6《夜間飛行的秘密》導(dǎo)學(xué)案   課題夜間飛行的秘密課型新授課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“蝙、蝠”等13個生字，讀準(zhǔn)多音字“系”，會寫“達(dá)、蚊”等14個字，會寫“雷達(dá)、蚊子”等13個詞語。  朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 掌握提問的方法，養(yǎng)成思考、質(zhì)疑的好習(xí)慣。 4.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)能夠從多個角度提問，了解蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。課前準(zhǔn)備制作多媒體課件；蝙蝠探路的動畫演示；飛機(jī)雷達(dá)應(yīng)用的動畫演示。(教師)2.預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文；搜集仿生學(xué)的例子。(學(xué)生)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，揭示課題(用時：5分鐘)1.出示圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。 2.教師板書課題。1.匯報(bào)搜集到的蝙蝠和雷達(dá)的資料。 2.齊讀課題，解析課題。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，交流匯報(bào)搜集到的資料。                     二、初讀課文，整體感知(用時：10分鐘) 引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。2.出示自學(xué)要求：提出不同問題。 3.理解詞語。 (1)指名讀詞語。 (2)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。(3)點(diǎn)撥詞語的意思。 4.引導(dǎo)學(xué)生梳理文章內(nèi)容。 5.出示填空，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.小組交流匯報(bào)自己提出的有價(jià)值的問題。  (1)蝙蝠發(fā)出的超聲波碰到了飛蛾、蚊子會怎樣？  (2)蝙蝠和雷達(dá)有什么聯(lián)系呢？  3.交流匯報(bào)。 (1)開火車讀詞語。  (2)小組里交流自己不理解的詞語。 (3)運(yùn)用多種方法嘗試?yán)斫?/span>“敏銳、橫七豎八、探路、超聲波”。 4.交流每部分的內(nèi)容，理清思路： 第一段(第1、2自然段)：寫飛機(jī)能安全夜航是因?yàn)槿藗儚尿鹕砩系玫搅?啟示。  第二段(第3～7自然段)：寫科學(xué)家通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠夜里飛行的秘密。  第三段(第8自然段)：寫飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間安全飛行。  5.先同桌互相說一說，再全班匯報(bào)。 (兩百多年前科學(xué)家通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，解決了飛機(jī)夜間飛行的安全問題。)1.在理解詞語時，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法來理解，如尋找近義詞理解“敏銳”，結(jié)合看圖、聯(lián)系上下文理解“橫七豎八”，做動作理解“探路”，查閱資料了解“超聲波”。讓學(xué)生在多樣的方式中，理解詞語。2.概括主要內(nèi)容，要給予學(xué)生充足的思考時間，讓學(xué)生在熟讀課文、與同桌相互交流后完成填空。  三、細(xì)讀文本，加強(qiáng)訓(xùn)練(用時：15分鐘)1.組織學(xué)生默讀前三個自然段，畫出過渡句。 2.指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3自然段，知道蝙蝠有能在夜間飛行而且能避開障礙物的本領(lǐng)。  3.請學(xué)生模擬體驗(yàn)。 4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀前三個自然段。1.邊讀邊畫出過渡句：在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 勾畫重點(diǎn)詞語，交流匯報(bào)：“靈巧”說明了蝙蝠飛行的特點(diǎn)。抓住“而且”“無論”“即使……也……”等詞語感受蝙蝠夜間飛行的靈巧。 閉上眼，在教室里走一圈。然后說說感受。  4.讀出對蝙蝠飛行本領(lǐng)高超的贊嘆與佩服。在了解蝙蝠的飛行靈巧時，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會“而且”“無論”“即使……也……”這些詞語的作用，同時，在朗讀中要將這些詞語重讀。      四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)(用時：10分鐘)1.組織學(xué)生自學(xué)要求會寫的生字。  2.