2021學年2 學會溝通交流第二課時教案

這是一份2021學年2 學會溝通交流第二課時教案，共8頁。教案主要包含了教材分析，學情分析，教學目標，重點難點，教學過程等內容，歡迎下載使用。
（第二課時）
班級： 課時： 課型：______
一、教材分析
本課題圍繞人際交往中的溝通問題展開，設置了“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”三個話題。
“正確對待不同看法”這個話題設置的目的是讓學生了解不同的成長環(huán)境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面有不同的看法，當產生矛盾和沖突時，要理性對待分歧。
“真誠坦率很重要”這個話題設置的目的是引導學生認識到，只有真誠坦率的溝通才可能有效地化解矛盾、促進和諧。
“與人溝通講方法”這個話題設置的目的是引導學生掌握一定的與人溝通的方法和技巧，既要表達自己的意見，又要傾聽他人的想法，還要給對方充分解釋的機會。
這三個板塊之間有先后的邏輯關系：先學習如何對待不同看法，理性對待分歧，再認識真誠坦率對于有效化解矛盾的重要性，最后學習一些與人溝通的方法和技巧。
二、學情分析
小學高年級的學生做事情更有主見，因此在交往過程中會堅持自己的觀點，或者希望自己的觀點得到伙伴的認同。再加上現(xiàn)在的孩子自私的傾向比較嚴重，因此容易對問題產生不同的看法，引起與伙伴之間的矛盾，嚴重的還會造成人際交往的心理障礙。所以小學高年級的學生更需要人際交往上的指導，逐步學會基本的人際交往能力，本課時的學習就是體現(xiàn)了學生的內在心理需求。
三、教學目標
1.培養(yǎng)真誠坦率的性格。
2.在溝通中化解矛盾、促進和諧。
四、重點難點
【教學重點】
既要尊重他人表達觀點的權利，也要坦誠地向對方提出意見，在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。
【教學難點】
換位思考，尊重他人，尊重自己。

五、教學過程
教學準備：
教師準備：預設學生在課堂活動中遇到的問題。
學生準備：了解教材中提示的表達自己觀點的方法。
（一）新課導入
1.新課導入
本課課題：真誠坦率很重要
教師：當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么？（學生自由發(fā)言，教師相機點撥）
明示：對于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。
2.范例討論
學校馬上就要召開秋季運動會了。王老師說我們進入高年級了，這次運動會開幕式的班級展示就由我們自己決定。在入場式服裝問題上，有的同學提出不穿校服，因為全校都一樣，無法突出班級的特點；有的同學認為，運動會不同于藝術節(jié)，整齊最重要……
（1）小組討論：
問題一：這個班級在什么問題上產生了意見分歧？
問題二：你支持哪一種意見？簡單說說理由。
明示：引導學生將自己放入情景中進行討論，而不是一個旁觀者。
（2）問題思考：
①在爭執(zhí)不下的情況下，雙方各執(zhí)己見容易有什么后果？
明示：容易引起矛盾，甚至導致激烈的沖突。
②爭執(zhí)雙方如果都站在對方角度想一想，會有什么結果？
明示：會加深對對方意見的理解，最終一方放棄原來的意見，雙方達成統(tǒng)一。
（3）能力提升：
思考：如果你是老師，怎么讓同學形成一致的意見呢？說說你的想法。
明示：要換位思考，化解矛盾。
示例：首先請雙方冷靜，平復情緒；其次雙方各選派代表，陳述理由；然后雙方在陳述中相互提問、相互理解；最后討論、投票，達成一致意見。
3.方法總結
教師：我們可以用“換位三部曲”的方法處理生活中的問題或分歧。
第一步：穩(wěn)定情緒。（觀點不一致沒關系，但各執(zhí)己見容易發(fā)生矛盾。）
