反復(fù)誦讀，分析詩(shī)歌中的意象，感悟意境之美，學(xué)習(xí)作者借景抒情的表達(dá)方式，把握詩(shī)歌內(nèi)容及情感。把握新月派詩(shī)歌的“三美”主張，體會(huì)詩(shī)歌的形式美。
徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，1916年考入北京大學(xué)，畢業(yè)后先后到美國(guó)、英國(guó)留學(xué)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、翻譯家。一生中他辛勤筆耕，著作頗豐，影響深遠(yuǎn)，被人們譽(yù)為“一手奠定中國(guó)詩(shī)壇的人”。代表詩(shī)集《志摩的詩(shī)》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。新月社主要成員之一。作品影響深遠(yuǎn)，被人們譽(yù)為“一手奠定中國(guó)詩(shī)壇的人”。 1931年 11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。
新月派及其“三美”主張新月派是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上重要的詩(shī)歌流派，成立于1923 年，它受印度詩(shī)人泰戈?duì)枴缎略录返挠绊懞艽?，曾活躍于20 世紀(jì)20 年代中后期。新月派詩(shī)人聞一多在《詩(shī)的格律》中提出了著名的“三美”主張。這一主張奠定了新格律詩(shī)派的理論基礎(chǔ)，對(duì)新詩(shī)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。因此，新月派又被稱(chēng)為“新格律詩(shī)派”?！叭馈奔匆魳?lè)美、繪畫(huà)美、建筑美。音樂(lè)美，表現(xiàn)為詩(shī)歌的章節(jié)統(tǒng)一、韻腳嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律和諧，讀起來(lái)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽(tīng)；繪畫(huà)美，表現(xiàn)為詩(shī)人注意詩(shī)的畫(huà)面感，用詞講究色彩運(yùn)用和搭配，詩(shī)的每一節(jié)幾乎都可以看作一幅色彩鮮明的圖畫(huà)；建筑美，表現(xiàn)在詩(shī)節(jié)和詩(shī)行的排列組合上，每節(jié)詩(shī)的行數(shù)相同，每行詩(shī)的字?jǐn)?shù)基本相等。
1916年考入北京大學(xué)同年應(yīng)父命與16歲的張幼儀成婚。1918年赴美留學(xué)。1920年赴英留學(xué)，就讀于劍橋大學(xué)，其間愛(ài)戀林徽因。1922年3月，與張幼儀離異；同年8月辭別劍橋回國(guó)。
“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命?！薄熘灸?br/>你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕/在梁間呢喃，——你是愛(ài)，/是暖，是希望，你是人間的/四月天！?
1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。1931年11月19日，他搭“濟(jì)南號(hào)”飛機(jī)從南京到北京，在距濟(jì)南50里的黨家莊遇大霧，飛機(jī)觸山，不幸遇難，死于泰山腳下時(shí)年35歲。
1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。1924年，印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，后隨泰戈?duì)柭螝W洲；同年認(rèn)識(shí)有夫之?huà)D陸小曼。1926年與陸小曼結(jié)婚。1927年在上海光華大學(xué)任教。1929年兼中華書(shū)局編委。
志摩更注重精神的追求，他要拉著愛(ài)人飛往更高處同看宇宙的奧妙，但陸小曼卻寧愿蜷縮萬(wàn)丈紅塵，志摩愛(ài)她只能隨她墜落。
1928年秋，徐志摩重到英國(guó)，本詩(shī)記下了詩(shī)人再別康橋的情感體驗(yàn)。康橋，即劍橋，英國(guó)著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩曾于1921-1922在英國(guó)留學(xué)兩年，大部分時(shí)間在此度過(guò)。這是他一生最美好的時(shí)光?？禈虻囊磺校缇徒o他留下了美好的印象，1922年徐志摩回國(guó)前夕，曾作長(zhǎng)詩(shī)《康橋再會(huì)吧》，在詩(shī)中稱(chēng)康橋?yàn)椤坝罏槲揖褚缿僦l(xiāng)”。如今又要和它告別了，自然千縷柔情、萬(wàn)種感觸涌上心頭。
徐志摩的 “康橋情結(jié)”
　　他曾動(dòng)情地說(shuō)：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的……”
　 在那里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成了以“愛(ài)、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”；
