人教版四年級下冊小數(shù)的意義優(yōu)質課課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

第2課時數(shù)與代數(shù)（2）——小數(shù)的意義和性質及小數(shù)的加減法課題數(shù)與代數(shù)（2）課型新授課設計說明1.關注知識結構的梳理。系統(tǒng)梳理數(shù)學知識，構建知識結構是本節(jié)數(shù)學復習課的特點。教師讓學生自主回顧整理小數(shù)的相關知識，形成相關知識脈絡，讓學生在整理、分類、綜合的過程中理清知識的來龍去脈，師生共同完善知識結構脈絡。2.充分發(fā)揮學生的主體地位。在回憶、歸納整理的過程中重建知識結構，既復習了知識內容，又教給了學生復習的方法。這樣的教學設計既體現(xiàn)了學生的主體地位，又把學習的主動權歸還給學生，讓學生主動參與。同時，培養(yǎng)了學生概括、歸納等學習能力，更重要的是使學生真正理解和掌握了知識，形成獨立學習的能力，構建出屬于自己的知識脈絡。學習目標1.進一步鞏固對小數(shù)的意義和性質的認識，能正確讀寫小數(shù)、改寫小數(shù)及比較小數(shù)的大小。2.掌握移動小數(shù)點使小數(shù)大小變化的規(guī)律，會改寫名數(shù)，會正確求一個數(shù)的近似數(shù)。3.掌握小數(shù)的加法、減法的計算方法，能正確地進行計算。學習重點整理和復習與小數(shù)有關的知識學習難點靈活運用知識解決問題學前準備教學準備：多媒體課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、情境導入。（6分鐘） 1.引導學生回顧與小數(shù)相關的知識點。2.根據(jù)學生的口答，整理歸納，并用課件顯示。1.學生先獨立回憶，再進行小組討論，最后全班交流。2.學生明確復習的內容。 1.填一填。（1）0.6里面有（）個0.1,0.035里有（）個0.001。（2）4.807的4在（）位上，表示（）個（）；8在（）位上，表示（）個（）；0在（）上，表示（）個（）；7在（）位上，表示（）個（）。（3）把0.025擴大到它的100倍是（）。答案：（1）635（2）個41十分80.1百分00.01千分70.001（3）2.52.判斷。（1）4.305讀作四點三百零五。（）（2）4.3=4.300，這是根據(jù)小數(shù)的性質。（）（3）去掉9.88的小數(shù)點，得到的新數(shù)是原來的100倍。（）（4）兩個計數(shù)單位間的進率是10。（）答案：（1）(2)√(3)√（4）3.填空。（1）37.6÷（）=0.0376（2）40.05×（）=4005（3）0.08×（）=0.8（4）3.06÷（）=0.0306（5）4.6m=（）dm（6）0.87t=（）kg答案:(1)100(2)100(3)10(4)100(5)46(6)8704.筆算下面各題并驗算。3.56+0.77.5-3.865.求下列各小數(shù)的近似數(shù)。（1）3.27 0.298 4.97（精確到十分位）答案：3.3 0.3 5.0（2）5.322 7.298 0.4028（省略百分位后面的尾數(shù)）答案：5.32 7.30 0.40二、指導復習。（18分鐘） 1.復習小數(shù)的意義與小數(shù)數(shù)位順序表。課件出示教材第109頁第2題。（1）說一說生活中的小數(shù)。（2）講一講小數(shù)數(shù)位順序表。2.復習小數(shù)的性質。小數(shù)的性質上是指什么？它有哪些作用。3.小數(shù)點移動的規(guī)律4.名數(shù)的改寫。（1）名數(shù)的認識。（2）引導回顧改寫名數(shù)的方法。5.小數(shù)的改寫與近似數(shù)。問：怎樣把一個較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)？怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)。6.小數(shù)的加減法。（1）小數(shù)加減法計算的方法。（2）問：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么異同？ 1.學生自由討論、匯報。小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分組成；小數(shù)點右邊的數(shù)位依次是十分位、百分位、千分位……對應的計數(shù)單位分別是、、……寫作0.1、0.01、0.001……；每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。2.學生回顧、發(fā)言。小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變，這就是小數(shù)的性質，它可以化簡小數(shù)和按要求改寫小數(shù)。3.回顧小數(shù)點移動的規(guī)律，并小結。小數(shù)點向左移動一位，小數(shù)縮小到原來的，小數(shù)點向右移動一位，小數(shù)就擴大到原來的10倍……4.學生回顧，發(fā)言。5.學生討論、匯報。6.學生討論、匯報。（1）小數(shù)對齊，從低位加或減起，結果的末尾有“0”要去掉。（2）分組討論、匯報、結合實力評價。三、鞏固練習。（12分鐘） 1.教材第111~112頁練習二十五第5題。2.填空。（1）把15縮小到原來的（）是0.15。（2）把（）擴大到原來的1000倍是120。3.把小面各小數(shù)按從小到大的順序排列。10.01 10.001 10.009 10.1 10.114.計算。4.7+3.5-1.1=0.86+3+0.36=9.24-（3.2-0.67）=8.9-0.37-6.28=1.先獨立完成，再集體訂正，并說一說判斷的理由。2.獨立完成，集體訂正。3.獨立解答，指名匯報思考過程。4.獨立練習，然后在小組里交流結果。教學過程中老師的疑問：四、課堂總結。（4分鐘）1.師總結本節(jié)課的學習內容。2.布置作業(yè)。教材第112頁練習二十五4、7題。談自己本節(jié)課的收獲。五、教學板書六、教學反思這節(jié)課是在前面學習了小數(shù)的產生和意義以及小數(shù)的讀寫的基礎上進行復習的。小數(shù)性質的理解和運用是本節(jié)課復習的重點。在今后的教學中，我還需注意這一點。本節(jié)課完成了預計的教學目標，讓學生體驗到復習課的樂趣，學習能力也得到了進一步提高。整節(jié)課的復習設計合理，但知識點之間的過渡不是很自然，語言不夠精煉，探究環(huán)節(jié)留給學生的時間也不是很充足。教師點評和總結：