借助拼音，會(huì)讀“昧、墜、懷”等 3 個(gè)生字，讀準(zhǔn)“繁星、星群密布、 半明半昧、搖搖欲墜、”等詞語(yǔ)，理解“納涼、模糊、搖搖欲墜”幾個(gè)詞語(yǔ)。
2．有感情朗讀課文，根據(jù)課文的寫作順序了解作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情 景和由此產(chǎn)生的感受，體會(huì)課文的語(yǔ)言美。
導(dǎo)入：
“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，總閃爍著智慧的光芒。今天，就讓我們一起走進(jìn)巴金老爺爺?shù)男强帐澜纾蕾p美麗的夜景。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品讀全文，感悟作者對(duì)美好生活的向往之情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)借助想象力描繪優(yōu)美畫面。
在作者的筆下，繁星點(diǎn)點(diǎn)，勝似仙境，美妙無(wú)比。
從前在家鄉(xiāng)，七八月的夜晚，我最愛(ài)看天上密密麻麻的星星。
三年前在南京，靜寂月夜中的微小星光，使我覺(jué)得光明無(wú)處不在。
如今在海上，柔和的、靜寂的、夢(mèng)幻的夜晚，我在星的懷抱中微笑著，沉睡著，仿佛是一個(gè)睡在母親懷里的小孩子。
燦爛星空，在作者眼中如此美妙，是因?yàn)樽髡卟粌H眼睛看到了熠熠星光，而且心里充滿了對(duì)星空的想象和聯(lián)想，所以，不同時(shí)間的星空，景致和心情大不同。
讓我們跟作者一起欣賞海上夜空的繁星：
原文：
如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
用心看作者借助想象描寫繁星之美。
（1）“我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星?！薄鞍朊靼朊痢敝小懊痢敝富璋担鞍朊靼朊痢本褪侵感切怯袝r(shí)明亮,有時(shí)昏暗。是不是想起了兒歌中的“一閃一閃亮晶晶”，對(duì)，就是這個(gè)樣子。仰望星空，眼睛看到天上忽明忽暗的星星，這是是作者眼睛看到的夜空中的真實(shí)畫面，我們稱為實(shí)景描寫，這是想象的基礎(chǔ)。
（2）“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。”眼睛漸漸模糊，開(kāi)始進(jìn)入想象環(huán)節(jié)，將“我”的眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞”，生動(dòng)形象，富有情趣。
（3）“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。”在作者眼里，天上那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛，有嘴巴，有思想，它們走近“我”，同“我”交談。擬人化的寫法，將“我”與自然融為一體，“眨眼”，“說(shuō)話”的動(dòng)作描寫，讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，如感其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。
（4）“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的?！薄笆恰恰恰迸疟鹊男揶o手法，依次從觸覺(jué)（柔和）、聽(tīng)覺(jué)（靜寂）、幻覺(jué)（夢(mèng)幻）的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺到深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，讓我們深受感染。
小結(jié)：
作者看到了滿天的繁星，發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)多感官感受，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法，生動(dòng)形象地為我們展現(xiàn)出群星璀璨的景象，讓我們從中感悟到了作者的童心、童趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。
【巧學(xué)技巧·什么是想象】
這里，老師要特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)想象的手法。
什么是想象呢？就是在原有的事物的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的事物。比如“○”，我們會(huì)想象這是一輪圓月，我們會(huì)想象這是一個(gè)跑道。
著名作家王蒙說(shuō)：“沒(méi)有精神上的自由馳騁，就沒(méi)有文學(xué)。”如果在寫作時(shí)能充分發(fā)揮想象，就能開(kāi)拓思路，使所描寫的景物流光溢彩，給讀者帶來(lái)不同尋常的美感享受。例如，《繁星》中，“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。”這里的星星，本來(lái)遙不可及，但是，在作者的想象中，都變成了人的樣子，變得調(diào)皮，變得離“我”很近，變得可以溝通和交流。
再如，宗璞在《紫藤蘿瀑布》中寫道：“每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的……我湊上去，想摘一朵。”作者通過(guò)想象，把每一朵盛開(kāi)的小花描寫得異常精彩，突出了小花的美麗可愛(ài)，增添了文章的詩(shī)情畫意。
