統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《客至》教學(xué)設(shè)計課題客至教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)（1）理解杜甫此詩的風(fēng)格
（2）了解詩人閑居生活的特點
（3）理解細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。2.能力目標(biāo)（1）理解細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。 
（2）體會詩人客至后的情感教學(xué)方法 3.情感目標(biāo)理解詩人在詩中表現(xiàn)出來的閑居生活之美。教學(xué)重點（1）理解細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。 
（2）體會詩人客至后的情感教學(xué)方法 。 教學(xué)難點（1）理解細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。 
（2）體會詩人客至后的情感教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:課件學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本記筆記教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入 古代著名詩人都有自己的詩歌風(fēng)格，比如李白的豪放飄逸，杜甫的沉郁頓挫，杜牧的含蓄綽約等，他們的絕大部分詩歌都表現(xiàn)出這種風(fēng)格。那么，有沒有他們自己風(fēng)格之外的作品？試舉例說明。示例：辛棄疾是豪放派的代表詞人，但他也寫過婉約詞，比如他的《丑奴兒書博山道中壁》：少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。杜甫的詩歌沉郁頓挫，那么我們今天要學(xué)習(xí)的《客至》是不是也是這種風(fēng)格呢？ 2.作者簡介杜甫（712－770年），字子美，生于河南鞏縣（河南省鞏縣），是名詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。759年（乾元二年），他棄官西行，最后到四川，定居成都一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。 解題《客至》是以首洋溢著濃郁生活氣息的詩。詩題稱“客”而不稱“賓”，是有用意的。稱“賓”有“敬之之義”，而稱“客”有“親之之義”。作者自注：“喜崔明府相過”，可見詩題中的“客”，即指崔明府。其具體情況不詳，杜甫母親姓崔，有人認(rèn)為，這位客人可能是他的母姓親戚。“明府”，是唐人對縣令的尊稱?！斑^”，即探望、相訪。相，偏指一方，“我”。這是一首至情至性的紀(jì)事詩，表現(xiàn)出詩人純樸的性格和好客的心情。這是一首迎客詩。我國的送別詩俯拾皆是，迎客詩卻不多。全詩語淡情真，樸實感人。3.寫作背景二、此詩作于詩人入蜀之初。在杜甫歷盡顛沛流離之后，終于結(jié)束了長期漂泊的生涯，在成都西郊浣花溪頭蓋了一座草堂，暫時定居下來了。在友人的接濟與幫助下，一家人的生活過得還算平穩(wěn)，從“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”（《江村》）可以看出，有了生活的情趣。閑來也不時有客人相訪，杜甫曾為此先后寫下了《有客》《賓至》和《客至》等不少的閑適詩，而前兩首是在草堂剛落成不久，為一位偶爾過訪的舊相識和一位遠(yuǎn)道專程來訪的客人分別寫下的。《客至》是上元二年（761）春天（定居草堂的第二年春天），杜甫五十歲時，在成都草堂所作。當(dāng)時的杜甫草堂地處四川犀浦縣，這位縣令當(dāng)為犀浦縣縣令。從詩中那些話的親切、隨意的程度來看，也確實非老朋友不能。而且可見，這位縣令與作者的關(guān)系非同一般。三.整體感知1.明確大意客 至   [唐]杜甫 　　舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。　　盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。①客至：客指崔明府，杜甫在題后自注：“喜崔明府相過”，明府，縣令的美稱。 ②舍：指家。但見：只見。此句意為平時交游很少，只有鷗鳥不嫌棄能與之相親。 ③蓬門：用蓬草編成的門戶，以示房子的簡陋。 ④市遠(yuǎn)：離市集遠(yuǎn)。兼味：多種美味佳肴。無兼味，謙言菜少。樽：酒器。舊醅：隔年的陳酒。樽酒句：古人好飲新酒，杜甫以家貧無新酒感到歉意。 ⑤肯：能否允許，這是向客人征詢。馀杯：余下來的酒。 ⑥花徑：長滿花草的小路 ⑦ 呼?。航校泻?/span>  2.舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。釋“群鷗”。鷗鳥性好猜疑，如人有機心，便不肯親近，在古人筆下常常是與世無爭、沒有心機的隱者的伴侶。