人教部編版五年級上冊8 美麗文字 民族瑰寶教課內(nèi)容課件ppt

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8.美麗文字 民族瑰寶 第一課時教學目標情感態(tài)度價值觀：尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的文化自信和文化自覺。知識目標：知道中華民族漢字的特點，發(fā)展歷史和漢字書法藝術。過程與方法：通過了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛中國漢字，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果。教學重難點重點：漢字的特點。難點：漢字的發(fā)展歷史。教法學法教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。學法：合作交流、實踐法。教學準備教師準備：準備多媒體課件、素材。學生準備：了解中華民族豐富多樣的文字。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性思考部分  一、導入新課  1．播放圖片：人民幣上的民族常識 2．導入語：我國是一個多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟和文化，促進了各民族之間的相互交流。55個少數(shù)民族中，除回族、滿族已全部轉(zhuǎn)用漢語外，其他53個民族都有自己的語言，有的民族有自己的文字，讓我們一起來了解各民族多種多樣的語言和文字吧！    學生思考。     二、講授新課【豐富多樣的文字】1．漢字現(xiàn)狀 我國是多民族、多語言、多文種的國家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，他們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛文化。2．我國各民族語言的使用狀況（1）漢語是我國各民族之間交際的通用語言。（2）一個民族內(nèi)使用多種語言。（3）雙語和多語現(xiàn)象普遍。3．《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字”。【古老而優(yōu)美的文字】1．漢字的起源漢字已有五千年的歷史。它由記事符號和記事圖畫演變而成。早在新石器時代晚期的彩陶上，就出現(xiàn)圖畫和符號，它就是漢字的前身?，F(xiàn)在所能看到的最早成熟漢字，是公元前十四世紀（商代）刻于獸骨和龜甲上的文字，稱甲骨文。已使用單字四千六百多個，形聲字已占一定比例，已是發(fā)展成熟的文字了。2．傳說：倉頡造字相傳，倉頡“始作書契，以代結(jié)繩”。在此以前，人們結(jié)繩記事，后又發(fā)展到用刀子在木竹上刻以符號作為記事。隨著歷史的發(fā)展，用結(jié)繩和刻木的方法，遠不能適應需要，這就有創(chuàng)造文字的迫切要求。有一年，倉頡到南方巡狩，看見一只大龜，龜背上面有許多青色花紋。倉頡發(fā)現(xiàn)龜背上的花紋竟是有意義可通的。他想花紋既能表示意義，如果定下一個規(guī)則，豈不是可用來傳達心意，記載事情么？倉頡到處觀察，天上星宿的分布、地上山川的脈絡、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，描摹繪寫，造出種種不同的符號，并且定下了每個符號所代表的意義。倉頡把這種符號叫作“字”。 3．漢字的演變漢字的演變至今已經(jīng)歷了六千多年。字體的演變過程大略如下：4．猜字游戲：這些古漢字對應哪些現(xiàn)在通用的規(guī)范漢字嗎？5．漢字書法欣賞漢字書法欣賞①：王羲之漢字書法欣賞②：顏真卿漢字書法欣賞③：米芾漢字書法欣賞④：趙孟頫6．總結(jié)：字會說話，內(nèi)蘊人生哲理；字是視覺的感動、心靈的感悟。中國文字象形會意，暗藏玄機；解字說文，洞觀世事百態(tài)。 思考。                  思考                  聽故事           跟隨老師了解漢字的演變歷史    猜一猜，寫出來             欣賞、感悟 三、課堂小結(jié)漢字是華夏民族幾千年的文化瑰寶，是我們終身的良師益友，每個人的精神家園。讓我們用自身的行動來維護漢字，讓我們共同說一聲：我愛你，漢字！作業(yè)設計討論：你認為漢字會在電腦時代被淘汰嗎？為什么？板書設計美麗文字   民族瑰寶 豐富多樣的文字     古老而優(yōu)美的文字 第二課時教學目標 情感態(tài)度價值觀：尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的文化自信和文化自覺。知識目標：知道中華民族漢字蘊含的古人的智慧和靈感，傳統(tǒng)思想和古代社會的音訊。過程與方法：通過了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛中國漢字，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果。教學重難點重點：漢字蘊含的道德觀念、價值觀念、傳統(tǒng)思想。 難點：漢字的影響力。教法學法教法：講解法、情景體驗法、多媒體教學法。學法：合作交流、實踐法。教學準備教師準備：準備多媒體課件、素材。學生準備：了解漢字對周邊國家的影響。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性思考部分一、導入新課1．復習導入：漢字的特點有哪些？2．導入語：漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。思考、回答。             二、講授新課【意蘊雋永的漢字】1．比一比：在我們班開展一次主題為“趣味漢字”的競賽活動。看看還有哪些漢字體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德？2．想一想：請觀察“友”字，試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念？1．以活動園（課本69）為例，搜集一個漢字的故事，與同學交流，并說一說自己的體會。2．總結(jié)：漢字蘊含的道德觀念、價值觀念、傳統(tǒng)思想，漢字的變化反映著中華歷史文化的變遷。【影響深遠的漢字】1．歷史上漢字對周邊的文化影響（1）漢字在朝鮮（2）漢字在日本（3）漢字在越南2．新時期漢字的影響想一想：隨著科技的進步，古老的漢字還會煥發(fā)出怎樣的活力？  同學們查閱相關資料。       猜一猜         閱讀    4人小組，討論、思考  三、課堂小結(jié) 漢字體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力，也是世界人民共同的財富。在今天這個信息化、全球化的時代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力！作業(yè)設計討論：你認為現(xiàn)在的書刊中常常有漢字夾字母的情況好不好？為什么？ 板書設計 美麗文字   民族瑰寶意蘊雋永的漢字           影響深遠的漢字