第二步：冷靜思考。（為什么他會有這樣的想法呢？）
第三步：尋找合理點。（站在他的角度看，覺得他的看法也有道理。）
（二）問題分析
1.交流分析
教師：真誠的交流要求我們怎樣對待自己和他人的觀點呢？
2.理解運用
閱讀教材第13頁“活動園”的內容，討論：評價范例中四位同學的說法。
說法一：何大海的解法好。我也有自己的解法，不過沒他的好，我還是不說了吧。（評價參考：不可取，這是缺乏自信。應該勇于表達自己的觀點，讓同學有更多的參考。）
說法二：我不清楚蘇長河為什么打斷我的講述，我覺得自己的解法也不錯。（評價參考：說法正確。積極表達了自己的觀點。蘇長河的做法是不禮貌、不尊重別人的表現(xiàn)。）
說法三：我這樣做是最簡便的。我是數(shù)學的課代表，大家都應該聽我的。（評價參考：觀點不可取，這是盲目自大的表現(xiàn)。）
說法四：課代表憑什么說自己的解法最簡便，別以為自己成績好就了不起。（評價參考：說法可取，態(tài)度不可取，應就事論事，冷靜友好地表達。）
3.表達技巧
教師：身處上述場景中，同學們會如何表達自己的意見呢，在表達過程中會遇到哪些問題呢？
出示：同學們在表達過程中會遇見的幾個常見問題及解決辦法。
問題一：不敢表達。解決辦法：克服這種擔憂，增強自信心，勇于表達自己的真實想法。（教師鼓勵學生增強自信心，想象自己的觀點得到同學認可后獲得的掌聲，自我暗示、自我鼓勵，勇敢說出自己的真是想法。）
問題二：表達不清。解決辦法：養(yǎng)成寫下自己想法的習慣，并且不斷練習，提高準確表達能力。（集思廣益，讓學生積極給出方法建議。）
問題三：角度不同。解決辦法：要知道這種情況難以避免，要學會接受不同人對同一事物看法的差異。（每個人都應該積極表達自己的觀點，在討論交流中獲得成長。）
4.活動分析
閱讀教材第14頁“活動園”的內容，思考：
（1）你贊成“活動園”中的態(tài)度嗎？
（2）假如王小雨向你請教，你會采取什么態(tài)度？
（3）交流中產生分歧時，我們應該避免哪些做法？
明示：（1）不贊成態(tài)度1，這個同學不懂得尊重同學和傾聽不同意見，有些固執(zhí)己見、自大。贊同態(tài)度2，這個同學既肯定了王小雨的觀點，同時也向對方解釋了自己的思路，既尊重了同學又樂于助人。
（2）教師點撥：交流中產生分歧時，我們可以坦誠地向對方提出意見，平和、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長。
（3）不要試圖改變他人，否則會給自己和他人制造許多煩惱；也不要總抱怨別人不合作，要想一想他人持不同意見的原因，這樣才能進行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。
5.情境運用
情境設定：學校舉辦歌詠比賽，以班級為單位，每班選一首參賽歌曲……
分組討論：四人一組，討論班級參賽歌曲，并選代表分享討論過程（分歧、溝通和結果）。
教師提示：在這一環(huán)節(jié)中要做到耐心傾聽、鍛煉表達、換位思考、尊重他人。
（四）師生總結
鍛煉表達很重要，與人溝通少不了。
換位思考很重要，學會傾聽面帶笑。
態(tài)度誠懇善寬容，平等尊重多友情。
（五）素養(yǎng)提升
一、根據(jù)課文內容填空。
1.“換位三部曲”是指穩(wěn)定情緒、冷靜思考、尋找合理點。
2.真誠的交流需要尊重他人表達自己意見的權利，對待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表達，這樣才有助于我們了解他人的意見。
（六）板書設計
（七）布置作業(yè)
1.交流：真誠溝通之我見。
2.實踐：運用所學知識，有效化解生活中的矛盾。 要求
作用
尊重他人表達自己觀點的權利
有助于我們了解他人的意見
坦誠表明自己的觀點
在解決問題過程中獲得成長、收獲友誼
不總試圖改變他人
不給自己和他人制造麻煩
不總是抱怨他人
保證正常交往