4*《繁星》導(dǎo)學案課題繁星課型新授課  教學目標能正確認讀“昧、墜、懷”3個生字。  正確、流利、有感情地朗讀課文。  鞏固邊讀課文邊想象畫面的閱讀策略，感悟滿天繁星的迷人景色。  4.結(jié)合自己仰望星空的經(jīng)歷，運用虛實結(jié)合的寫法，將看到的畫面和想象到的內(nèi)容寫下來。教學重難點鞏固邊讀課文邊想象畫面的閱讀策略，感悟滿天繁星的迷人景色。 課前準備搜集和課文相關(guān)的圖片及文字等資料，制作多媒體課件。(教師)  2.預(yù)習課文，自學生字詞，熟讀課文。課前觀察星空，記錄當時的感受。(學生)課時安排1課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學生活動教學提示 一、揭示課題，簡介作者(用時：3分鐘)1.引導(dǎo)學生交流自己仰望星空的感受。  2.揭示課題，板書課題。3.簡介作者。1.結(jié)合實際交流自己仰望星空時的感受。 2.朗讀課題。 3.介紹作者巴金。課前可以讓學生搜集有關(guān)巴金的資料，制作一張“作家卡片”，增加對作者的了解。             二、自主閱讀，整體感知(用時：7分鐘)1.出示自學單一，引導(dǎo)學生自主學習。  (1)自由輕聲朗讀課文，借助拼音讀準生字，讀通課文。  (2)小組內(nèi)相互讀讀，比一比誰讀得更好。  (3)小組內(nèi)交流識字方法。 (4)默讀思考：課文寫了作者哪幾次觀看繁星的場景，分別是哪幾個自然段寫的，并在小組內(nèi)交流。 2.組織學生交流匯報。  (1)小組推選代表來朗讀課文，相機正音。  (2)指名交流對生字的識記。(3)指名交流對課文的整體感知。1.圍繞自讀要求，自主閱讀課文。 (1)自主輕聲朗讀課文，讀準生字，讀通課文，邊讀邊畫出生字詞。 (2)在小組內(nèi)相互朗讀課文，比一比誰讀得更正確、更通順。 (3)小組內(nèi)交流識記生字的方法。 (4)再讀課文，理清內(nèi)容，小組交流。 2.在教師的組織下交流自學成果。 (1)小組代表朗讀課文，做到正確、流利，師生評價、正音。(2)交流生字識記情況。 (3)交流對課文內(nèi)容的整體把握：第1自然段：描寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)庭院夜望星天的情景和感受。第2自然段：描寫“我”三年前在南京讀書時夜望繁星的情景和感受。第3自然段：描寫“我”如今在海上觀看繁星的情景和感受。1.小組合作時，教師要給學生充足的時間，讓學生把精讀課文習得的學習方法和策略，充分運用到自主學習之中。 2.引導(dǎo)學生整體感知課文內(nèi)容，可以抓住“從前”“三年前”“如今”等關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學生要善于抓住關(guān)鍵信息把握文本結(jié)構(gòu)。                  三、想象畫面，感情朗讀(用時：20分鐘)1.指名朗讀閱讀提示，把握閱讀任務(wù)和策略。2.出示自學單二，運用策略自主學習。  (1)默讀課文，用不同符號畫出課文中作者看到的和想到的句子，說說從這些句子中體會到了什么。 (2)根據(jù)課文的描述，想象繁星滿天的畫面，并在小組內(nèi)相互交流、補充。(3)練習有感情地朗讀課文，小組內(nèi)比一比，誰讀得更有感情。 3.組織學生交流。  (1)出示學生圈畫的句子，引導(dǎo)交流閱讀體會。①看到的景象：“深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！”引導(dǎo)學生抓住“懸著”“無數(shù)”“半明半昧”“搖搖欲墜”交流感受。  ②想到的情景：“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。……我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”  (2)  指名以小組為單位交流想象到的畫面，相機進行指導(dǎo)。  (3)指導(dǎo)學生有感情地朗讀，評選朗讀小能手。1.朗讀閱讀提示，明確學習任務(wù)和學習策略：有感情地朗讀課文；想象繁星滿天的畫面；交流自己觀看星空的感受。  2.根據(jù)自讀要求，開展小組學習。 (1)默讀課文，圈畫句子，批注閱讀體會。   (2)想象畫面，小組內(nèi)交流、補充。 (3)練習有感情地朗讀課文，小組內(nèi)進行評議。  3.在教師的組織下全班交流。(1)交流各自圈畫的句子，并交流各自的體會。  ①從“無數(shù)”“半明半昧”可以體會到夜空中繁星滿天，忽明忽暗的迷人景色。從“懸著”“搖搖欲 墜”可以感受到作者感覺和星星離得很近，好像可以觸及一樣的神奇感覺。  ②從“飛舞”“眨眼”“小聲說話”“睡在母親的懷里”等詞語中可以感受到作者對繁星的喜愛。  (2)  以小組為單位交流想象到的畫面，同組同學補充，師生共同評議。 (3)有感情地朗讀，選出朗讀小能手。1.這是一篇略讀課文，教學中要突出學生的自主性學習，要充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，加強小組內(nèi)的相互交流，相互補充，實現(xiàn)互動提高。2.引導(dǎo)學生想象畫面是本單元學習的重點，教學中要突出重點，給予學生更多的機會進行交流，交流中教師要相機指導(dǎo)，教給學生一定的想象方法，引導(dǎo)學生將畫面想具體，想豐富?？梢宰プ⌒切堑男螤?、圖案、動態(tài)等，運用一定的修辭方法來想具體，如：藍藍的夜空宛如一面光滑的鏡子，上面點綴著許多“小鉆石”，這些“小鉆石”閃耀著迷人的光芒。再如：空中的星星十分醒目，有的大，有的小，有的亮，有的暗，還可以看出許多的星座。你看，靠著銀河的那幾顆星，多像一只在銀河中展翅飛翔的天鵝，那就是“天鵝座”。在銀河南端的那幾顆星，多像一個高舉雙夾，翹著尾巴的大蝎子，它是有名的“天蝎座”……3.“感情朗讀”是這一類課文學習的一個重要策略，教學中要引導(dǎo)學生入情入境地朗讀，用聲音來傳遞美，表達情，強化體悟，培養(yǎng)語感。   四、聯(lián)系實際，寫作表達(用時：10分鐘)1.引導(dǎo)學生交流自己觀察星空時看到的畫面和產(chǎn)生的感受。  2.指導(dǎo)學生運用虛實結(jié)合的寫法，將看到的畫面和想象到的寫下來。 3.組織學生交流，相機點評指導(dǎo)。1.結(jié)合自己觀察星空的經(jīng)歷，交流看到的畫面、當時的感受，以及產(chǎn)生的想象。2.運用寫法進行寫作。  3.交流自己的習作，在老師的指導(dǎo)下修改。對學生的寫作不要做過多的限制，引導(dǎo)學生大膽想象，自由表達。注重練筆后的交流反饋，養(yǎng)成修改的習慣。 

