教案：部編版初中語文八年級下冊第五單元　單元寫作學(xué)寫游記-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

寫作學(xué)寫游記教學(xué)目標(biāo) 1.了解游記的特點和寫作的基本要求。 2.把握游記的寫作技巧，反復(fù)實踐，提高寫作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，古人說得好：讀萬卷書，行萬里路。近年來，隨著人們生活水平的提高，大家外出旅游的機會多了，城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡的魅力，總是令我們流連忘返。欣賞風(fēng)景圖片如果能把這些美麗的風(fēng)景變成文字，寫成游記，遺忘的時候隨手翻一翻，猶如故地重游，那是多么有意義的事??！今天我們就來學(xué)習(xí)如何寫游記。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解概念明確：游記：通過對自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪來達(dá)到記事、抒情、說理等目的的一種文體。游記類型：以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過游記來說明一個道理的，是說理型游記。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：寫法指導(dǎo) 明確： 1.清楚地交代游蹤，帶領(lǐng)讀者跟著你“游山玩水”，領(lǐng)略和感受美好的大自然。寫作過程中，要注意把行蹤的進展轉(zhuǎn)換跟文章段落層次的安排有機地結(jié)合起來，或一點一層，或一景一段，使行文井然有序，層次分明。觀察景物的方法：　　一種是移步換景法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如《小石潭記》，第一段作者移步換景，使讀者如同循著作者的足跡，慢慢步入小石潭的山水勝景之中。二種是定點觀察。如《小石潭記》第二段，作者駐足細(xì)看，刻畫了潭水的清澈和游魚的歡樂。如站在公園某一角，對公園進行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M行觀察。 2.抓住景物的特點，生動逼真，歷歷如繪，產(chǎn)生強烈的感染力。優(yōu)秀的游記作品要真實地傳達(dá)作者的所見、所聞、所感、所想。不僅要寫出景物的形貌、色彩、聲音、氣勢和變化，將千姿百態(tài)的山光水色、花鳥草蟲以及大自然的變化等描摹得栩栩如生，還要把作者在游歷過程中所感受到的美傳達(dá)給讀者，使讀者產(chǎn)生強烈的感染力，在閱讀的過程中產(chǎn)生身臨其境并心向往之的感覺。例如《壺口瀑布》中以多種修辭手法，著力表現(xiàn)瀑布濁浪奔騰、前呼后擁的奪人氣勢，讓人讀來心魄震撼。 3.確定中心，寫景時要融入自己的感情，表現(xiàn)作者對所描寫的客觀事物的態(tài)度。寫游記并不是把自己在游覽中的見聞毫無目的地描繪出來。如寫其他文章一樣，仍然有一個中心思想。為了集中、鮮明地表現(xiàn)中心，不可將所見的景物不分主次詳略地完全描繪出來，而要精心地進行選材，抓住最能吸引讀者的景點、最富有特色的景物特征作重點描寫。 4.游記應(yīng)當(dāng)寓情于景，創(chuàng)造出情景交融、令人遐想的意境來。一般來說，談感受能使文章的思想得到升華，可以更好地發(fā)揮游記的宣傳和教育作用。在談感受的時候要注意兩條：一是水到渠成，感想源于游覽的具體內(nèi)容，是作者的肺腑之言。二是畫龍點睛，恰到好處地表現(xiàn)主題。 5.一篇好的游記，往往還具有知識性。