河 畔（ ） 蕩 漾 （ ） 青 荇（ ） 榆 陰 （ ） 揉 碎（ ） 浮 藻 （ ） 長(zhǎng) 篙（ ） 漫 溯 （ ） 斑 斕（ ） 笙 簫 （ ）
（女） 再別康橋 徐志摩
（男）輕輕的/我/走了↓，正如我/輕輕的/來(lái)。（女）我/輕輕的/招手，作別/西天的/云彩↑。
（男）那/河畔的/金柳↓，是/夕陽(yáng)中的/新娘↑。 波光里的/艷影↓，在我的/心頭/蕩漾。—
（女）軟泥上的/青荇↓，油油的/在水底/招搖；（男）在/康河的/柔波里，我甘心/做一條/水草↓?。ㄅ┠?榆陰下的/一潭↓，不是/清泉，（男）是/天上虹↑；揉碎在/浮藻間，沉淀著/彩虹似的/夢(mèng)↑。
語(yǔ)速逐漸加快語(yǔ)調(diào)持續(xù)提高
（女）尋夢(mèng)？↑撐/一支/長(zhǎng)篙↓，向/青草/更青處/漫溯↑，（合）滿(mǎn)載/一船/星輝，在星輝/斑斕里/放歌。↑—
語(yǔ)速比其他節(jié)要慢，語(yǔ)調(diào)要高
（男）但↓我/不能/放歌，悄悄/是別離的/笙簫↓， 夏蟲(chóng)/也為我/沉默，沉默/是今晚的/康橋↓！
離別低落，語(yǔ)速慢，語(yǔ)調(diào)低
（女）悄悄的/我/走了↓，正如我/悄悄的/來(lái)↑， （男） 悄悄的 我走了 正如我 悄悄的來(lái)（男）我/揮一揮/衣袖↓，（合）不帶走/一片/云彩↓。 （女） 我揮一揮衣袖
與第一節(jié)相似，輕輕地讀
找出并概括詩(shī)中由康橋獨(dú)特的意象構(gòu)建的美麗畫(huà)面。
本節(jié)連用三個(gè)“輕輕的”有何作用？“云彩”這一意象有何作用？
連用三個(gè)“輕輕的”，運(yùn)用反復(fù)手法，實(shí)寫(xiě)悄悄來(lái)到和離開(kāi)康橋時(shí)的情景，詩(shī)人不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的母校，不愿打破她的寧?kù)o和和諧，只想悄悄地與康橋做依依惜別，營(yíng)造了寧?kù)o和諧的意境，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)和依依惜別的情感，給全詩(shī)定下抒情基調(diào)。
輕輕的我走了， 正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。
“西天的云彩”—— 告別對(duì)象由人向自然景物轉(zhuǎn)移，云彩代指康橋美好的一切，營(yíng)造出清新飄逸之感。
本節(jié)中“金柳”的意象有何作用？
那河畔的金柳， 是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。
比喻，將“河畔的金柳”比作“夕陽(yáng)中的新娘”，河畔的柳樹(shù)在夕陽(yáng)的照耀下顯示出金黃色，這與穿紅著綠的新娘形似，溫潤(rùn)可人，艷影正是金柳的倒影?！跋﹃?yáng)中的新娘”這一形象淋漓盡致地體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)康橋及一草一木的愛(ài)戀?！霸谖业男念^蕩漾”表達(dá)出了詩(shī)人內(nèi)心歡喜以及濃烈的熱愛(ài)之情。
“柳”諧音“留”，有惜別的含義，表達(dá)了詩(shī)人的無(wú)限眷戀之情。
為什么詩(shī)人愿意做這樣的一條水草？
軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草！
貶義褒用， 擬人，“招搖”的意思是故意張大聲勢(shì)，本文是搖擺的意思，將青荇人格化，寫(xiě)出了水草無(wú)拘無(wú)束自由自在的情態(tài)。仿佛康橋在對(duì)詩(shī)人招手挽留，富有情趣，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)康橋一草一木的喜愛(ài)。
“甘心”兩字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康河的永久眷戀，寄予著作者對(duì)康橋的無(wú)限留戀。
本節(jié)運(yùn)用了哪些手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
那榆蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
比喻。把“拜倫潭”比成彩虹，“揉碎”寫(xiě)出“天上虹”倒映在清潭里，霞光被浮藻分散，色彩斑斕。不僅表達(dá)了對(duì)眼前景致之美的贊嘆，更表達(dá)了對(duì)昔日美好生活的無(wú)限眷戀與追憶。
虛實(shí)結(jié)合?！坝苁a下的一潭”指拜倫潭，詩(shī)人留學(xué)期間經(jīng)常去那里讀書(shū)、乘涼、遐想?！安屎缢频膲?mèng)”既指詩(shī)人昔日在此地的美好生活，也指詩(shī)人的生活理想。將眼前之景與往昔回憶、心中理想結(jié)合起來(lái)。
作者借兩個(gè)動(dòng)作“向青草更青處漫溯”“星輝斑斕里放歌”，表達(dá)什么樣的情感？
尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯；滿(mǎn)載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。
