部編版道德與法治五年級上冊第8課《美麗文字 民族瑰寶》第1課時 教學設計 課題美麗文字 民族瑰寶課型新授課學習內容美麗文字 民族瑰寶（第1課時）學習目標1.感態(tài)度與價值觀目標：建立文化認同，樹立文化自信，為中華民族擁有悠久、燦爛的文化而自豪。2.能力目標：在交流中欣賞古漢字之美，學習欣賞獨特的書法藝術。3.知識目標：了解漢字的悠久歷史以及在發(fā)展中不同字體的風格，知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。重點難點重點：了解漢字的古老和優(yōu)美，感受中華文化的魅力。難點：體會不同階段漢字的字體風格，讓學生對漢字產生興趣，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。教學環(huán)節(jié)教學過程復備批注課堂導入出示學生不熟悉的又相對簡單的古漢字“山、人、家、鳥、日、射”等。引入談論話題。 活動一：看圖猜字我能行1.出示牛、羊、虎、象的圖片，引導學生思考：如果讓讓你來造字，你會突出這些動物的哪一特點呢？猜出古漢字對應的現在通用規(guī)范漢字。活動二：古老文字真有趣1、出示閱讀角十二生肖圖片2、教師介紹游戲規(guī)則，提出問題：你的家人、朋友的屬相在哪兒呢？你能把它們找出來嗎？問題引導：如此有趣的漢字發(fā)展到今天，到底經歷了怎樣的歷史歷程呢？引入活動三。活動三：漢字蹤跡共探尋1、介紹：甲骨文也是世界上最古老的古文字之一。 提問：那么世界上的古文字有哪些呢？ 出示“毛公鼎”及金文“馬”，“秦半兩錢”，引導學生初步感知金文和小篆字體。3、圖片直觀展示漢字“馬”字的字體演變過程，由甲骨文“馬”字引導學生觀察、結合66頁閱讀角引導學生思考漢字的歷史悠久及其不同時期的字體特征，結合視頻落到實處。全班交流對甲骨文的了解，結合閱讀角交流感受甲骨文字體特征。活動四：書法作品共欣賞1、出示王羲之《蘭亭集序》，引導學生欣賞獨特的書法藝術。2、圖片、介紹學生手抄報及書法作品。激發(fā)學生探究古漢字的熱情，感受祖先是在觀察大自然和勞動體驗中創(chuàng)造了漢字。 在交流中感知古文字的“有趣”。課堂小結這節(jié)課我們學習并認識了古老而優(yōu)美的漢字，作為中國人，我們要端端正正寫字，堂堂正正做人。 板書設計 教學反思              

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小學政治 (道德與法治)人教部編版五年級上冊電子課本

8 美麗文字 民族瑰寶

版本： 人教部編版

年級： 五年級上冊

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