人教小學(xué)數(shù)學(xué)年級5.2三角形的穩(wěn)定性教學(xué)設(shè)計(jì)課題 《三角形的穩(wěn)定性》單元單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級年級教學(xué)目標(biāo)知識與技能:了解三角形的穩(wěn)定性以及三角形的穩(wěn)定性在實(shí)際生活中的應(yīng)用過程與方法: 培養(yǎng)動(dòng)手操作、歸納概括能力,提高運(yùn)用知識解題的能力,訓(xùn)練思維的靈活性情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受生活中數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)三角形的穩(wěn)定性。難點(diǎn)三角形穩(wěn)定性的應(yīng)用教學(xué)方法自主、合作、探究。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備: 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課蓋房時(shí),在窗框未安裝好之前,木工師傅常常先在窗框上斜釘一根木條。為什么要這樣做呢?思考并回答問題。 通過生活實(shí)例,激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望,引入新課。  講授新課1.用3根小棒圍三角形,用4根小棒圍四邊形,看看各能圍出幾個(gè)?(小棒的長度都一樣)2.看看下圖中哪兒有三角形,想想它們有什么作用?穩(wěn)定、支撐,三角形具有穩(wěn)定性。3.我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。做4根兩兩長度相等的木條,把長度相等的兩根作為對邊,釘成一個(gè)長方形,然后用手捏住相對的兩個(gè)對角,向相反方向拉動(dòng)。你發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)由此現(xiàn)長方形很容易變形,不具有穩(wěn)定性。4.將長方形木框?qū)轻斏弦桓緱l,長方形木框便固定了。此時(shí)可發(fā)現(xiàn)木框變成了兩個(gè)三角形。木框不再變形,三角形具有穩(wěn)定性。5.用三根木條釘成一個(gè)三角形,用手拉一拉這個(gè)三角形木框,拉不動(dòng)。改變角的大小是拼不成三角形的。三角形具有穩(wěn)定性。       四邊形容易變形,具有不穩(wěn)定性。經(jīng)歷動(dòng)手動(dòng)腦過程,激發(fā)學(xué)生興趣,進(jìn)一步理解三角形的穩(wěn)定性,引入本節(jié)課三角形穩(wěn)定性的概念。            鞏固練習(xí)1. 舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。 請同學(xué)們也畫一個(gè)三角形,并作出一條邊上的高。3. 判斷:有些三角形有3條高,有些三角形只有1條高。這句話對嗎?不對。所有的三角形都有3條高,只是直角三角形其中兩條高是它的直角邊,不用畫出來。課堂小結(jié)同學(xué)們,通過本節(jié)課你學(xué)到了什么?三角形不易變形,具有穩(wěn)定性,能起到穩(wěn)定物體的作用;四邊形容易變形,具有不穩(wěn)定性。板書設(shè)計(jì)5.2三角形的穩(wěn)定性課后反思  

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版(2024)四年級下冊電子課本

三角形的特性

版本: 人教版(2024)

年級: 四年級下冊

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