第二單元 多邊形的面積第8課時 簡單組合圖形的面積教學(xué)內(nèi)容：    課本第21頁。教學(xué)目標(biāo)：    1、使學(xué)生結(jié)合生活實際認(rèn)識組合圖形，會把組合圖形分解成學(xué)過的平面圖形并計算出面積    2、能運用所學(xué)知識解決生活中組合圖形的實際問題。     3、自主探索，合作交流。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。    4、通過找一找、分一分、拼一拼,培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力和綜合運用有關(guān)知識的能力,能合理地運用“割”“補(bǔ)”等方法來計算組合圖形的面積。教學(xué)重點：    探索并掌握組合圖形的面積計算方法。教學(xué)難點：    理解并掌握組合圖形的組合及分解方法。教學(xué)準(zhǔn)備：    課件   教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些多平面圖形?  導(dǎo)學(xué)要點：  請同學(xué)們看大屏幕，認(rèn)識組合圖形。像這樣由幾種簡單圖形組合而成的圖形，我們就把它們叫做組合圖形。 2、感知：組合圖形在我們生活中的應(yīng)用很廣泛（生舉例），今天，我們就結(jié)合一個生活中的例子來學(xué)習(xí)組合圖形的面積。板書：組合圖形的面積二、小組合作探究 1、出示前置性作業(yè)小組交流
  復(fù)習(xí)（1）說說你學(xué)過哪些平面圖形 ？   （2）說說這些圖形的面積計算公式？
2、自學(xué)21頁的例10（1）導(dǎo)學(xué)單 1）小組合作將組合圖形分成我們學(xué)習(xí)過的圖形。說說你的分法，你是怎樣想的？ 2）嘗試計算每個圖形的面積。 3）思考：組合圖形的面積是怎樣計算出來的？  導(dǎo)學(xué)要點：    （1）分割法：將整體分成幾個基本圖形，求出它們的面積和。    （2）添補(bǔ)法：用一個大圖形減去一個小圖形求出組合圖形的面積。     師:你是怎樣想的?這兩種解法你喜歡用哪一種解法?說說你的理由。（2）小組交流      1）從例題中我們可以看出,同一個組合圖形，我們可以運用怎樣的方法來解決？     2）由于方法不同，我們計算組合圖形的方法有什么不同？     3）求組合圖形面積時關(guān)鍵是做什么?  導(dǎo)學(xué)要點：    （1）要根據(jù)原來圖形的特點進(jìn)行思考。    （2）要便于利用已知條件計算簡單圖形的面積。    （3）可以用不同的方法進(jìn)行割補(bǔ)。（3）全班交流     1）學(xué)生舉例并解答（前置作業(yè) 我的例子）
     2）結(jié)合學(xué)生自己舉的例子解答講解。三、應(yīng)用新知,解決問題1、 課本第21頁練一練（1）生獨立計算。（2）生展示思路。  點撥：   計算組合圖形的面積的基本策略：把原來的圖形先分割成幾個基本圖形，再求這幾個基本圖形的面積只和；或者先把原來的圖形拼補(bǔ)一個基本圖形，再求相關(guān)基本圖形面積之差。2、課本第23頁練習(xí)四第1題前兩題。  點撥：（1）引導(dǎo)說說第一個圖形梯形的上下底和高各是多少？是怎樣看出來的？（2）引導(dǎo)說說第二個圖形三角形的底是多少厘米？是怎樣看出來的？3、課本第23頁練習(xí)四第二題點撥：  引導(dǎo)說說組合圖形面積的計算方法。四、課堂總結(jié)   通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？教學(xué)反思： 

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二 多邊形的面積

版本： 蘇教版

年級： 五年級上冊

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