小學(xué)統(tǒng)編版（2024）匆匆一課一練

這是一份小學(xué)統(tǒng)編版（2024）匆匆一課一練，共8頁。試卷主要包含了看拼音，寫詞語，給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋，照樣子，寫詞語，選詞填空，根據(jù)要求,完成句子練習(xí)，佳句賞析，課文直通車等內(nèi)容，歡迎下載使用。

1.看拼音，寫詞語。
kōng xū nuó yí jué chá tàn xī

pái huái hé céng què hū bù jīn

2.給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，把序號(hào)填在括號(hào)里。
【禁】①jīn ②jìn
情不自禁() 禁止() 嚴(yán)禁( )
【藏】①zàng ②cáng
寶藏() 藏身( ) 隱藏()
3.給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）
【徘徊】 ①在一個(gè)地方來回地走； ②比喻猶疑不決；
③比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動(dòng)、起伏。
（1）她徘徊在考研和就業(yè)的十字路口，不知該如何選擇。 （ ）
（2）由于沒有想好該怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)，他一直在門前徘徊，不敢進(jìn)去。（ ）
（3）他的語文成績總是在 80 分左右徘徊，沒有超過 90 分的。（ ）
4.照樣子，寫詞語。
頭涔涔（ABB 式）
伶伶俐俐（AABB 式）
5.給下面句中加點(diǎn)的詞語找反義詞,寫在括號(hào)里。
（1）聰明( )的人,在空虛( )的時(shí)候,知道找事情做。
（2）在漸漸暗下去的虛無縹緲( )的光線里,我似乎明白( )了什么。
6.選詞填空。
漸漸 默默 輕輕 悄悄 匆匆
（1）時(shí)間（ ）地從我們身邊溜走。
（2）時(shí)間來去（ ），稍縱即逝。
（3）在父母的關(guān)愛下，我們（ ）地長大了。
（4）他這種（ ）奉獻(xiàn)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
（5）春風(fēng)（ ）地吹過田野和村莊
7.根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。
（1）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷 了。（請(qǐng)你以“惜時(shí)”為話題，仿寫一個(gè)設(shè)問句）

（2）太陽他有腳啊。 輕輕悄悄地挪移了。（用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話）

（3）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？（仿寫句子）

（4）寫出一條珍惜時(shí)間的名言。

（5）根據(jù)要求,用幾句話寫一寫當(dāng)看到下面這種情景時(shí)的心情。
小鳥在樹枝上鳴叫。
心情好:
心情不好:
8.佳句賞析。
（1）我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
“我”掩面嘆息的原因是 ，句中的“ ”這個(gè)詞說明時(shí)間流逝極快。
（2）過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?
①第一句話用 、 來比喻過去的日子,這樣寫的好處是
。
②第二、三句話中的“痕跡”是指 ，“游絲樣”突出了作者反省自己的在過去的日子里連 的痕跡也沒留下,因而感到 。
9.課文直通車。
（1）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中_____，像 ，我的日子滴在_______的流里，沒有_______也沒有___________。我______頭涔涔而淚潸潸了。
（2） 散文《匆匆》的作者是現(xiàn)代著名作家________，課文緊緊圍繞_____一詞，細(xì)膩地刻畫了_________流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到________。
課內(nèi)閱讀。
閱讀課文片段，完成練習(xí)。
①燕子____了，有再來的時(shí)候;楊柳___了，有再青的時(shí)候;桃花___了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?--是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?
……
②去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便傳伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
③在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡泥?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊?
④你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
1.在第一自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~。
2.文章開頭寫“燕子”、“楊柳”、“桃花”與下文寫日子匆匆過有關(guān)系嗎?請(qǐng)簡要敘述。


3.第二自然段是按什么順序來寫的?用了什么修辭方法來鋪敘日子匆匆過的?

4.畫線句用了比喻、反問的修辭方法，在表情達(dá)意上有什么好處?

5.“但不能平的，為什么偏白白走這一遭啊?”一句飽含著作者的什么感情?最能表現(xiàn)這種感情的是哪個(gè)詞?