游記散文不要純粹寫這個地方有哪些事物，還可以牽涉到這個地方的歷史掌故、神話傳說、前人詩文、名人逸事、天文地理等方面的東西。巧妙地根據(jù)文章中心表達(dá)的需要選擇插入的內(nèi)容。這樣讀者不僅能夠從中了解景物的美妙和作者的情懷，還能從中獲得相關(guān)的知識。例如《在長江源頭各拉丹冬》中談到長江考察熱及中外勇士的探險，增強了文章的可讀性和文化氣息。這就需要游覽時用心搜集相關(guān)材料，在寫作時恰如其分地運用。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：知識梳理 1.順序寫游記的順序可按時間順序或空間順序來寫。 2.步驟 ①認(rèn)真觀察和記憶游覽景物確定觀景方法，可用定點觀景法，也可用移步換景法。 ②抓重點景物進行詳寫從景物的大小、顏色、形態(tài)等外表特征及周邊景物進行描寫。寫法多樣，可用多種修辭、視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、烘托渲染 ③引用神話傳說、歷史名俗等（如能使用最好）。要把握情感，可以情景交融，也可以緣景入情。 3.全篇布局開頭可交代時間、地點、人物、心情、游覽地以及對此地的初步印象。中間詳寫景物特征。筆法細(xì)膩，景物鮮明，情景交融，給人美的感受。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受，有頭有尾，給人完整印象。 4.提示 ①選擇一處風(fēng)景來寫，不要貪多，不要面面俱到地寫所能看到的風(fēng)景。 ②按照一定順序具體介紹該處風(fēng)景，不要泛泛而談，要深入風(fēng)景細(xì)部，展開具體描繪。 ③描寫風(fēng)景時要加入一些個人感受。寫出你的獨特感受。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：課后練習(xí) (一)讀《春游人民公園》給出修改建議，并進行修改。春游人民公園 ——孫悟空哈哈！我看到有賣烤紅薯的，有賣爆米花的，有賣棉花糖的，饞得我口水流了三千丈。我急忙跟師父要了錢，買了我最愛吃的爆米花和棉花糖。爆米花是用玉米和奶油做的，香香的、甜甜的，我一顆一顆地放在嘴里，感覺著爆米花的美好滋味，我還給師父吃了許多，師父也贊不絕口地說：“這一家的爆米花真棒，簡直是一絕！” 棉花糖白白的，真像一朵白云，使人一看就生愛慕之心，有許多小朋友買了，我也買了吃，吃得棉花糖粘在了嘴上，我成了白胡子的老人了，你們說可笑不可笑？我們問了一下旁邊的人，說門票3元一張，我和師父2個人，一共6元錢，師父只有5元零錢，剩下的是整錢，我從兜里掏出2張五毛的，我們倆湊了6元錢，師父讓我去買2張門票。賣門票的阿姨個子不高，眼睛大大的，水靈靈的，她和藹可親地問我：“你買幾張門票??？”我高興地回答說：“我買2張門票!”我把錢給了售票員，阿姨把2張淡粉色的門票遞給了我，我說：“謝謝。”我們把門票給了工作人員，我們就進去游玩了。在人民公園里，我看見了人工湖里水很清，看見了漢白玉砌成的小橋，看到了鴿子，在人民公園里，我看見了人工湖里水很清，看見了漢白玉砌成的小橋，看到了鴿子，還去盆景展覽中心參觀了。出公園的時候，我看見了很多花花綠綠的風(fēng)車掛在樹上，園里的工作人員把盛開著鮮花的花盆擺成了字“歡迎您再來”，真是別具匠心啊！游樂園最好玩了，里面熱鬧非凡，游人有的在玩激流勇進，有的在玩瘋狂老鼠，有的在勇探“十八層地獄”，有的在玩青蛙跳、碰碰車。我和師父坐了海盜船慢慢搖了起來，海盜船很恐怖。 1.修改建議本次作文遺憾之處： ①詳略不當(dāng)，沒抓住重點景物進行細(xì)致描繪，卻詳細(xì)寫了吃棉花糖和買票的經(jīng)過。 ②對景物的描繪不夠細(xì)膩豐富，不會運用多種寫法進行多角度描繪。 ③沒有按照一定的順序進行描寫，游蹤不明晰。 ④沒融入自己情感。 2.修改后的文章春游人民公園 ——孫悟空昨天，陽光暖融融的，我和師父興致勃勃地來到了人民公園游玩。一進公園，首先映入眼簾的是一大片五顏六色的郁金香，生機盎然，亭亭玉立，在春風(fēng)得吹拂下翩翩起舞，如同一只只鮮活的蝴蝶。我情不自禁地喊道：“哇！郁金香真美??！”公園里迎春花、碧桃花、丁香花競相開放、爭奇斗艷，花香沁人心脾。（詳）順著石子鋪成的小路，我們來到人工湖邊。一座銀白色的小橋橫跨在人工湖的湖面，湖水真清啊，清得可以看見湖底的水草，湖水真綠啊，綠得仿佛是一塊碧玉。湖水中有許多可愛的魚，有的魚扭來扭去，沒頭沒腦地找東西吃，有的在嬉戲，有的躍出水面像是在給我們表演雜技，逗得我們哈哈大笑。湖心小島上垂柳依依，樹下是一片草地，許多不知名的花朵點綴著草地。站在小島上，可以看到湖面上游船悠閑自得地劃來劃去。（詳）離開人工湖，我和師父來到了游樂園。游人有的在玩“激流勇進”，有的在玩“瘋狂老鼠”，有的在玩“青蛙跳”“碰碰車”。我和師父坐了“海盜船”，“海盜船”越搖越快，當(dāng)“海盜船”搖得飛快時，我的心怦怦直跳，我和師父大叫：“停下來!快停下來??！”“海盜船”真恐怖。（詳）我和師父還去鴿子廣場喂了鴿子，去“江河源”看了噴泉，去盆景園欣賞了姿態(tài)各異的盆景。（略）人民公園真是高原人民休閑娛樂的好地方??！直到傍晚，我和師父才依依不舍地離開了公園。 (二)選擇一處自己游覽過的景點，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。例文賞析：游覽蓮花湖春回大地，萬物復(fù)蘇，陽光明媚，景色宜人，戶外踏青，美不自勝。趁著大好春光，我們一家便驅(qū)車前往蓮花湖。漸近蓮花湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見粉紅的云霞中那一塊明鏡。下車進入景區(qū)，迎接我們的是一條林蔭道，左右兩邊的大樹在半空中形成拱形，陽光透過嫩綠的葉子照下來，在地上灑下一片片碎金。順著林蔭道我們來到了湖邊，只見太陽似乎像一個天真可愛的小孩子，在水面上漂來漂去，和著微波拍擊湖岸的節(jié)奏，跳著輕盈的水上芭蕾。蕩舟湖上，更是愜意。蔚藍(lán)的天空，深藍(lán)的湖水，墨綠的遠(yuǎn)山，翠綠的近島，加上四周的田園、村居，就像坐在影視廳看風(fēng)景大片那樣舒服，輕松愉悅之感油然而生。踏上中心島，迎面是一片翠綠的竹林。一根根修長的竹子直刺藍(lán)天。我壓抑不住心中的喜悅穿梭在竹林中，摸摸這根，抱抱那根，心想，要是我能像這竹子一樣那該多好，要不了幾年我也就成了英俊的帥哥。走出竹林，我們便來到桃林。這時的桃林滿是粉紅的桃花，一朵朵，一簇簇，一片片，讓你看不夠。有的含苞欲放，有的抿嘴微笑，有的一臉燦爛。幾只黃色的蝴蝶在花間飛來飛去，像一朵朵黃澄澄的小花在空中飛舞。漫步桃林，真是滿眼的粉色，滿鼻的馨香，滿心的清爽。走出桃林便是一片嫩綠的草地，其間不乏幾朵不知名的小花，紅的，粉的，黃的，紫的，煞是好看。本要上前摘幾朵，卻被媽媽拉住了。我頓時明白：大自然是要靠大家來保護的，美是供大家欣賞的，切不可據(jù)為己有。中心島的山頂是一棵棵翠綠的小樹。這是鳥兒的天堂。它們一會兒跳上這棵樹，一會又飛到另一棵樹上，一個個自由自在，既調(diào)皮又可愛。真是燕子呢喃，杜鵑啼春，百鳥爭鳴。就連小蟲子也不甘示弱，啾啾地附和著。它們是那么和諧，猶如演奏著美妙的輕音樂。久居城中的我偶賞其景，偶聞其聲，感到這蓮花湖是那么生機盎然，那么景色迷人，那么魅力無限，讓人流連忘返。點評：小作者抓住一個“游”字做文章，按移步換景寫法，把自己和家人一起游蓮花湖的事記敘得有條有理。行文中以自己的體驗，把蓮花湖的景物描寫得淋漓盡致，讓人有一種身臨其境的感覺。并在不經(jīng)意中向人們傳達(dá)著一個信息：大自然是要靠大家來保護的，美是供大家欣賞的，切不可據(jù)為己有。