古詩(shī)凝練含蓄，所以也有很多想象妙句喔，如李白《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?br>詩(shī)人把瀑布噴涌而出之狀想象成銀河從天而降，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，又給人留下難忘印象。
看看，作者在發(fā)揮想象描寫景物時(shí)，運(yùn)用了擬人、比喻和夸張的手法，將景物描寫得有形有色，形象生動(dòng)。
我們是不是也可以運(yùn)用這一手法來(lái)寫一寫你看到的景物啊！
請(qǐng)你仔細(xì)觀看場(chǎng)景圖，兩個(gè)小伙伴會(huì)想到什么呢？請(qǐng)進(jìn)行合理的想象，把句子補(bǔ)充完整，記得要用上擬人和比喻的修辭手法喔。加油吧！
哥哥和弟弟躺在綠油油的草地上仰望天空，白云朵朵，微風(fēng)輕拂，小鳥(niǎo)在天空中自由飛翔。
哥哥：快看那朵白云，
弟弟：快看，一朵蒲公英，
參考答案：
哥哥：快看那朵白云，多像一匹奔騰的駿馬啊！奔跑太快，后面都揚(yáng)起沙土啦！
弟弟：快看，一朵蒲公英，飄飄悠悠，是不是要去探險(xiǎn)?。?br>解析：
仔細(xì)觀察畫面，看到天上的白云，我們可以依據(jù)形態(tài)，發(fā)揮想象，把它比喻成一匹駿馬，或者一頭吃草的羊羔，或者其他都行。除了想象形態(tài)，還可以想象動(dòng)作哈，比如跑、飛、跳、坐等。
蒲公英飛在空中，是慢悠悠的，所以，我們可以發(fā)揮想象，說(shuō)它是去探險(xiǎn)啊，是去找新的家或者新的伙伴啊，都可以。
只要想象合理，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法都是正確的。
快把你的想象描繪下來(lái)吧！
“天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！保ǘ拍粒尤恍强眨偰芤l(fā)無(wú)數(shù)人的聯(lián)想和想象，請(qǐng)你朗讀冰心先生的《繁星》，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你怎樣的感受吧。
繁星
冰心
繁星閃爍著——
深藍(lán)的太空，
何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)？
沉默中，
微光里，
他們深深的互相頌贊了 。
賞析：
有如一曲優(yōu)美、溫婉、和諧的“天籟之音”，隨著詩(shī)人的吟唱，便有一幅圖畫在我們眼前幻化出來(lái)：繁星、深藍(lán)的天空、微光……宛如一幅典雅清麗的水墨畫，極富古典詩(shī)詞的蘊(yùn)味。
（答題時(shí)間：10分鐘）
【基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)】
一、給下列加點(diǎn)字注音。
半明半昧——（ ） 搖搖欲墜——（ ）
靜寂——（ ） 模糊——（ ）
二、我來(lái)說(shuō)作者。
《繁星》的作者是________?，F(xiàn)代著名________，杰出的_______。 這篇文章選自巴金的《______________》。
【素養(yǎng)能力提升】
三、閱讀《繁星》，回答問(wèn)題。
我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)，七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的星星。
三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開(kāi)后門，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。
如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！?
1. 文中畫線的句子所描繪的繁星有什么獨(dú)特的美？作者在海上看繁星有什么獨(dú)特的感受？
2. 作者為什么三次看星空情況和感受會(huì)不同？

3. 下面的一段文字描寫了月亮，與上文劃線部分描寫的繁星相比較，它們的寫法有什么相同的地方？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒(méi)聲地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。
（賈平凹《月跡》）
一、mèi zhuì jì mó
二、巴金 作家 語(yǔ)言大師 《海行雜記》
三、
1. （1）無(wú)數(shù)的星星“懸”在天空中，在深藍(lán)色的背景映襯下顯出一種寧?kù)o的美；繁星是半明半昧的，如螢火蟲(chóng)般的，有一種朦朧的美、夢(mèng)幻的美；星星閃爍著的，如對(duì)“我”“眨眼”，又如“小聲說(shuō)話”，有一種動(dòng)態(tài)的美。
（2）在海上看繁星就如同小孩“睡在母親的懷抱中”，能“忘記一切”，表達(dá)了作者熱愛(ài)星空、熱愛(ài)大自然、向往美好生活的情感。（基本意思對(duì)即可）
2. 因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。
3. 運(yùn)用了擬人的手法，寫出了繁星和月亮的美妙和可愛(ài)，營(yíng)造出一種童話般的意境；通過(guò)“我”和“我們”對(duì)繁星和月亮的主觀感受來(lái)襯托繁星和月亮的可愛(ài)。（基本意思對(duì)即可）

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