因此“群鷗日日來”，不僅點出環(huán)境的清幽僻靜，也寫出詩人遠(yuǎn)離世間的真率忘俗；同時也說明：親友云散，交游冷落，只見群鷗，不見其他來訪者，閑逸的生活不免有一絲單調(diào)、寂寞。3.花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。釋“緣”。因為。描寫景物，在空間上有何變化？頷聯(lián)由外轉(zhuǎn)內(nèi)，從戶外的景色轉(zhuǎn)到院中的情景，引出“客至”。體味作者的情感。用與客人談話的口吻，增強了生活實感，表現(xiàn)了詩人喜客之至，待客之誠。4.盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。作者待客選取了哪些細(xì)節(jié)？作者選取了最能顯示賓主情意的生活場景，著意描畫。待客兩句傳達(dá)出了哪些信息？A主人盛情招待，頻頻勸飲，卻因力不從心，酒菜欠豐，而不免歉疚。B我們仿佛聽到那實在而又親切的家常話，字里行間充滿了融洽氣氛。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了詩人隱居生活怎樣的快樂？尾聯(lián)以邀鄰助興的精彩細(xì)節(jié)，出人料想地筆意一轉(zhuǎn)。這令人想到陶淵明的“過門更相呼，有酒斟酌之”。無須事先約請，隨意過從招飲，是在真率純樸的人際關(guān)系中所領(lǐng)略的絕棄虛偽矯飾的自然之樂。5.盤肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了詩人隱居生活怎樣的快樂？尾聯(lián)以邀鄰助興的精彩細(xì)節(jié)，出人料想地筆意一轉(zhuǎn)。這令人想到陶淵明的“過門更相呼，有酒斟酌之”。無須事先約請，隨意過從招飲，是在真率純樸的人際關(guān)系中所領(lǐng)略的絕棄虛偽矯飾的自然之樂。三.合作探究1.請賞析首聯(lián)中“皆”字的妙處。 【答案】①“皆”為“全”“都”之意，引申為“處處”。②“皆”字寫出家居春江水勢漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。暗示了環(huán)境的清幽宜人。 2. “但見群鷗日日來”運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。 【答案】①運用典故。語出《列子黃帝》：海上之有人好鷗鳥者，每旦之海上，從鷗鳥游，鷗鳥之至者百數(shù)而不止。其父曰：“吾聞鷗鳥皆從汝游，汝取來，吾玩之?！泵魅罩Ｉ?，鷗鳥舞而不下也。鷗鳥性好猜疑，如人有機心，便不肯親近。在古人筆下常常是與世無爭、沒有心機的隱者的伴侶。②“群鷗日日來”，不僅點出環(huán)境的清幽僻靜，也寫出詩人遠(yuǎn)離世間的真率忘俗；同時也說明：親友云散，交游冷落，只見群鷗，不見其他來訪者，閑逸的生活不免有一絲單調(diào)、寂寞3.“但”字透露出作者怎樣的心境？見得？【答案】①一個“但”字透露出幾乎與世隔絕的心頭難譴寂寞的心境。②這兩句為下文的客人來到做了鋪墊。孤寂之中，客人忽然來到，喜悅之情自不待言。 4.頷聯(lián)兩句，花徑“不掃“，蓬門“始為君開”說明什么？ 【答案】①花徑不掃，蓬門常閉，可以想見平日的疏懶以及門庭的冷落，來客的稀少。②今天也不因來客而掃，可見二人的親密，主人不拘禮數(shù)。平時閉門，今天為客而開，表明對客人的竭誠歡迎。這兩句寫出了客來到之喜。 【解析】這兩句詩，作者把筆觸由戶外的春景移向庭院，說話的口氣也由對讀者交待轉(zhuǎn)換成了直對客人說話，增強了親切、自然的生活實感。上句說，長滿花草的庭院小路，并沒有因為迎客而打掃；下句說，一向緊閉的家門，今天才第一次為你崔明府打開。寂寞之中佳客臨門，一向閑適恬淡的主人不由得喜出望外。這兩句，前后映襯，情韻深厚。另外，前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”臨，并能熱情款待，足見兩人交情之深厚。5.“安5.頷聯(lián)運用了什么修辭手法？請結(jié)合詩句簡要分析。 【答案】①運用了互文的修辭手法。②此聯(lián)應(yīng)為“花徑不曾緣客掃,今始為君掃；蓬門不曾緣客開，今始為君開?！鄙暇湔f，長滿花草的庭院小路，還沒有因為迎客打掃過。下句說，一向緊閉的家門，今天才第一次為你崔明府打開。寂寞之中，佳客臨門，一向閑適恬淡的主人不由得喜出望外。③前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”來，益見兩人交情之深厚。  6.頸聯(lián)中“盤饗”“樽酒”體現(xiàn)了怎樣的情意？ 【答案】①寫出了竭誠款待的情意和歉疚之心。②客至則須款待，但“盤饗市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅”，“盤饗”“樽酒”——簡陋，加上“無兼味”，“市遠(yuǎn)”“家貧”點出待客簡陋之因，細(xì)細(xì)體味，字里行間充滿了主客之間融洽的氣氛。 7.作者待客選取了哪些細(xì)節(jié)？待客兩句傳達(dá)出了哪些信息？ 【答案】細(xì)節(jié)：作者選取了最能顯示賓主情意的生活場景，著意描畫。信息：①主人盛情招待，頻頻勸飲，卻因力不從心，酒菜欠豐，而不免歉疚。