教案：部編版初中語文八年級下冊第五單元　口語交際即席講話-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

口語交際即席講話活動目標(biāo) 1.了解什么是即席講話、即席講話的特點(diǎn)等相關(guān)基礎(chǔ)知識。 2.學(xué)習(xí)克服即席講話時的緊張心理。 3.通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高應(yīng)變能力和表達(dá)能力。活動過程一、導(dǎo)入新課歷史上，孟子雄辯無敵，蘇秦言動六國，孔明舌戰(zhàn)群儒……他們憑借出色的口才成就了一番事業(yè)。當(dāng)今世界，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，困難與希望同在！縝密的思維、機(jī)敏的應(yīng)變、卓越的口才依然很重要。而即席講話，是一種在特定情景下實現(xiàn)沒有準(zhǔn)備的臨場說話的口語樣式。不要輕視小范圍的即席發(fā)言，它是練就生花妙舌的好機(jī)會?，F(xiàn)在就讓我們來學(xué)習(xí)如何即席講話吧！二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：即席講話的特點(diǎn) 明確： 1.臨場性即席講話既不能事先擬寫講稿，也不能進(jìn)行試講，它必須靠臨時準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮，因此臨場性就成了即席講話最主要的特征。 2.針對性由于即席講話一般都是在有限的時間內(nèi)對現(xiàn)實話題做出迅速反應(yīng)，這就使話題的內(nèi)容被限制在特定的范圍內(nèi)，顯示出鮮明的針對性，所以即席講話選取的角度宜小，內(nèi)容宜集中，要力求說在點(diǎn)子上。 3.簡潔性即席講話常以簡明扼要顯出其力度，以親切生動的表述給聽者留下深刻印象。但是短小并不是空洞無物，而是要言之有物，言簡意賅。優(yōu)秀的即席講話常常以簡練、含蓄而抒情的語言取勝。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：即席講話的基本要求明確： 1.沉著冷靜，克服緊張情緒從某種程度上講，當(dāng)眾說話成功與否的關(guān)鍵不在于講話的內(nèi)容，而在于發(fā)言者的心理素質(zhì)。如果情緒過于緊張，即使準(zhǔn)備好的內(nèi)容，也不能很好地表達(dá)出來?？朔饲爸v話緊張心理最有效的辦法，就是加強(qiáng)當(dāng)眾說話的訓(xùn)練。只要持之以恒，隨著講話次數(shù)的增加，你的自信心會越來越強(qiáng)，效果會越來越好。 2.邊想邊說，反應(yīng)迅速敏捷即席講話前，可以利用短暫的時間打一下腹稿，構(gòu)想自己發(fā)言的主題、主要內(nèi)容、開頭等。但大部分情況是沒有準(zhǔn)備時間的，大腦需要臨時組織說話的內(nèi)容。因此，無法將所有的內(nèi)容都有條不紊地安放在大腦中，這就要求發(fā)言者在說當(dāng)前句的同時，還要斟酌后面要講的內(nèi)容，邊講話，邊構(gòu)思，根據(jù)主旨的需要，提取、篩選信息，組織語言。只有思維敏捷，反應(yīng)迅速，才能達(dá)到較好的效果。 3.有的放矢，切合環(huán)境對象俗話說“到什么山上唱什么歌”，即席講話要注意環(huán)境、場合和對象，比如，環(huán)境有室內(nèi)與室外、安靜與雜亂之分，場合有嚴(yán)肅與隨意、正式與非正式之分，對象有身份、年齡之分。面對不同的環(huán)境、場合和對象，我們發(fā)言的內(nèi)容、語氣、風(fēng)格也應(yīng)有所區(qū)別。越是有針對性的發(fā)言，越能得到聽眾的歡迎。 4.掌握分寸，語言簡短明晰掌握分寸，就是要使講話恰到好處，不說空洞無物的話，不說老生常談的話，不說傷人的話，不自我吹噓。同時，即席講話務(wù)求簡短精練，因為觀眾都喜歡短小精悍、言簡意賅的發(fā)言，即席發(fā)言時要盡量長話短說，克服口頭禪，少用無關(guān)緊要的事例、資料等，讓每句話融入較多的信息。即席發(fā)言也如唱戲一樣，“臺上一分鐘，臺下十年功”，它靠的是平時的口頭練習(xí)，多方面的知識積累，敏捷、清晰的思維能力和富于親和力的人格魅力。因此，我們一定要把即席發(fā)言練習(xí)和提高個人整體素質(zhì)相結(jié)合，讓即席發(fā)言成為展現(xiàn)個人風(fēng)采的重要手段。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：即席講話方法指導(dǎo) 明確： 1.首先，要確立中心，明確自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。由于構(gòu)思時間短，必須想定自己說些什么，并確立發(fā)言中心，以及自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。 2.其次，要從實際出發(fā)，為發(fā)言尋找一個切入點(diǎn)。明確了中心、觀點(diǎn)以后，最好舉例說明問題，增強(qiáng)說服力。 3.再者，要有精彩的開頭和結(jié)尾。開頭最好干凈利落，直接入題，可以借當(dāng)時的場景、情景、會議的主旨等作為開場白。結(jié)尾則要強(qiáng)化發(fā)言的主要內(nèi)容。 4.講話者還要善于捕捉時機(jī)，乘興發(fā)揮，借以渲染氣氛，使講話妙趣橫生，引向縱深。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：即席講話典例拓展典例 1.在文物收藏家鄧?yán)舷壬?曾向全國多所重點(diǎn)大學(xué)和省市級博物館捐贈文物1300多件的老人)的一次生日祝壽會上，一位領(lǐng)導(dǎo)代表受贈單位同時作為老先生的朋友作了即席講話：今天，我要送給鄧?yán)蟽删湓挘捍蟮卤貕?，美意延年。意思是說有高尚品德的人會得到長壽，心情愉快就能延年益壽。養(yǎng)生不僅僅是一種健身的手段，更是一種人生哲學(xué)。鄧先生平時自稱是“五樂老人”，即助人為樂、知足常樂、自得其樂、與眾同樂、苦中尋樂。我要說，你的“五樂”應(yīng)當(dāng)加上“一樂”——為善最樂，你是“六樂老人”！這段發(fā)言，考慮到在座的來賓多是文化界人士，有很多文物鑒藏家、教授和學(xué)者，故引用文言古語，彰顯出濃厚的文化氛圍，既切合了壽宴的主題——祝壽，又跳出了諸如“福如東海、壽比南山”的俗套，符合語言環(huán)境，應(yīng)景又應(yīng)人。 2.某次，在演出途中，主持人楊瀾在下臺階時摔了下來。出現(xiàn)這種情況，的確令人難堪。但楊瀾非常沉著地爬了起來，對臺下的觀眾說：“真是人有失足，馬有失蹄呀。我剛才‘獅子滾繡球’的節(jié)目‘滾’得還不熟練吧？看來這次演出的臺階不那么好下哩！但臺上的節(jié)目會很精彩的，不信，你們瞧他們?！?楊瀾這段非常成功的即興串詞，不僅為她自己擺脫了難堪，更顯示出她非凡的口才。以致她話音剛落，會場就立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：口語實踐從下列情景中選擇一個，本組同學(xué)每人作3分鐘左右的即席講話。每組推選一名同學(xué)做代表，由語文老師指定情境和講話時間，分別作即席講話。情景1：同學(xué)的生日聚會上送祝福情景2：班會上分享個人讀書經(jīng)驗情景3：學(xué)校夏令營結(jié)束后談感受情景4：代表班級祝老師新年快樂