課外閱讀
閱讀《光陰（節(jié)選）》，完成練習(xí)。
①誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步。
②當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。
③當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開濕潤的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。
④當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。
⑤他從你的手指縫里流過去。
⑥他從你的腳底下滑過去。
⑦他從你的視野和你的思想里飛過去……
⑧他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。
⑨他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。
⑩他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。
?他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。。
?你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
?你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。
（選自《精短散文》，北京教育出版社）
1.“一視同仁”的意思是 ，在文中指的是
。
2.讀畫線句子，再仿寫兩句。

3.文中的“他”指的是 。在作者的筆下，“他”具有以下特點(diǎn)：
。
4.讀選文的最后兩個(gè)自然段，寫出你的理解。

5.作者運(yùn)用擬人的修辭手法，把時(shí)光寫得充滿人性。你覺得光陰還像什么呢？也 來寫一寫吧。


讀了課文,你對(duì)“時(shí)間之流”有什么感觸?請(qǐng)仿照課文第三自然段,抓住生活中的細(xì)節(jié),按照由慢到快的順序?qū)懸粚憰r(shí)間的流逝。




參考答案：
【基礎(chǔ)鞏固】
1.空虛，挪移，覺察，嘆息，徘徊，何曾，確乎，不禁
2.①②② ①②②
3.② ① ③
4.淚潸潸 白茫茫 輕輕松松 紅紅火火
5.愚蠢 充實(shí) 真實(shí) 糊涂
6.（1）悄悄 （2）匆匆 （3）漸漸 （4）默默 （5）輕輕
7.（1）示例：面對(duì)一去不復(fù)返的時(shí)光，我們應(yīng)該怎么做呢？唯有珍惜時(shí)間。
（2）太陽他因?yàn)橛心_啊，所以輕輕悄悄地挪移了。
（3）示例：面對(duì)如此差勁的成績單，我又能說些什么呢？
（4）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（5）示例:(1)小鳥在枝頭歡快地歌唱。
(2)小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,吵得人心緒不寧,真是煩死人了!
8.（1）對(duì)時(shí)光溜走的一種無奈 閃過
（2）①輕煙 薄霧 化無形為有形,形象地寫出了時(shí)間流逝得無影無蹤
②做有意義的事 任何細(xì)小 深深的自責(zé)
9.溜去 針尖上一滴水滴在大海里 時(shí)間 聲音 影子 不禁
（2）朱自清 匆匆 時(shí)間 無奈和惋惜
【能力提升】
課內(nèi)閱讀。
1.去 枯 謝
2.有關(guān)系。用燕子有再來，楊柳有再青，桃花有再開的時(shí)候，反襯日子一去不復(fù)返，引出下文寫日子匆匆過，應(yīng)好好珍惜的意思。
3.是按時(shí)間順序，用了排比、擬人的修辭方法來鋪敘日子匆匆過的。
4.既能形象地表達(dá)過去的日子消失得無影無蹤之意，又能含蓄地表達(dá)我反省自己未能抓緊時(shí)間，有所作為，留下時(shí)間痕跡的深深遺憾之情。
5.飽含著作者追悔過去，反省自己的感慨之情和警醒人們切莫虛度年華，要把握時(shí)間的勉勵(lì)之情。最能表現(xiàn)這種感情的詞語是“白白”。
課外閱讀
1.不分厚薄，同樣看待 光陰給誰的時(shí)間都是一樣的，決不會(huì)多施舍給誰一分一秒
2.示例：他從你緊皺的眉頭上撫過去。他從你微笑的嘴角邊溜過去。
3.光陰 一直前進(jìn)、悄無聲息、神奇而又無情、慷慨而又公正
4.這兩段話寫出了珍惜時(shí)間的人就會(huì)獲得屬于自己的成功；漠視時(shí)間的人則只能浪費(fèi)時(shí)間，最終時(shí)間消逝了，自己還一無所獲。
5.提示：結(jié)合自己的理解，運(yùn)用擬人的修辭手法，把光陰當(dāng)成具有某種特點(diǎn)的人來寫。
【拓展延伸】
示例:愁苦的時(shí)候，日子從愁緒中過去;爭吵的時(shí)候,日子從嘴邊過去;眨眼的時(shí)候，日子從眼皮上閃過去。我想留住時(shí)間的腳步，當(dāng)我起身追趕落日的余暉時(shí),他便不著痕跡地從我頭頂掠過，從我的影子里逃過了。等夜幕降臨.我告別一個(gè)白天，他又躲藏在夜色中匆忙行轉(zhuǎn)了。