人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地完美版課件ppt

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大家對(duì)“讀文章，想畫(huà)面”都有了真切的閱讀感受，我們來(lái)讀讀“交流平臺(tái)”，總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法吧！
讀教材中三位同學(xué)的對(duì)話。
思考：三位同學(xué)告訴了我們哪些邊讀邊想象畫(huà)面的方法？
總結(jié)：讀文章時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官邊讀邊想象畫(huà)面能幫助我們理解文意，也是一種享受閱讀的好方法。
下面是朱自清先生寫(xiě)的《春》當(dāng)中一個(gè)膾炙人口的片段——“春風(fēng)圖”，它運(yùn)用了多種感官來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，說(shuō)說(shuō)片段中運(yùn)用了哪幾種感官來(lái)寫(xiě)春風(fēng)。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。
同學(xué)們結(jié)合句子進(jìn)行分析，對(duì)其中運(yùn)用的感官描寫(xiě)的方法都分析得很準(zhǔn)確。這就告訴我們，在寫(xiě)作中綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行描寫(xiě)可以更好地豐富文本。 我們要善于運(yùn)用這種寫(xiě)作技巧，長(zhǎng)此以往，相信我們的寫(xiě)作能力會(huì)大大提高。
人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ) 竊竊私語(yǔ) 鴉雀無(wú)聲 悄無(wú)聲息
讀下面的詞語(yǔ)，想一想，上下兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？
形容聲音小，表示安靜。
人聲鼎沸 鑼鼓喧天 震耳欲聾 響徹云霄
低聲細(xì)語(yǔ) 竊竊私語(yǔ) 鴉雀無(wú)聲 悄無(wú)聲息
形容聲音大，表示十分歡樂(lè)、熱鬧等。
選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把自己想象到的畫(huà)面寫(xiě)具體。
老師一走進(jìn)教室，原本熱鬧得如同菜市場(chǎng)的教室立馬變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們________________________________________________
悄無(wú)聲息地坐直了身子，等候著老師上課。
根據(jù)詞語(yǔ)想象畫(huà)面，是理解詞語(yǔ)的一種方法。前四個(gè)詞語(yǔ)勾畫(huà)出了人山人海、喜慶熱鬧的畫(huà)面，比如觀看盛會(huì)、慶典活動(dòng)等；后四個(gè)詞語(yǔ)則表示聲音細(xì)小或者非常安靜，可以讓我們聯(lián)想到會(huì)場(chǎng)、考場(chǎng)等地方。
霎時(shí) 頓時(shí) 忽然過(guò)了一會(huì)兒 一會(huì)兒工夫
選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫(xiě)下來(lái)。
讀一讀這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
我發(fā)現(xiàn)左邊的詞語(yǔ)是生活中常見(jiàn)的事物，右邊的詞語(yǔ)表示時(shí)間短暫。
起風(fēng)了，霎時(shí)塵土飛揚(yáng)，樹(shù)枝亂擺，發(fā)出沙沙的響聲，過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)漸漸地小了，一切又歸于平靜，樹(shù)又靜靜地站在那里，好像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。
午后，烏云遮住了烈日，天漸漸陰沉下來(lái)。忽然，雷聲大作，一場(chǎng)雷雨下了起來(lái)，瓢潑似的。過(guò)了一會(huì)兒，雷聲小了，雨也漸漸變小了，慢慢地停了下來(lái)。
1. 觀察這些字的位置。思考：橫格上的字的中心在哪個(gè)位置？
所有字的中心都在橫格的中線上，保持水平。
2. 觀察字與字之間的距離，重點(diǎn)觀察標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與字之間的距離。(1)思考：字與字之間的距離是怎樣的？(2)思考：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與字之間的距離又是怎樣的？
字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與字之間要保持一定的距離。
要求： 注意字距和行距，還要注意筆順的正確寫(xiě)法。 注意“三個(gè)一”，即身離桌一拳，眼離筆一尺，手離筆尖一寸。
字摩詰，號(hào)摩詰居士，河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人。唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家。他擅長(zhǎng)寫(xiě)五言詩(shī)，多詠山水田園。與孟浩然合稱“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)其詩(shī)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”
王維（約701-761）
鹿柴（zhài）：王維輞川別墅之一（在今陜西省藍(lán)田縣西南）。柴：同“寨”，柵欄。但：卻。聞：聽(tīng)見(jiàn)。返景（yǐng）：同“返影”，夕陽(yáng)返照的光。復(fù)：又。青苔：潮濕的地方生長(zhǎng)的綠色苔蘚植物。
山中空曠寂靜看不見(jiàn)人，只聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)話的聲音。夕陽(yáng)的一抹余暉直射樹(shù)林深處，又照到林中幽暗處的青苔上。
詩(shī)人通過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)，描寫(xiě)了空谷人語(yǔ)、余暉返照那一瞬間特有的寂靜清幽，表達(dá)了自己豁然開(kāi)朗的心境，耐人尋味。
看書(shū)中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了邊讀課文邊運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等去想象畫(huà)面；學(xué)習(xí)了根據(jù)詞語(yǔ)想象畫(huà)面的方法；積累了表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)；積累了描寫(xiě)自然景色的詩(shī)句，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)W以致用。
用合適的表達(dá)聲音的四字詞語(yǔ)填空
元宵節(jié)到了，大街上張燈結(jié)彩，（ ），有舞獅子的，扭秧歌的……熱鬧極了。
球場(chǎng)上（ ）,大家都在為各自的隊(duì)伍加油助威。
瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲（ ）。
教室里學(xué)生們情緒高漲,歌聲（ ）。
1.熟練掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。2.課堂專注度高。
語(yǔ)文園地交流平臺(tái) 邊讀邊想象 聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)詞句段運(yùn)用 根據(jù)詞語(yǔ)想象畫(huà)面 表示時(shí)間短暫書(shū)寫(xiě)提示 日積月累 《鹿柴》