《壺口瀑布》是部編版八年級下冊第五單元第一課，是游記散文的典范。文章視角獨特，表現(xiàn)黃河壺口瀑布的奇景，兼具形美、音美和意美的特色。作者分別描寫壺口在雨季和枯水季的見聞感受，抒發(fā)其對于我們的母親河——黃河的熱愛與贊美。同時，也表達對有同樣偉大個性的人和有著偉大性格的我們中華民族的謳歌。本單元為“游記單元”，應(yīng)了解游記特點，把握作者游蹤，寫景角度和方法，揣摩品味游記語言對景物細膩的描繪，體會作者的審美情思和對祖國山水的獨特感悟與理解。
學(xué)情分析：
八年級下學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過了初中一年半的學(xué)習(xí)，對于游記的特點，已經(jīng)有了《小石潭記》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累，作者的游蹤比較容易把握。而對于寫景的角度和方法運用，有《三峽》《與朱元思書》等篇目的學(xué)習(xí)鋪墊。因此，教學(xué)時要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，多“導(dǎo)”少“帶”，讓學(xué)生自己去閱讀品味，引導(dǎo)學(xué)生感受壺口瀑布氣勢磅礴和文化內(nèi)涵。其次，注重朗讀訓(xùn)練和語用訓(xùn)練，以巧妙的方式突破教學(xué)的重難點。在經(jīng)典作品中積累常見短語和常用的句式及修辭方法。
教學(xué)目標：
1.通過朗讀課文，了解游記文體要素，為整個單元的學(xué)習(xí)奠定良好的知識、方法基礎(chǔ)。
2.反復(fù)品讀文章獨具特色的語言，學(xué)習(xí)作者遣詞造句的方法，體會課文的風(fēng)格特點。
3.領(lǐng)會黃河精神內(nèi)涵和偉大性格，激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情。
教學(xué)重難點：
重點：品味本文宏闊細膩、暢達凝練的語言，把握壺口瀑布的特點。
難點：理解作者的所思所感，感受對黃河和民族精神內(nèi)涵的悠遠思考。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
同學(xué)們，在上課之前我們先來欣賞一段關(guān)于壺口瀑布的短視頻，它是《航拍中國第一季 陜西》中關(guān)于“壺口瀑布”的介紹?？赐暌曨l，同學(xué)們對壺口瀑布有什么樣的印象？(學(xué)生自主發(fā)言)
二、新課教學(xué)
任務(wù)一：感受印象美，制作一張瀑布名片
通讀課文，整體感知，梳理并整合關(guān)鍵信息。制作一張瀑布名片，向游客們介紹壺口瀑布。
預(yù)設(shè)：壺口瀑布位于晉陜交界處，是我國第二大瀑布，也是世界上最大的黃色瀑布。浩渺的黃河奔流至此，兩岸石壁峭立，河口忽然收束，河水流速陡增，勢若萬馬奔騰，并從二十多米落差的壺口急跌而下，奔瀉于十里龍槽，故得名“壺口瀑布”。
任務(wù)二：探尋瀑布美，拍攝一支風(fēng)光大片
為了讓游客們獲得更好的視聽體驗，請你拍攝一支風(fēng)光大片，以供游客們足不出戶，即可領(lǐng)略壺口瀑布的絕美風(fēng)光。
如果你是攝制組的一員，在雨季和枯水季之間，你更推薦大家在哪個季節(jié)去拍攝瀑布的畫面呢？
1.雨季賞瀑布
拍攝地點（所至）：下到灘里——逃離到岸上
“移步換景”是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點（即立足點和觀察點），按照地點的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。
拍攝景物（所見）：雨季的瀑布描寫
①聽 覺：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”
②視 覺：“霧氣彌漫”，“像一鍋正沸騰著的水”，“那溝已被灌得浪沫橫溢”
拍攝理由（雨季的瀑布特點）：驚心動魄，氣勢磅礴，令人膽戰(zhàn)心驚！
師小結(jié)：雨季的壺口瀑布水浸溝岸、霧罩亂石，除了撲面而來的水汽和震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只能讓人心神警覺，急慌慌地掃兩眼，便匆匆逃離?？菟舅畡菡茫茏屓藦膹娜萑莸叵碌綔系?，以多角度地觀察壺口瀑布的姿態(tài)。因此，更推薦枯水季去拍攝。
2.枯水季賞瀑布
拍攝地點（所至）：下到灘里——逃離到岸上
拍攝景物（所見），拍攝理由，請結(jié)合文章第3、4段的內(nèi)容，完成拍攝腳本。
3.細細品味和朗讀鏡頭二和鏡頭三部分，探究梁衡是如何“同每一個詞搏斗”，用靜態(tài)的文字來表現(xiàn)動態(tài)的鏡頭畫面，將語言的藝術(shù)發(fā)揮到極致。