交流生字的書寫要點(diǎn)。 3.根據(jù)學(xué)生交流，教師相機(jī)進(jìn)行示范。  4.組織練習(xí)、評議。 5.布置作業(yè)。1.同桌互相檢查生字的讀音，口頭給生字組詞。  2.說一說生字在書寫時需要注意哪些方面，哪些生字書寫時有困難。 3.觀察教師示范，掌握書寫要點(diǎn)。 4.(1)練習(xí)書寫生字。  (2)同桌互相評議，提出合理建議。 5.記錄作業(yè)： (1)熟讀課文。  (2)將自己在閱讀中產(chǎn)生的問題記錄下來。1.在認(rèn)讀生字時，可以采用形近字組詞、選擇填空等多種方式來鞏固對生字的掌握。對于多音字“系”的掌握要放在一定的語言環(huán)境中。2.在指導(dǎo)書寫生字時，要引導(dǎo)學(xué)生將相同結(jié)構(gòu)的字進(jìn)行歸類，掌握這一類字的寫法；同時，將具有相同部件的生字進(jìn)行對比，掌握書寫要點(diǎn)。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、談話導(dǎo)入，揭示課題(用時：5分鐘)1. 聽寫詞語。  雷達(dá)  即使  橫七豎八證明  研究  駕駛員 2.過渡新課。1.完成聽寫內(nèi)容，并且訂正。2.齊讀課題。集體訂正時，關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因，針對原因加以指導(dǎo)。       二、細(xì)讀文本，探究原因(用時：20分鐘)1.走進(jìn)兩百多年前科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)。  (1)自學(xué)提示：默讀第4～6 自然段，嘗試概括實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。  (2)請一名學(xué)生做講解員，介紹實(shí)驗(yàn)過程。  2.組織學(xué)生自由讀第7自然段，提出自己不懂的問題并嘗試解答。3.播放動畫演示蝙蝠探路的方法。  4.組織閱讀第7自然段。5.播放動畫，演示飛機(jī)如何利用雷達(dá)來導(dǎo)航。1.(1)默讀第4～6自然段，小組交流實(shí)驗(yàn)情況。 (2)復(fù)述介紹。  2.默讀第7自然段，練習(xí)提問。 (1)什么是超聲波？  (2)蝙蝠是如何利用超聲波探路的？ (3)小組里交流自己提出的問題。 3.仔細(xì)觀看動畫，明確其中的過程。 4.自由讀第7自然段，了解雷達(dá)的作用。結(jié)合重點(diǎn)詞句進(jìn)行匯報(bào)。5.觀看動畫演示，直觀感受。1.在理清科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)時，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表格來理清實(shí)驗(yàn)過程。  2.在學(xué)生提問環(huán)節(jié)，教師要有所把控，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題。  3.學(xué)生在觀看動畫演示時，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解。  三、學(xué)習(xí)方法，鏈接閱讀(用時：10分鐘)1.課件出示小組問題清單， 引導(dǎo)學(xué)生討論提問的方法。 2.組織學(xué)生獨(dú)立閱讀《它們是莖，還是根？》片段，指導(dǎo)提問。  3.組織小組交流。 4.全班交流。1.小組閱讀問題清單，交流提問的方法。  2.獨(dú)立閱讀片段，練習(xí)提問，把自己的問題寫到問題清單上。 3.小組內(nèi)交流提出的問題。 4.挑選有新意的問題在全班進(jìn)行交流。在發(fā)現(xiàn)提問的方法時，教師適當(dāng)引導(dǎo)，嘗試從不同角度提問，如針對課文內(nèi)容的提問，從課文寫法方面進(jìn)行的提問，從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問。  四、激發(fā)興趣，拓展延伸(用時：5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生交流生活中還有哪些發(fā)明是受到了動物的啟發(fā)？ 2.組織學(xué)生暢談收獲，教師小結(jié)。  3.布置作業(yè)：推薦《妙趣橫生的仿生學(xué)》。1.匯報(bào)搜集到的有關(guān)動物的啟示。(船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿；科學(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼；生物學(xué)家通過對蛛絲的研究制造出高級絲線等。) 2.暢談本節(jié)課的收獲。 3.產(chǎn)生閱讀欲望。學(xué)生在談本節(jié)課的收獲時，教師可在提問的意義及提問的方法上加以引導(dǎo)，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。  

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6 夜間飛行的秘密

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