小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版五年級上冊2 學(xué)會溝通交流獲獎?wù)n件ppt

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版五年級上冊2 學(xué)會溝通交流獲獎?wù)n件ppt，文件包含第二課1課時《學(xué)會溝通交流》課件pptx、第二課1課時《學(xué)會溝通交流》教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共29頁， 歡迎下載使用。
正確對待不同看法我們生活在班級、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長環(huán)境使人們在行為習(xí)慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。
你喜歡穿哪種類型的衣服？
你喜歡吃哪種口味的食物？
我們每個人都是獨立的個體
活動一：籃球比賽小討論
年級籃球聯(lián)賽上，五（3）班輸?shù)袅吮荣?。班上幾個同學(xué)放學(xué)后說起了各自的看法。
我們技不如人。如果我們技高一籌，投籃再準(zhǔn)一些，也許比賽不會輸。
作為觀眾，我覺得咱們班的配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。
我們明明沒有犯規(guī)，裁判卻吹我們犯規(guī)。我覺得輸球是裁判不公造成的。
針對同一場比賽，同班同學(xué)的看法為什么會不一樣呢？
從內(nèi)部因素分析輸?shù)舯荣惖脑颉?br/> 從外部因素來分析輸?shù)舯荣惖脑颉?br/> 從觀眾的角度來分析輸?shù)舯荣惖脑颉?br/> 不同的角度導(dǎo)致大家的想法也不一樣。
從小明、小華，玲玲中選擇一位，說說他在籃球賽中是什么身份，他是從什么角度發(fā)表的看法？
身份不同，角度不同，看法也不同
不同的成長環(huán)境使人們在行為習(xí)慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。
下棋就是娛樂，你總是想來想去，磨磨蹭蹭，耽誤時間。
下棋就是有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！
梁毅和吳云飛是好朋友，周末經(jīng)常一起下象棋。有一次，發(fā)生了下面一幕。
想想兩人分別從哪個角度發(fā)表的看法？他們的看法是否有道理？
你能不能依照下面的問題重新深入思考呢？
你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？
你的態(tài)度對自己的棋藝會產(chǎn)生什么影響？
你的態(tài)度對自己的心情會產(chǎn)生什么影響？
你的態(tài)度對朋友關(guān)系會產(chǎn)生什么影響？
假如你是梁毅或者吳云飛，說說自己會對這種分歧采取什么態(tài)度？這種態(tài)度又會產(chǎn)生什么影響？
爭論容易產(chǎn)生沖突，理解能夠化解矛盾
觀點不一致沒關(guān)系，但各執(zhí)己見容易引發(fā)矛盾。
為什么他會有這樣的想法呢？
站在他的角度看，覺得他的看法也有道理。
情景一：自習(xí)課上，老師不在教室。李樂跟同桌小聲討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，紀(jì)律委員提醒他們不要說話，兩人爭執(zhí)起來。李樂認(rèn)為他在幫助同學(xué)，紀(jì)律委員認(rèn)為他們影響了其他同學(xué)。假如你是小明，請你模擬一下怎么勸說他們。
情景二：學(xué)校要舉行合唱比賽，男生認(rèn)為要選擇慷慨激昂的曲目，而女生認(rèn)為要選擇溫柔舒緩的曲目，假如你在現(xiàn)場，你會怎么辦？
回憶自己有沒有因為過于自我而與他人產(chǎn)生過沖突，如果坐上時光機回到過去，你會怎么跟他溝通來避免沖突？下節(jié)課和大家一起分享一下。