（1）品疊詞——換詞比較
①河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。
②河水從五百米寬的河道上一齊涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推著，搡著，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成一堆白雪。
明確：在描寫河面仰觀景象時，用“排排”“推推搡搡”“堆堆”更能展現(xiàn)壺口瀑布排山倒海一般的恢宏氣勢。這一排排的黃河之水仿佛是一排排的戰(zhàn)士，帶著高昂的士氣席卷而來，當(dāng)我們在讀到這些詞語時，可以適當(dāng)?shù)乩L語調(diào)。
（2）品動詞——分類比較
句子：河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。
明確：“涌、擠、撞、推、搡”從橫向的角度去表現(xiàn)壺口瀑布的浩大水勢；“呼、擁”從縱向的角度去展現(xiàn)壺口瀑布的湍急水流；“撞、碎”分別從正面和側(cè)面的角度去體現(xiàn)黃河強盛的力量。當(dāng)我們在讀到富有力度的動詞時，可以加之重音朗讀。
（3）我們從詞語的角度進行了品析，你覺得還可以從哪些角度進行品析呢？（小組交流討論）
老師適時點撥
4.正所謂“未過壺口不成河，未經(jīng)磨難不成才”黃河孕育了壺口，壺口也成就了黃河。在開機前的商討會議中，有組員提出我們漏拍了一個很重要的鏡頭，他認為這次拍攝必須要用特寫鏡頭拍攝河底巨石的畫面，你怎么看？
明確：面對如鋼似鐵的石頭，黃河水“鑿”“旋”“切”，毫無畏懼之心，不退反進，愈挫愈勇。石約束著水，但是水也以同樣的力道回擊著石頭。在水與石的搏擊中，你仿佛看到了什么？一個人，一群人，中華民族。
5.既然文中已經(jīng)非常詳細地描寫了枯水季的瀑布，為什么還要提到雨季的瀑布呢？
明確：從不同季節(jié)來表現(xiàn)壺口瀑布的不同之美，形成對比。雨季粗筆簡寫，枯水季細寫描摹，使文章在選材、構(gòu)思上詳略得當(dāng)。雨季只寫俯視所見，枯水季俯仰四顧，使得文章在描寫角度上豐富多元。
任務(wù)三：領(lǐng)悟精神美，朗讀一段畫外音
1.梁衡先生認為，大凡看景只看人為的熱鬧，是初級；拋開人的熱鬧看自然之景，是中級；又能拋開浮在自然景上的迷眼繁花而看出個味和理來，這才是高級?？v觀全文，你覺得文章只是在向我們描繪黃河壺口瀑布這一勝景嗎？
明確：“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前”詮釋了黃河的個性：無堅不摧、堅韌剛強、勇于反抗、勇往直前，準確生動，易于理解。作者的意思是：第一，黃河的個性是柔中帶剛的，蘊蓄著無盡的力量，所以才能穿鑿巨石，改變地貌；第二，未經(jīng)磨難不成材，黃河的個性也是在巨石的逼迫、抵拒中在最終鑄就的，甚至可以說“未過壺口不成河”。作者借對黃河的贊美，表達對中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。
2.拍攝任務(wù)即將圓滿結(jié)束，請對課文最后一段直抒胸臆部分進行創(chuàng)意變式朗讀（如改變句子的排列、增字刪字等），為線上觀景臺的宣傳視頻配上畫外音，向中外游客展示黃河之水的偉大力量。
三、課堂小結(jié)，深刻體會
黃河之水天上來，走到壺口，一跌千丈，驚濤拍岸卷起千堆雪。而就在這生死一線的剎那，我們看到了黃河的壯舉，也看到了中華民族歷經(jīng)磨難而不屈生存的偉大！師生配樂誦讀《黃河頌》與課文的結(jié)尾片段：啊！黃河，您博大寬厚，柔中有剛；您挾而不服，壓而不彎；您不平則呼，遇強則抗；您死地必生，勇往直前。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！首尾呼應(yīng)，回環(huán)往復(fù)，在黃河水與壺口情里游走，感受黃河的偉大精神，跌跌撞撞著成長。
四、課后練習(xí)，作業(yè)布置
1.必做題運用課堂所學(xué)的所至、所見、所感，品味本單元《一滴水經(jīng)過麗江》的語言，試著寫一段賞析文字。
2.選做題推薦閱讀梁衡《名川大山感思錄》，品味其散文風(fēng)格。尋找景與理的共存，得到屬于自己的生活思考。
五、板書設(shè)計
壺口瀑布
雨季的壺口瀑布（略） ——俯視 黃河的威勢
枯水季的壺口瀑布（詳）——定點換景
感悟黃河精神，表達贊美之情
自強不息 百折不撓

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17 壺口瀑布

版本： 人教部編版（2024）

年級： 八年級下冊

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