部編版道德與法治五年級《美麗文字 民族瑰寶1課時 教學(xué)設(shè)計課題美麗文字 民族瑰寶教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)識到我國不僅是一個多民族的國家,而且許多民族有自己的語言文字。二、引導(dǎo)了解漢字有著悠久的歷史,是中華民族文化的重要標(biāo)志,不同漢字形體具有不同的魅力。三、了解中華民族語言文字的多樣性以及漢字發(fā)展中不同字體的風(fēng)格。教學(xué)重點尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果,能傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的文化自信和文化自覺。教學(xué)難點知道中華民族漢字的特點,發(fā)展歷史和漢字書法藝術(shù),尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:課件、課本、等學(xué)生準(zhǔn)備:課本、等教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入想一想:在文字沒有被創(chuàng)造出來之前,人們是怎樣溝通交流和記事的?引導(dǎo)同學(xué)們思考在文字沒有出現(xiàn)時人們是怎樣進行溝通交流和記事的,這樣的方法存在著哪些不便之處;隨后教師引出本課主題:文字的產(chǎn)生與應(yīng)用是世界史上最偉大的事情之一,每一種文字的產(chǎn)生都是民族的瑰寶。二、新知探究(一)、豐富多樣的文字1、在人民幣上,印有五種民族文字。你能辨認(rèn)出來嗎?你還知道我國其他的文字嗎?課件展示教材圖片,讓同學(xué)們認(rèn)識到我國除漢字外還有各民族的智慧人民所創(chuàng)造的不同文字,都是他們的智慧結(jié)晶;請同學(xué)們說一說自己還知道我國哪些民族的不同文字。從結(jié)繩記事到文字書寫,這一過程是人類文明的一大進步。我國是一個多民族的國家,每一個民族都有屬于它們特殊文字;雖然我國推廣普通話,推行規(guī)范文字,但老師還是鼓勵同學(xué)們對感興趣的民族文字進行研究,感受不同文字的魅力。(二)、有趣的象形字1、課件展示“猴、虎、象”的甲骨文,請同學(xué)們仔細觀察并說一說這幾個甲骨文和動物之間有什么聯(lián)系;在小組內(nèi)與組員根據(jù)教材“甲骨文中的十二屬相”找一找自己與家人的屬相屬于哪一個并說出自己判斷的依據(jù)。 2、課件出示教材“活動園”的活動,教師與學(xué)生一起觀察并嘗試寫出這些甲骨文對應(yīng)的通用漢字;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到漢字與繪畫同出一源,這樣的寫意性形體更通俗易懂和掌握。我們的古漢字就像一幅幅圖畫,這些圖畫就是照著物體的形狀畫出來的,我們一看就知道它表達的意思;正因為聰明的祖先使?jié)h字誕生,中華千年的文明得以書寫,漢字真不愧是中華民族之瑰寶??!(三)、形體的演變1、課件展示“馬”字從古至今的形態(tài)演變,請同學(xué)們仔細觀察并與組員討論以下問題:哪一個時期漢字的變化最大?為什么會有這么大的變化?自己認(rèn)為漢字的發(fā)展有什么規(guī)律?幾千年來,我們的祖先用他們靈巧的雙手創(chuàng)造了栩栩如生的文字,把他們的智慧和靈感熔鑄在一個又一個漢字里。從古至今,漢字的變化令人驚嘆,里面包含了古人對于天地、自然的思考,讓我們一起繼續(xù)深入學(xué)習(xí),感受文字之美。(四)、一路走來的漢字1、課件展示教材“活動園”資料,讓學(xué)生感受到古代書法家使用筆、墨、紙、硯,表現(xiàn)漢字特有的意境和情趣以及古代人民對于漢字不同形體之美的追求。 2引導(dǎo)學(xué)生感受書法藝術(shù)的絢爛多姿、異彩紛呈。漢字形體優(yōu)美,有十分獨特的審美價值,書法藝術(shù)更是絢爛多姿,異彩紛呈,漢字積淀了中華民族的睿智,凝聚了中華民族的靈魂,承載著中華民族的文明,值得我們每個中國人永久地弘揚與傳承!三、鞏固提升找自己喜歡的漢字,了解并寫畫它的演變過程。四、課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)我們領(lǐng)略了古老而優(yōu)美的漢字的魅力。中國人的智慧和創(chuàng)造力在漢字中得到了充分的體現(xiàn),我們充分地感受到作為一個中國人的驕傲和自豪。我們相信,在不遠的將來,漢字將會更加深入的走進世界各地,走進世界上每一個個人的心中。 課后作業(yè)制作手抄報結(jié)合這節(jié)課所學(xué)的知識,以及你對漢字的喜愛,制作一張有關(guān)漢字的手抄報。板書設(shè)計板書設(shè)計:美麗文字 民族瑰寶                豐富多樣的文字                有趣的象形字                形體的演變                一路走來的漢字教學(xué)反思    

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8 美麗文字 民族瑰寶

版本: 人教部編版

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