本節(jié)由實(shí)入虛，虛實(shí)交織下，營(yíng)造出夢(mèng)幻的氛圍?！奥荨薄胺鸥琛笔怯擅谰八T發(fā)出來(lái)的，是情不自禁的，詩(shī)人的感情達(dá)到了高潮。作者對(duì)美好自然的熱愛(ài)，對(duì)康橋的癡迷，在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。
康河、星輝伴隨詩(shī)人度過(guò)了一段美好的歲月，今日康河、星輝仍能讓詩(shī)人無(wú)限激動(dòng)。
作者為何“不能放歌”？
但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！
水波與星光交相輝映，詩(shī)人的快樂(lè)心情達(dá)到極點(diǎn)，承上一節(jié)“尋夢(mèng)”，詩(shī)人由幻想回到現(xiàn)實(shí)，只能在沉默中體會(huì)離別的惆悵?！胺鸥琛敝皇钱?dāng)時(shí)的心愿罷了。笙簫是一種樂(lè)器，把悄悄比作“別離的笙簫”， 悄悄無(wú)聲，笙簫有聲，化虛為實(shí)，化無(wú)聲為有聲，化無(wú)形為有形，渲染一種無(wú)邊的寂靜。
擬人，頂真，由夏蟲(chóng)的沉默擴(kuò)展到康橋的沉默?！俺聊墙裢淼目禈颉?，則是“康橋今晚是沉默的”倒裝，襯托環(huán)境的沉寂和別離的惆悵，將詩(shī)人的離愁推到了極點(diǎn)。
本節(jié)和第一節(jié)是否重復(fù)，在詩(shī)中有何作用？
悄悄的我走了， 正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。
內(nèi)容上：“悄悄的”以詞句的變換表露詩(shī)人不舍離去，不愿驚動(dòng)母校的感情。 不是對(duì)第一節(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是更加深情，更加眷戀。
結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形成回環(huán)往復(fù)的韻律美。
1.全詩(shī)中，詩(shī)人情感有哪些變化？
全詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情 .
三美：音樂(lè)美，繪畫(huà)美，建筑美音樂(lè)美：在韻律方面給人的美感，有停頓，有平仄，有韻腳，有節(jié)奏。繪畫(huà)美：詞藻的選擇要秾麗、鮮明，有色彩感；每一句詩(shī)都可以形成一個(gè)獨(dú)立存在的畫(huà)面。建筑美：有節(jié)的勻稱(chēng)，有句的整齊。
回環(huán)往復(fù)，節(jié)奏感強(qiáng)。首節(jié)和末節(jié)，語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，遙相呼應(yīng)?！拜p輕”“悄悄”等疊字的反復(fù)運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌輕盈的節(jié)奏。韻律和諧。每一小節(jié)2、4句押韻，節(jié)節(jié)換韻，表現(xiàn)詩(shī)歌韻律跳動(dòng)的美感。詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，韻律和諧。讀來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，充分體現(xiàn)了詩(shī)歌的音樂(lè)美。
全詩(shī)中選用了“云彩，金柳，夕陽(yáng)，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語(yǔ)，給讀者視覺(jué)上的色彩想象。全詩(shī)幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫(huà)得出的畫(huà)面。如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿等。詩(shī)人通過(guò)動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯” 等，使每一幅畫(huà)都富有流動(dòng)的畫(huà)面美，給人以立體感。
節(jié)的勻稱(chēng)。全詩(shī)共七節(jié)，每節(jié)四行，顯示節(jié)的勻稱(chēng)。句的整齊。每行字?jǐn)?shù)不同，但單行和雙行錯(cuò)開(kāi)一格排列，顯得整齊劃一，給人以美感，每一節(jié)兩兩錯(cuò)落有致，突顯句的整齊。
《再別康橋》是一首寫(xiě)景的抒情詩(shī)，其抒發(fā)的情感有三：留戀之情，惜別之情和理想幻滅后的感傷之情。 《再別康橋》以離別康橋時(shí)的感情起伏為線索，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)康橋依依惜別的深情。詩(shī)人把自己對(duì)康橋的回憶和即將離別的情緒都融入康橋的美景之中，營(yíng)造出一種清麗、柔美、靜謐，帶有淡淡的憂(yōu)傷的氛圍，達(dá)到情景交融的境界。

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6.2* 再別康橋

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