小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）五年級上冊8 美麗文字 民族瑰寶精品課件ppt

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政治認同：了解漢字的悠久歷史以及在發(fā)展中不同字體的風(fēng)格。道德素養(yǎng)：萌發(fā)民族自豪感和自信心，從而培養(yǎng)愛國情感。法制觀念：了解漢字有著悠久的歷史,是中華民族文化的重要標志。健全人格：感受漢字悠久的歷史和蘊藏的傳統(tǒng)文化。責(zé)任意識：學(xué)生增強民族自豪感,樹立將漢字發(fā)揚光大的理想信念。
情感態(tài)度與價值觀目標：增強文化自覺和文化自信，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的珍視和熱愛。能力目標：體會漢字所體現(xiàn)出來的傳統(tǒng)思想觀念，激發(fā)民族自豪感和愛國情感。知識目標：了解漢字對世界文化產(chǎn)生的影響，懂得珍視祖國 的傳統(tǒng)文化。
五(6)班計劃在本學(xué)期課余時間開展一次主題為“趣味漢字”的競賽活動，同學(xué)們開始查閱相關(guān)資料，很多同學(xué)查到了自己非常感興趣的漢字。
漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。
小麗：我搜集到的是 (誠)字。它的左邊是“言”，右邊是“成”。這個字告訴我們與人交往要信守諾言。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
多多:我查到的是 (仁)字。它的左邊是“人” ，右邊是“二”(是等同、相等的意思) 。這個字告訴我們要尊重人道，相信人性相通，視人若己，同情包容，尤指強勢者對弱勢者要厚道。仁愛也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
樂樂：我找到的古漢字是 (尊)。上部是表示酒器的“酉”，下部是一雙“手”，意思是雙手捧杯向他人敬酒，其中含有尊重之義。我國自古就有尊老愛幼、尊師重道的傳統(tǒng)，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
漢字形體與其所表達意義之間的密切關(guān)系，使得它與中華文化的眾多元素相互融通、神合意隨，在中華文化中具有崇高的地位。漢字之中有故事，漢字之中有文化。從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。
我的課余生活也很豐富，同時收獲頗多。比如，讀書讓我增強了判斷力，以史為鏡讓我能夠明辨是非；旅游讓我開闊了眼界，通過觀察不同的人文景觀，我了解了各地的文化風(fēng)俗、飲食習(xí)慣；我還喜歡參觀博物館，通過參加這項活動，我了解了祖國的悠久歷史和燦爛文化。
甲骨文 (德)以“行”和“直”的組合，來表示人要走正道，不要誤入歧途。這正是道德的“德”最初的含義，反映出古人遵照正確原則行事的道德觀念。
　甲骨文中，“友”是兩個“又”構(gòu)成的，“又”像右手之形，意思就是兩只右手緊緊握在一起，也有人說是兩只手伸向同一個方向，表示雙手互相協(xié)調(diào)，不管怎么會意，“友”都是互相幫助的意思。反映了中華民族互幫互助的道德觀念。漢字自古至今一直頑強的堅持自己獨特的表意性，每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息，一個個字符就如同中國文化的活化石，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。
搜集一個漢字的故事，與同學(xué)交流，并說一說自己的體會。
①是金文的形體，其外部為“行”字，表示十字路口。其中的上部為“首”，代表人；下部有“止（腳）”，表示行走。其大意是：人入十字路口，需要引導(dǎo)。所以“導(dǎo)”字的本義為“引導(dǎo)”。②是石鼓文的形體，其下部的“止”訛變?yōu)椤按纾ㄊ郑?。③是小篆的形體，又將外部的“行”變成了“辵”，但意義未變。④為繁體字。⑤為簡化字。
