1．掌握小數(shù)的讀寫方法，會正確地讀寫小數(shù)。
2．培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力。
3．體驗(yàn)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．熟練、正確地讀小數(shù)。
2．掌握小數(shù)的寫法，能正確地寫出小數(shù)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1．寫成小數(shù)是（），它的計(jì)數(shù)單位是（）。
2.寫成小數(shù)是（），它的計(jì)數(shù)單位是（）。
3.0.4的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。
5．0.9里面有（）個(gè)0.1；0.58里面有（）個(gè)0.01。
二、探究新知
1．教學(xué)小數(shù)的讀法（例3）。
（1）出示最大古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)。
（2）問：你會讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？組織學(xué)生交流讀。
（3）小數(shù)怎樣讀，與整數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別？（全班交流）
（4）總結(jié)出小數(shù)的讀法：讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分要依次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
（5）讀出下面各數(shù)。
6.5讀作：0.04讀作：
6.72讀作：0.058讀作：
340.09讀作：10.108讀作：
【設(shè)計(jì)意圖】
通過呈現(xiàn)古錢幣的信息，讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步明確小數(shù)的讀法，為學(xué)生自己總結(jié)小數(shù)的讀法，創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件。
2．教學(xué)小數(shù)的寫法（例4）。
（1）全班齊讀小報(bào)：讀了這段話你有什么想說的？向?qū)W生滲透環(huán)保教育。
（2）學(xué)生嘗試寫出這段話中的小數(shù)。
（3）誰愿意介紹自己寫小數(shù)的方法。
（4）總結(jié)寫法：寫小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位的右下角，小數(shù)部分依次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。
（5）寫出下面各數(shù)。
三百點(diǎn)七一寫作：五點(diǎn)零六寫作：
零點(diǎn)零八九寫作：零點(diǎn)九零寫作：
【設(shè)計(jì)意圖】
以新聞快報(bào)的形式將信息呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生說出想法同時(shí)讓學(xué)生自己寫出小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移的能力，不經(jīng)意間向?qū)W生滲透了環(huán)保教育。
三、鞏固練習(xí)
1．把小數(shù)和它正確的讀法連起來。
4.105一五點(diǎn)七
15.7二點(diǎn)零八
2.08三百五十點(diǎn)九十
0.21四點(diǎn)一零五
350.90零點(diǎn)二十一
說一說怎樣連線？請你把其中錯(cuò)誤的讀法改正。
2．填空題。
（1）小數(shù)都是由（）部分、（）和（）部分共三大部分組成。
（2）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位。
3．判斷。
（1）3.73讀作：三點(diǎn)七十三。（）
（2）零點(diǎn)三零七寫作：0.307。（）
（3）五十點(diǎn)二零八寫作：5.208。（）
4．完成練習(xí)九的第5、6、7題。
在學(xué)生完成第7題時(shí)，讓學(xué)生說說理由。
5．拓展。
（1）有一個(gè)數(shù)，十位和百分位上都是3，個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數(shù)寫作（）。
（2）一個(gè)數(shù)由3個(gè)1、5個(gè)十分之一、8個(gè)百分之一、9個(gè)千分之一，這個(gè)數(shù)是（）。
（3）一個(gè)兩位小數(shù)，百位上是1，十分位是2，其余各個(gè)數(shù)位上是0，這個(gè)小數(shù)是（）。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正、交流匯報(bào)做法，老師講評。
四、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？
教后思考：

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小數(shù)的意義

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