相關(guān)學案

人教部編版四年級上冊陀螺優(yōu)秀學案設(shè)計：

這是一份人教部編版四年級上冊陀螺優(yōu)秀學案設(shè)計，共5頁。學案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引趣，初讀課文，識記字詞，朗讀課文，整體感知，觀察指導(dǎo)，練寫生字，課堂小結(jié)，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學語文人教部編版四年級上冊牛和鵝精品學案設(shè)計：

這是一份小學語文人教部編版四年級上冊牛和鵝精品學案設(shè)計，共6頁。學案主要包含了欣賞圖片，激趣導(dǎo)入，初讀課文，識字學詞，整體感知，理清思路，指導(dǎo)書寫，課外拓展等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文四年級上冊麻雀精品導(dǎo)學案：

這是一份語文四年級上冊麻雀精品導(dǎo)學案，共5頁。學案主要包含了欣賞圖片，激趣導(dǎo)入，初讀課文，識字學詞，整體感知，理清思路(用時，指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習慣等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)學案 更多

人教部編版四年級上冊觀潮優(yōu)質(zhì)學案及答案

人教部編版四年級上冊觀潮優(yōu)質(zhì)學案及答案
人教部編版 (五四制)四年級上冊4* 繁星導(dǎo)學案

人教部編版 (五四制)四年級上冊4* 繁星導(dǎo)學案
小學語文人教部編版四年級上冊4* 繁星導(dǎo)學案

小學語文人教部編版四年級上冊4* 繁星導(dǎo)學案
小學語文4* 繁星表格學案

小學語文4* 繁星表格學案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊電子課本

4* 繁星

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 四年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部