教材分析：
1.《打支山歌過(guò)橫排》是一首興國(guó)山歌，屬于非方整性的“四句頭”結(jié)構(gòu)。整首歌曲給人以暢快、明亮、豪邁之感，其風(fēng)格淳厚，山野氣息十足。歌曲以引腔“哎呀嘞哎”開(kāi)頭，這是一種感嘆語(yǔ)，用來(lái)提示對(duì)方歌唱即將開(kāi)始的方式，強(qiáng)化了山歌的抒詠性，更是興國(guó)山歌特有的一種標(biāo)志。
2.《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》是一首根據(jù)陜北民歌改編的新民歌，作品表達(dá)了陜北人民熱愛(ài)紅軍的真摯情感，再現(xiàn)了陜北人民歡迎紅軍到來(lái)時(shí)的熱烈場(chǎng)面。歌曲的旋律采用了陜北民歌中最具代表性的信天游，回轉(zhuǎn)起伏、優(yōu)美舒展、高亢嘹亮。歌曲D商調(diào)式，混合節(jié)拍，曲式結(jié)構(gòu)可視為單一主題的三部曲式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞、體驗(yàn)經(jīng)典山歌作品，能夠喜愛(ài)并積極的演唱山歌。感受民歌隨時(shí)代變遷與時(shí)俱進(jìn)的生命力。
2.能夠用堅(jiān)定豪放的聲音演唱《打只山歌過(guò)橫排》，并通過(guò)合作與交流的方法，表現(xiàn)山歌的意境、情緒和風(fēng)格 。
3.拓展聆聽(tīng)歌曲《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》，感受新民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，唱出歌曲的特點(diǎn)、風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱好歌頭“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱的演唱方法，
設(shè)計(jì)思路：
1.本節(jié)課從音樂(lè)切入，通過(guò)欣賞、演唱等藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受不同時(shí)期的經(jīng)典山歌的魅力，從而喜愛(ài)并愿意主動(dòng)的傳唱山歌。
2.層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)入繁的解決歌曲教學(xué)的重難點(diǎn)；通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，分組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)感受山歌的音樂(lè)特點(diǎn)，完成由理性到感性的教學(xué)生成。
3.拓展欣賞陜北信天游，選擇《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》這首新民歌作品，學(xué)生感受不同時(shí)代背景下山歌風(fēng)格的發(fā)展變化。
教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入
簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)回顧小調(diào)、號(hào)子，引出民歌又一大類(lèi)別——山歌。
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)回顧之前所學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生一起唱一首熟悉的民歌小調(diào)，熟悉的內(nèi)容容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，放松學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）學(xué)唱歌曲——《打支山歌過(guò)橫排》
1.初聽(tīng)《打支山歌過(guò)橫排》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲哪一句印象最深刻？ “哎呀嘞”的吆喝聲，這是山歌中常用的引腔。我們來(lái)唱一唱這一句。（師范唱引領(lǐng)，學(xué)生學(xué)唱）
【設(shè)計(jì)意圖】聆聽(tīng)歌曲，初步感受興國(guó)山歌獨(dú)具風(fēng)格的引腔，并引導(dǎo)學(xué)生唱唱，把歌曲演唱最有特點(diǎn)的、難點(diǎn)的部分先做鋪墊教學(xué)，這一環(huán)節(jié)可引起學(xué)生情感共鳴和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是調(diào)整歌唱狀態(tài)為接下來(lái)的歌唱教學(xué)做準(zhǔn)備。
2.學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，感受歌詞的特點(diǎn)。聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中還有哪里用了方言發(fā)音？（出示歌詞）同學(xué)們?cè)囍x一讀。
