shù)垂下無(wú)數(shù)像綠色絲帶一樣的柳枝的姿態(tài)，展現(xiàn)了柳樹(shù)的繁茂與婀娜，是描寫春天柳樹(shù)的典型詩(shī)句。
（3）句子是 “春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她”。這是通過(guò)多種感官來(lái)感受春天的到來(lái)。“看到” 可以是看到春天的花朵開(kāi)放、小草發(fā)芽等景色；“聽(tīng)到” 可能是聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌聲、解凍的小溪流淌的聲音等；“聞到” 能是聞到花朵的芬芳、泥土的氣息；“觸到” 比如觸到輕柔的春風(fēng)、新生的嫩葉等，從不同角度全方位地展現(xiàn)了春天帶給人們的感受。
（4）詩(shī)句為 “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。這是白居易《賦得古原草送別》中的千古名句。詩(shī)中描寫的是草原上的草，即使被野火焚燒，只要春風(fēng)一吹，又會(huì)重新生長(zhǎng)。從詩(shī)句中的 “春風(fēng)” 以及草在春天生長(zhǎng)的自然規(guī)律可以判斷，這首詩(shī)描寫的是春季的風(fēng)光。詩(shī)中通過(guò)對(duì)古原上野草的描繪，贊頌了野草頑強(qiáng)的生命力。
8．（1）原上草 枯榮 野火 春風(fēng) （2）② （3）① ④ （4）燒不盡 春風(fēng)吹又生
【解析】（1）本題考查詩(shī)句默寫。
書寫時(shí)注意“枯”“榮”“春”的正確寫法。
（2）本題考查詩(shī)句的理解。
一歲一枯榮意思是植物（草）每年枯萎又每年新生。歲，年。故選②
（3）本題考查了對(duì)作家及其作品的了解。
這是唐代詩(shī)人白居易寫的一首詠物詩(shī)。故依次選①④。
（4）本題考查了詩(shī)句意思的理解。
“不管烈火怎樣焚燒，只要春風(fēng)一吹，又蓬勃生長(zhǎng)”是對(duì)詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的解釋。注意“燒”“盡”“生”的正確書寫。
9．（1）5/五 16．jiǔ yǐ fēn （2）遠(yuǎn)處的群山，連綿起伏，千姿百態(tài)：有的像利劍，有的像駱駝，有的像仙桃，有的像猴子觀月。 （3）它不僅能降低土溫，凍死害蟲(chóng)，而且能濕潤(rùn)土質(zhì)，使莊稼有充分的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。 （4）雪花像羽毛，又像飄揚(yáng)的柳絮。 （5）喜歡。因?yàn)檠┗ú粌H美麗，而且很有用。
【解析】（1）本題考查學(xué)生數(shù)自然段的能力。
自然段指作品中作者根據(jù)作品內(nèi)容和主線進(jìn)度安排的獨(dú)立的一段文字。標(biāo)志是開(kāi)頭空兩格，尾部有空缺。本文共有五處開(kāi)頭空兩格，由此可知文章共五個(gè)自然段。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的辨析能力。
“飄飄灑灑”讀作“piā piā sǎ sǎ”：指冬天下雪的時(shí)候，雪花漫天飛舞的樣子。
“奇異”讀作“qí yì”：跟一般情況很不一樣。
“水分”的“分”是多音字，讀“fēn”時(shí)，①區(qū)劃開(kāi)。②由整體中取出或產(chǎn)生出一部分。③由機(jī)構(gòu)內(nèi)獨(dú)立出的部分。④散，離。⑤辨別。⑥區(qū)劃而成的部分。⑦一半。讀“fèn”時(shí)，①名位、職責(zé)、權(quán)利的限度。②構(gòu)成事物的不同的物質(zhì)或因素。③料想?！八帧保汉谖矬w內(nèi)部的水?！胺帧弊x“fèn”。
（3）本題考查學(xué)生造句的能力。
結(jié)合題干要求可知，加點(diǎn)詞語(yǔ)為“有的……有的……有的……有的……”，據(jù)此選擇具體情境或事物，運(yùn)用加點(diǎn)詞語(yǔ)列舉造句即可。
如：下課后，操場(chǎng)上真熱鬧：有的打籃球，有的跳皮筋，有的跳皮筋，有的打羽毛球。
（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章關(guān)鍵信息的篩選能力。
根據(jù)短文第四自然段“雪花是寶貴的。它不僅能降低土溫，凍死害蟲(chóng)，而且能濕潤(rùn)土質(zhì)，使莊稼有充分的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料?！笨芍墙榻B的雪花的作用。
（5）本題考查學(xué)生對(duì)比喻修辭的掌握和運(yùn)用的能力。
比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）。根據(jù)題干要求和生活實(shí)際，結(jié)合自己所見(jiàn)過(guò)的雪花的樣子，聯(lián)想與雪花相似的事物進(jìn)行作答。
比如：雪花像一群可愛(ài)的小精靈，在空中翩翩起舞，像玉一樣潤(rùn)，像柳絮一樣輕，被風(fēng)刮得在空中打著旋兒。
（6）本題考查學(xué)生觀點(diǎn)表述的能力。
解答此題，可結(jié)合文章中描寫的雪花的特點(diǎn)，也可根據(jù)自己的生活實(shí)際，闡述喜歡與否，可從雪花的樣子或用途等闡述喜歡的理由。
比如：我喜歡雪花，雪花在空中翩翩起舞，像一個(gè)個(gè)小精靈。

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