古人造的“導(dǎo)”字最初是這樣的，金文“導(dǎo)”字兩側(cè)是表示十字路口的“行”，中部上方是表示腦袋的“首”，下方是表示手的“又”。幾個字符的組合，意思是有人走路迷失了方向，另外有人伸手為他指引道路。也可以理解為人走路或者干活都要靠腦袋來引導(dǎo)。秦篆以后的“導(dǎo)”逐漸演變?yōu)樯稀暗馈?表示道路)下“寸”(表示手)，意思是用手指路。簡化后的“導(dǎo)”，把上部換為表示小孩的“巳”(甲骨文為 ，頭大身小、剛能爬行的小孩之形)，意思變?yōu)閷π『⒆拥慕逃鸵龑?dǎo)。 從“導(dǎo)”字的演變過程可以體會到：漢字文化博大精深，蘊含著豐富的古代文化信息和古人的聰明才智，傳遞著古代社會的訊息，也體現(xiàn)了中華文化發(fā)展的軌跡，我們一定要熱愛漢字，學(xué)好漢字，繼承和弘揚漢字文化。
漢字在朝鮮半島　　公元1世紀，朝鮮半島就出現(xiàn)了用漢字記錄的地名、國名。在其后相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)，漢字都是朝鮮半島的官方文字。
漢字在日本 漢字是隨著漢語文獻一起大規(guī)模傳入日本的。最早傳入日本的漢語文獻有《論語》，傳入的時間是在公元3世紀前后。日本的漢字教育有兩大內(nèi)容，一是識字，二是書法。日本人認為書法是心靈的圖畫，是體現(xiàn)自我內(nèi)心世界的方式。
漢字在越南 越南在相當(dāng)長的歷史時期里并用越南語和漢語兩種語言，并把漢語和漢字作為正式的官方語言和文字。現(xiàn)代越南語仍然使用大量漢語借詞。
1000多年前日本高僧空海的書法作品《風(fēng)信帖》(局部)
新加坡 由于華人華僑很多，大多數(shù)是廣州福建等地的南方漢人移民后代。華語是新加坡四種官方語言之一。在新加坡有很多學(xué)校都是將華語和英語一起作為第一語文來重視的，在2003年，新加坡已經(jīng)將華文列為他們小學(xué)的4門主修課之一。
在今天這個信息化、全球化的時代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力。隨著中國文化在海外的影響日益增強，漢字將在中華民族偉大復(fù)興的進程中扮演更加重要的角色。
外國人學(xué)習(xí)用毛筆寫漢字
在日本京都漢字博物館10米高的漢字塔，展示了5萬個漢字，每年12月12日評選出一個年度漢字，已成慣例。
在歷史上，漢字對朝鮮、日本、越南等國家和地區(qū)的經(jīng)濟和文化發(fā)揮了重要的作用。在今天這個信息化、全球化的時代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力，隨著中國文化在海外的影響日漸增強，漢字將在中華民族偉大復(fù)興的進程中扮演更加重要的角色?，F(xiàn)在，全世界的人都在了解漢字，學(xué)習(xí)漢字，運用漢字。
我認為可以，課余生活就要選擇自己喜歡的，只有這樣才能快樂。
截至2018年12月，中國已在154個國家和地區(qū)建立548所孔子學(xué)院和1193個中小學(xué)孔子課堂?？鬃訉W(xué)院是中國國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在世界各地設(shè)立的推廣漢語和傳播中國文化的機構(gòu)。
隨著科技的進步，古老的漢字還會煥發(fā)出怎樣的活力？
世界各國學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)逐年增長，在全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了一股學(xué)習(xí)漢語的熱潮。這勢必會促進中國文化在世界范圍內(nèi)的廣泛傳播。
漢語是世界上歷史悠久的、發(fā)展水平較高的語言之一。聯(lián)合國的工作語言共有六種：漢語、英語、法語、俄語、阿拉伯語與西班牙語?，F(xiàn)在國際上，研究漢語的機構(gòu)不斷建立，學(xué)習(xí)和研究漢語的人越來越多。
隨著科技的進步，隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和國際地位的飛速提升，漢語和中國文化越來越受到世界各國的關(guān)注。