②我們仿佛聽到那實在而又親切的家常話，字里行間充滿了融洽氣氛。 8.尾聯(lián)“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了詩人隱居生活怎樣的快樂？ 【答案】尾聯(lián)以邀鄰助興的精彩細(xì)節(jié)，出人料想地筆意一轉(zhuǎn)。這令人想到陶淵明的“過門更相呼，有酒斟酌之”。無須事先約請，隨意過從招飲，是在真率純樸的人際關(guān)系中所領(lǐng)略的絕棄虛偽矯飾的自然之樂。 9.請寫出詩人的心理變化過程，并結(jié)合詩句分析。【答案】①詩人的感情發(fā)展變化的過程：孤獨（盼）——欣喜（迎）——融洽（勸）——興奮（邀）。②首聯(lián)先寫日常生活的孤獨，頷聯(lián)寫接待客人的歡樂情景，頸聯(lián)寫主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉意，體現(xiàn)主客之間真誠相待的深厚情誼，字里行間充滿了款曲相通的融洽氣氛。尾聯(lián)兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮、歡快，氣氛相當(dāng)熱烈。 10.【藝術(shù)特色】 篇首以“群鷗”引興，篇尾以“鄰翁”陪結(jié)。在結(jié)構(gòu)上，作者兼顧空間順序和時間順序。從空間上看，從外到內(nèi)，由大到小；從時間上看，則寫了迎客、待客的全過程。銜接自然，渾然一體。但前兩句先寫日常生活的孤獨，從而與接待客人的歡樂情景形成對比。這兩句又有“興”的意味：用“春水”、“群鷗”意象，渲染出一種充滿情趣的生活氛圍，流露出主人公因客至而歡欣的心情。  淺切平易的詩歌風(fēng)格。綜觀全詩，語勢流暢，除“盤飧”、“兼味”、“樽酒”之外，其馀語句都沒有太大的障礙，尤其是尾聯(lián)虛字（“肯與”）和俗語（“呼取”）的運用，質(zhì)樸流暢，自然親切，與內(nèi)容非常協(xié)調(diào)，形成一種歡快淡雅的情調(diào)，與杜甫其他律詩字斟句酌的風(fēng)格確實不大一樣。  四、鞏固提升閱讀下面這首唐詩，完成練習(xí)題。客 至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)寫春水繞茅舍，群鷗飛來之景，這是“無人至”的意境，為客人將至作鋪墊。B．頷聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，詩人筆觸轉(zhuǎn)向庭院，與客談話的口吻，流露出對客人的歉疚之意。C．頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫客至后款待之簡、家境之貧的情形，沒有正面描寫對飲場面。D．本詩平白如話，似信筆寫來，其實結(jié)構(gòu)緊湊，章法謹(jǐn)嚴(yán)，生活氣息和人情味濃郁。2．本詩通過富于情趣的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)主人待客的興味與心境。請結(jié)合尾聯(lián)賞析。（6分）答案：1.B（“流露對客人的歉疚之意”理解有誤。佳客臨門，主人在寂寞、恬淡之中喜出望外） 2.出人料想地突出了邀鄰助興的細(xì)節(jié)。（2分）無須事先約請，隨意過從招飲，寫得細(xì)膩傳神，表現(xiàn)了誠摯、真率的友情。（2分）雖寫鄰翁，卻依然表現(xiàn)的是“客至”的高興心情。（2分） 五、課堂小結(jié)篇首以“群鷗”引興，篇尾以“鄰翁”陪結(jié)。在結(jié)構(gòu)上，作者兼顧空間順序和時間順序。從空間上看，從外到內(nèi)，由大到小；從時間上看，則寫了迎客、待客的全過程。銜接自然，渾然一體。但前兩句先寫日常生活的孤獨，從而與接待客人的歡樂情景形成對比。這兩句又有“興”的意味：用“春水”、“群鷗”意象，渲染出一種充滿情趣的生活氛圍，流露出主人公因客至而歡欣的心情。  課后作業(yè)完成同步閱讀練習(xí)。板書設(shè)計首聯(lián)：草堂環(huán)境清幽，秀麗，點明時令、地點和環(huán)境頷聯(lián)：由外轉(zhuǎn)內(nèi)，院中的情景，引出“客至”頸聯(lián)：賓主情意的生活場景   著意描畫尾聯(lián)：以邀鄰助興的精彩細(xì)節(jié)，出人料想地筆意一轉(zhuǎn) 教學(xué)反思課后細(xì)細(xì)推敲自己在課堂上抓住的那句“作者強調(diào)的是水多”的解釋，雖然與詩歌所表達(dá)的真實意境吻合，但是并不是給學(xué)生最好的解釋還是在把自己的理解強加給學(xué)生。學(xué)生之所以說“不一樣”，是因為在他們頭腦中存在的是一個風(fēng)景幽雅的，萬物皆綠的圖景。這說明他們恰恰沒有完全依據(jù)詩句加以描繪，沒有抓住詩中的關(guān)鍵詞“皆”，如果自己能夠順勢抓住關(guān)鍵詞引導(dǎo)一方面能夠 讓學(xué)習(xí)理解畫面中春江水勢漲溢的情景，而且能夠讓學(xué)生對“咬文嚼字”對詩歌學(xué)習(xí)的重要性，更能讓他們對這一鑒賞方法記憶憂心，從而達(dá)到教學(xué)目的。
    

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