【設(shè)計(jì)意圖】從歌詞方言切入，感受歌曲歌詞的特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.視唱曲譜，感受歌曲旋律特點(diǎn)
①唱歌譜，感受三音列旋律特點(diǎn)。
②跟伴奏完整唱歌譜，注意弱起節(jié)奏和呼吸記號(hào)。
③演唱歌詞。注意后面兩句旋律的起伏變化。（中間弱起的節(jié)奏）
4.感知裝飾音
方式：對(duì)比老師的兩種演唱，感受裝飾音；學(xué)生加裝飾音再唱歌曲。
5.感知延長(zhǎng)音
方式：輕唱歌曲同時(shí)對(duì)比聆聽(tīng)原唱，學(xué)生感受歌曲節(jié)奏的變化。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)延音記號(hào)的作用，同時(shí)感受歌曲節(jié)奏自由舒展，旋律悠長(zhǎng)的特點(diǎn)！
6.回顧演唱引腔“哎呀嘞”，再跟伴奏完整演唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖】歌曲旋律簡(jiǎn)單，抓住“l(fā)a、da、re”三個(gè)音，引導(dǎo)學(xué)生掌握音高概念，為學(xué)唱旋律做準(zhǔn)備；歌曲主旋律學(xué)生較容易掌握，重點(diǎn)指導(dǎo)弱起節(jié)奏、裝飾音以及延長(zhǎng)音的演唱，教師通過(guò)示范以及鋼琴輔助指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中兩處弱起節(jié)奏，學(xué)生通過(guò)演唱和對(duì)比聆聽(tīng)感受裝飾音、延長(zhǎng)音的旋律變化，了解兩者在表現(xiàn)山歌風(fēng)格中起到的作用，從而在演唱中準(zhǔn)確把握；有了歌唱基礎(chǔ)，再來(lái)演唱前面的引腔時(shí)，學(xué)生能更好的放開(kāi)聲音大膽表現(xiàn)。
（三）興國(guó)山歌
1.聆聽(tīng)一首興國(guó)山歌——《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》
方式：學(xué)生對(duì)比聆聽(tīng)兩首作品的相似處，總結(jié)興國(guó)山歌音樂(lè)特點(diǎn)。
2.了解興國(guó)既是山歌之鄉(xiāng)，也是烈士縣、將軍縣的背景。
【設(shè)計(jì)意圖】再聽(tīng)兩首興國(guó)山歌，學(xué)生通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)的方式感受興國(guó)山歌的基本特點(diǎn)；了解興國(guó)山歌的革命背景，感受山歌在不同時(shí)期都有其獨(dú)特魅力，以及特殊時(shí)期發(fā)揮的強(qiáng)大宣傳鼓舞作用。
（四）山歌拓展
1．第一首，哪一句最特別？也有一句高亢悠長(zhǎng)的吆喝聲！這是一首云南的《放馬山歌》
放牧山歌：放牧者勞動(dòng)時(shí)用來(lái)吆喝牲畜或逗趣所唱的山歌演唱山歌。
2.再來(lái)聽(tīng)一首，注意在什么情景演唱的？
田秧山歌：農(nóng)田勞動(dòng)中用來(lái)鼓舞情緒，提高工效的山歌。
3.總結(jié)：兩首山歌的共同點(diǎn)，以及山歌定義、分類(lèi)。
【設(shè)計(jì)意圖】拓展欣賞兩首不同類(lèi)別的山歌作品，拓展音樂(lè)視野，加深學(xué)生對(duì)山歌風(fēng)格特點(diǎn)的印象和了解，總結(jié)山歌特點(diǎn)。
（五）時(shí)代傳承——新民歌《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》
1.學(xué)生聆聽(tīng)歌曲感受歌曲描述了什么情景？
2.情緒最熱烈的是哪一部分？引導(dǎo)學(xué)生分小組唱第二樂(lè)段，并通過(guò)演唱分析歌詞特點(diǎn)。
3.看歌譜節(jié)拍有什么特點(diǎn)？節(jié)拍多變化，節(jié)奏也是舒展自由，旋律高亢、悠長(zhǎng)的特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)信天游的特點(diǎn)：歌詞敘事性，結(jié)構(gòu)上下句。
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》，學(xué)生通過(guò)小組合作演唱的方式，更直接、準(zhǔn)確的感受信天游的風(fēng)格特點(diǎn)；感受經(jīng)典山歌經(jīng)歷時(shí)代變遷，與時(shí)俱進(jìn)不斷改編傳承，重新煥發(fā)生命的活力。
五、小結(jié)

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☆打支山歌過(guò)橫排

版本： 人音版

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